跟随玲玲初学投资理财

来源 :少儿科学周刊·教育版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhanlei753
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  高一政治必修1《经济生活》的第六课涉及到“投资理财的选择”,教材首先让学生了解与人民生活较为密切的投资理财方式----储蓄存款,以及储蓄存款的主要机构----商业银行,关于“储蓄存款与商业银行”,学生已有了基本生活常识,正因为如此,在学习这部分内容时就很难引起学生的兴趣和注意力,但学生对此内容又缺乏系统的了解,针对这种情况,我在分析这部分内容时,设计了主人公玲玲,并围绕发生在玲玲投资理财中出现的一系列问题,创设相关情境,让学生跟随玲玲的步伐,展开了对“储蓄存款与商业银行”系统而深入的了解,具体做法如下:
  情境一:高一学生玲玲的爸爸有一项科技发明,税后收入10万元,决定把2万存入银行,爸爸为了锻炼玲玲参与经济生活的能力,就让玲玲到工商银行以自己的名义开户存钱,玲玲带着2万元到了工行却没存成钱,只好回家。
  针对此情境,老师让学生猜一猜:玲玲没办成存款的原因是什么?这样处理的目的一方面引起学生的兴趣,另一方面让学生了解到我国储蓄存款实行实名制,接着跟随玲玲继续往下看:
  情境二:当玲玲拿上身份证再次走进工商银行大厅时,等候存款的中年人和老年人有30多个,玲玲想:可怜天下父母心,原来这些人存款的目的都和我爸爸一样啊!
  设计此情境的目的是让学生判断玲玲的想法对不对的同时,了解到随着我国人民生活水平的提高,越来越多的居民成为储蓄者,居民储蓄目的各不相同,有为孩子上学做准备,有的是为了购房、买车,有的是为了养老,还有的是为了资金安全。不论是何目的,在我国储蓄存款都能获得利息,而获得利息也成为居民投资的主要目的,这样也就由学生在逐步分析中得出了储蓄存款的含义:储蓄存款是指个人将属于其所有的人民币或者外币存入储蓄机构,储蓄机构开具存折或者存单作为凭证,个人凭存折或者存单可以支取存款本金和利息,储蓄机构依照规定支付存款本金和利息的活动。
  在随着玲玲第二次走进银行后,为了讲清楚活期存款和定期存款的异同,我又设计了第三个情境:情境三:等待了40多分钟,轮到玲玲存款了。营业员问他:“请问您是存活期还是定期?”玲玲傻眼了…… 这时就给学生抛出了一个问题:如果你是玲玲,你会选择活期存款还是定期存款?说明你的理由。在学生对此问题的讨论分析并阐明自己理由的过程中,水到渠成地就完成了本节课的重点问题:活期存款和定期存款的异同。在了解了活期存款和定期存款的异同后,又涉及到了玲玲到底如何选择呢?这就需要老师给学生提供当时准确的活期存款和定期存款的利率,在对比了活期存款和定期存款的利率后,玲玲又做何选择呢?
  情境四:看了存款利率表后,玲玲决定把这2万元存成3年的定期,请你帮玲玲算一算3年后,玲玲能获得多少利息? 在学生帮着玲玲计算利息多少的过程中,学生既学会了如何计算利息,同时也知道了影响存款利息的因素有本金、存期、利息率。
  通过创设以上四个情境,就完成了教学中关于“储蓄存款”内容的讲解。在分析我国商业银行中,我仍然围绕玲玲的活动创造相关情境。
  情境五:玲玲存了3年定期,总算完成了任务,走出工商银行大厅,看到工行的徽标很有意思,便突发奇想:何不收集各银行的徽标呢?于是他收集了中国工商银行、中国银行、交通银行、中国建设银行、中国农业银行、中国邮政储蓄银行和中国人民银行的徽标。
  在这个教学情境中,可以丰富学生对我国商业银行的了解,在此基础上,老师让学生思考:我们可以到以上哪个银行去办理存款或贷款业务?这个问题的设计主要是让学生了解,中国人民银行是我国的中央银行,它是我国的国家机关,是政府的组成部分,制定和实施货币政策,同时也拟定储蓄存款的基准利率,中国人民银行不能办理存贷款业务,能够办理存贷款业务的主要是商业银行,商业银行是我国的主要储蓄机构,是我们直接接触的银行,在我国,商业银行以国家控股银行为主,是我国金融体系中最重要的部分。
