粉笔是教师上课的必须用品，它在传承文明和传授知识中发挥着重要作用，但广大教师主要是利用了粉笔的板书功能，本人长期从事初中物理教学工作，发现粉笔的“功能”远不止这些，大量的物理演示实验都可以用粉笔来实现，且取材方便，形象直观，效果明显，下面列举一些实验，供大家参考。
　　1　长度估测
　　一直完整的粉笔的大头直径约为1厘米，长度约7厘米。
　　2　质量概念
　　把粉笔折去一部分，不用天平枰测量就知道它的质量少了，原因是：同种物质，质量与体积成正比。
　　将一截粉笔放在天平上，使之平衡，再将粉笔碾成粉末状，天平仍平衡，说明质量不随它的形状改变而改变，质量是物体属性。
　　将一支粉笔折去一部分，它的体积小了，质量少了，但它的密度保持不变，密度是物质的特性。
　　3　三种摩擦
　　用手拿住粉笔，这是因为手指和粉笔之间存在静摩擦。
　　用粉笔在黑板上写字，这是粉笔和黑板之间存在滑动摩擦。
　　用一支粉笔贴放在有一定倾角的书面上，如果粉笔沿斜面竖放，粉笔不滑下，如果粉笔沿书面横放，他就滚下来了，说明：在压力一定时，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
　　4　有关力的概念
　　把粉笔拿到高处，然后松开手，粉笔竖直落下，说明：粉笔受到了重力，且重力的方向竖直向下。
　　粉笔放在水平桌面上静止不动，它受到两个力作用：重力和桌面对它的支持力，是一对平衡力。
　　将一截粉笔快速从侧面打击空粉笔盒，空盒向前运动，同时粉笔向后反弹，说明：力可以改变物体运动状态，力的作用是相互的。
　　5　惯性
　　将粉笔头扔进空盒，利用的是粉笔头具有的惯性，衣服上贴有粉笔灰，用手拍打衣服，粉笔灰就掉下了，这也是利用了粉笔灰的惯性。
　　用书代替车，粉笔代替人竖在书上，模仿车的启动和刹车，观察粉笔的倒向，并用惯性知识解释。
　　6　能量转化
　　让高处静止的粉笔自由下落，观察到粉笔随高度降低，速度加快，这是粉笔的重力势能减小，动能增大，且重力势能转化为动能，反之上抛粉笔也存在重力势能和动能的转化。
　　将一截粉笔放在弯曲的钢尺一端，松开手后，粉笔会弹出，这是因为钢尺的弹性势能转化为粉笔的动能。
　　7　分子运动及引力
　　粉笔在黑板上写字，能留下字迹，就是因为粉笔分子和黑板分子之间引力作用。
　　把粉笔折断，磨平断面，在断面上各滴一滴水，将此两面紧压，松开一手，另一端不会掉下，说明分子间存在引力。
　　将红色粉笔头扔进一杯水中，过一会水变成红色，说明粉笔分子在做无规则运动。
　　8　压强
　　将粉笔一端磨尖，用大拇指和食指紧压粉笔两端，发现与尖端接触的手指会凹陷和疼痛，这是因为在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
　　9　热学知识
　　在冬天，用手分别拿粉笔和黑板擦的金属外壳部分，会感觉黑板擦金属外壳更冷些，这是因为金属是热的良导体，而粉笔是热的不良导体。
　　将一只白粉笔和事先涂上黑色的粉笔在阳光下晒相等时间，会发现黑色的粉笔温度高些，这是由于黑色表面吸收太阳辐射热的本领比白色强。
　　10　光学知识
　　将一支粉笔竖直在有阳光照射的桌面上，它身后有影子，说明光在空气中沿直线传播。
　　坐在教室一侧的学生看黑板另一侧有反光现象，白色粉笔写的字看不清楚，这是由于光线在黑板上发生了镜面反射，黑板看起来是白色，而光线照射到白色粉笔字上，也全部反射出来，也是白色，所以看不清。
　　在黑板上先用红色粉笔画一个图形，再用黄色粉笔描画一遍，就变成了橙色的图形，很直观地显示物体颜色形成的原因。
　　取两只相同粉笔代替两支蜡烛，进行平面镜成像规律的研究，效果也很好。
　　11　电学知识
　　由干电池，导线，电键，小灯，组成闭合电路，小灯发光，如将一支粉笔串联在电路中，小灯不发光，说明粉笔是绝缘体。
　　上述粉笔实验，取材方便，操作简单，效果明显，既能丰富学生物理感性知识，帮助他们掌握物理概念和规律，又能激发他们的学习积极性和锻炼他们思维的灵活性，实验教学是初中物理教学的一种重要手段，作为物理教师，我们要尽量就地取材，充分挖掘“材”中包含的物理概念和规律，真正体现从“生活走向物理，从物理走向社会”这一教学理念。