  这样,以银行的徽标为载体,学生在分析的过程中就了解了商业银行的含义:商业银行是指经营吸收公众存款、发放货款、办理结算等业务,并以利润为主要经营目标的金融机构;商业银行的地位:我国的商业银行以国家控股银行为主,是我国金融体系中最重要部分;以及商業银行的三大主要业务:存款业务、贷款业务和结算业务。
  关于“储蓄存款和商业银行”的主要内容分析到此就基本结束了,但是为了增强学生的诚信观念,同时让学生知道商业银行的贷款原则是坚持真实性、谨慎性、安全性等,我又创设了第六个情境,并由学生帮小王解决他的迷惑:银行为什么不给他贷款。
  情境六:回到家后,爸爸的朋友小王叔叔来了,小王气愤地说:“我现在准备买辆汽车,去银行贷款10万元,可之前买房的贷款,有几次逾期,银行因为我信用不良不给我贷款,太过分了,银行为什么不给我贷款……
  教育家夸美纽斯曾说:“应该用一切可能的方式把孩子们的求知、求学欲望激发起来。”在高中政治的教学中,老师可以根据教学内容和学生的实际情况,创设各种各样的情境,把理性的传授与生活化的教学情境融为一体,激发学生学习的兴趣,形成生动、活泼、高效的课堂教学境,促进学生潜能的发挥和教学的提高。
其他文献
黄曲条跳甲(Phyllotreta striolata(Fabricius))是重要的十字花科蔬菜害虫,属于鞘翅目叶甲科,在我国分布广泛,在华南地区全年均可危害,以春夏季和秋季两个高峰期为主。传统农
文言文教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位,无论是新教材还是新读本,文言文都占有较大的比重。近几年来,全国高考语文部分的题型、难度、比例也几乎形成模式。明白这些,对于我们的高中文言文教学,将具有积极的指导意义.在新课改的文言文教学中我主要做到以下几点,并取得了一定成效。  一、联系史实和相关的背景,以扩充学生见闻,增强学生的求知欲望  高中教材所选的文言文篇目,大多为先秦散文和诸子散文。,许多作
好习惯,你培养了吗?  教育家叶圣陶说过这样一句话:“什么是教育?简而言之,就是养成良好的习惯。习惯成自然,教育的价值才能得以体现。”由此,我想到了我们的藏语文教学:假如学生的良好学习习惯没有养成,又何谈藏语文素养的真正形成和藏语文的成功呢?习惯的力量是巨大的,只有养成藏语文学习的良好习惯,才能使藏语文知识转化为学生的藏语文素养。况且中学是义务教育的重要阶段,是一个人形成良好学习习惯的关键时期,也
西藏是全国教育的洼地,其教育质量长期处于落后全国其他各地区。笔者到西藏亚东县工作的已有一年多,从事过两个初三班级的数学教学工作,经过一年多的了解和尝试,对西藏边远地区数学教育有了一些个人的了解和看法。  现状归类:教育的落后,必然有他现实存在的原因,从学生、教师、学校等各个环节观察思考,发现一下几点是比较突出的。  数学基础薄弱。我所带教的初三两个班级,有半数以上的学生对于乘法口诀表不能完全背出,
小学生思维活跃,富于想象,但是他们的想象力并不是天生的,而是需要经过生活中不断积累和不断实践,教师要让学生在多看、多听、多证、多想中储存各种各样的表象,努力为学生创设想象的空间。没有想像力,学生作文思路就会闭塞,内容空洞,立意不新,所以学生的写作欲望靠想象来燃烧,靠想象来培养,立意新颖靠想象去创造,思路靠想象去拓展。  由此可见,要提高学生的写作能力,就必须发展学生的创造性思维,首要的是培养学生的
包囊反应是昆虫清除体内大量病原微生物和大的生物外源物如寄生虫、寄生蜂卵等的有效手段,它需要昆虫血细胞尤其是粒细胞和浆细胞的参与,而浆细胞形态的改变是形成包囊的必要
本文是在本实验室研究抗性和敏感性小菜蛾高温(37℃)条件下适合度与其体内Hsp70表达量关系的基础之上,进一步利用分子生物学的相关知识,克隆小菜蛾hsp70基因片段并以此为模板
怎样教好语文,许多前辈和同仁无疑都积累了大量的经验。我们不可能紧跟在别人的后面搞形式上的追随,而是应具有开创的意味,这是由内地西藏班校的特殊性所决定的。这类学校如何着眼于语文教学质量的提高,没有现成的模式,这就要求我们针对学生的特点制定切实可行的措施,教出我们自己的特色。面对学生自身存在的学习汉语的困难,有的放矢地制订教学计划、实施教学过程是我的初衰。随着教学的展开,我不仅设计教案,更主要的是设