论文部分内容阅读
摘要：现如今，社会经济的飞速发展，使得人们对教育的要求越来越高，教育只有进行一定的改革，才能够满足人们的需求，使教育始终焕发出新的活力。在这种背景下，初中体育教师有必要重视体育教学，注重课堂教学的改革，将教学思想和教学方法进行一定的更新，以使教学质量能够更高，使学生能够接受到更好的教育。基于此，本文将根据笔者的教学实践经验，从多个方面谈谈初中体育课堂教学改革的有效途径。
关键词：初中体育；课堂教学；教学策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0053
当下，我国的教育改革在如火如荼地进行着，各学科的课堂教学都因此进行了一定的改变，以此达到构建优秀且高质量课堂的目的，促进教学质量的提升。但是，即便如此，仍然有很多传统的教育思想影响着教育工作者，使得一些教育工作者只是进行着形式上的课堂改革，课堂教学的效果不佳。对于这种情况，初中体育教师有必要紧随课程改革的要求，从实际出发，根据初中生的特点和体育的特性进行一定的课程改革，保证教学能够更为有效。
一、精心挑选内容，调动学生锻炼热情
在课程改革下，初中体育教师首先应该注重的是学生的学习兴趣，学生只用拥有十足的学习热情，才能够更好地学习体育知识。因此，初中体育教师有必要精心挑选内容，使教学内容能够具有多样性和趣味性的特点，以此激发学生的锻炼热情，促进学生的全面提升。
笔者在具体的教学实践中十分注重教学内容的挑选。如在教授与乒乓球相关的体育技能时，笔者不会一味地对学生进行理论知识的讲解，也不会一味地让学生做枯燥的体育训练。而是会在备课阶段仔细地探究学生的兴趣点，根据兴趣点在网络上搜集多样的有关乒乓球教学的趣味性视频，将其放在课件中。当然，笔者也会在备课阶段，设计乒乓球体育训练的新方法，使学生能够通过竞赛进行乒乓球的训练。在具体的课堂教学中，笔者会根据备课内容对学生进行一定的教学。在进行理论性知识的趣味性教学时，利用现代信息技术打开课件，向学生展示自己搜集的趣味性视频，让学生的视觉和听觉能够受到双重的刺激，使学生能够通过观看视频，对乒乓球这项体育运动产生兴趣。另外，笔者还会开展竞赛活动，引导学生以竞赛的形式进行乒乓球这项体育运动的实际操作，让学生因此能够更积极地进行乒乓球训练。
总之，初中體育教师在进行教学时，应该注重教学内容的挑选，挑选合适的内容对学生进行教学，使学生的学习兴趣充分被激发出来，从而使学生能够以主动性的姿态进行体育训练。
二、开展小组合作，促进学生全面进步
新课程改革下，体育课堂教学不再是简单的知识性教学，素质的培养已经纳入了教师的教学任务中。因此，初中体育教师在具体的教学中，可以让学生进行小组合作，通过小组合作了解、学习体育知识，获得体育意识的提升，从而促进学生的全面发展。
笔者在具体的教学中十分注重小组合作的开展。如在教授足球这项体育技能时，笔者在讲授完基础知识后，便会引导学生进行小组合作。在具体的教学中，笔者会根据学生的性别和体育水平，将学生分成几个小组，引导学生以小组为单位，根据所学习的知识进行足球训练。这种学习方式，可以让学生与同龄人进行一定的交流讨论，所以学生的学习热情比较浓厚，也能够以积极的态度进行小组合作。在小组合作中，学生认真地讨论所学习的内容，积极地进行体育训练，互相分享了有关踢足球的技巧，使得体育课堂进入了一种良好的学习氛围中，使学生的体育水平在这种氛围中逐渐有了提升和进步，从而使教学效果变得更好。
总之，初中体育教师在具体的教学中，应该拓宽教学视野，了解新课程改革要求，培养学生多方面能力的任务，以小组合作的方式引导学生进行一定的体育学习，使学生更好地掌握体育知识，使学生的合作意识和能力得到有效提升。
三、创新教学方法，发挥学生的主体优势
传统的体育教学是教师作为教学的主体，这种教学方法不符合素质教育，影响了教学效率的提升。新课程改革下，初中体育教师有必要将自己的教学思想进行一定的转变，新的教学方法能够发挥学生的主体优势，使学生获得体育能力的有效提升。
如在课堂教学前，笔者会多多与班级上的学生进行沟通，了解学生的喜好，根据学生的兴趣爱好改进教学方式，使自己的教学能够更贴合学生的学习需求，更符合学生的个性化发展。在具体的课堂教学中，笔者会注重分层次教学策略的实施，即会关注所教班级每个学生的学习能力，根据学生学习能力的不同设定不同的学习要求，实施不同的教学方法，开展不同的教学训练。通过这种方式，使得班级中每个学生所接受的教学内容更符合自己的学习水平，使学生能够进行体育知识的针对性学习，从而使学生的体育学习水平能够得到有效提升。当然，在具体的课堂教学中，笔者还会尽量实施鼓励性的教学评价，多多夸赞学生在体育学习过程中所展现出来的优点，对学生进行一定的鼓励，使学生能够具有十足的学习热情，能够以积极的态度进行知识的学习。在课堂教学后，笔者还会让学生对笔者的教学进行评价，让学生说一说笔者本次教学的优点和缺点，而笔者会真心接纳学生的评价，根据学生的评价合理改正自己的教学方法，使自己的教学更加能够满足学生的需求。
综上，课程改革能够为初中体育教学注入新的力量，能够使课堂教学紧随时代发展的潮流，使体育教学焕发出新的生机。因此，初中体育教师有必要注重课堂的改革，在改革的过程中注重科学、多样教学方法的实施，使体育课堂更为高效，学生能够更好地学习体育知识，并且健康发展。
参考文献：
[1]许波.初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2012（10）.
[2]汤晓东.浅谈初中体育教学中学生个性化培养[J].内蒙古教育（职教版），2013（11）.
（作者单位：山东省胶州市第二十五中学266300）
关键词：初中体育；课堂教学；教学策略
中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0053
当下，我国的教育改革在如火如荼地进行着，各学科的课堂教学都因此进行了一定的改变，以此达到构建优秀且高质量课堂的目的，促进教学质量的提升。但是，即便如此，仍然有很多传统的教育思想影响着教育工作者，使得一些教育工作者只是进行着形式上的课堂改革，课堂教学的效果不佳。对于这种情况，初中体育教师有必要紧随课程改革的要求，从实际出发，根据初中生的特点和体育的特性进行一定的课程改革，保证教学能够更为有效。
一、精心挑选内容，调动学生锻炼热情
在课程改革下，初中体育教师首先应该注重的是学生的学习兴趣，学生只用拥有十足的学习热情，才能够更好地学习体育知识。因此，初中体育教师有必要精心挑选内容，使教学内容能够具有多样性和趣味性的特点，以此激发学生的锻炼热情，促进学生的全面提升。
笔者在具体的教学实践中十分注重教学内容的挑选。如在教授与乒乓球相关的体育技能时，笔者不会一味地对学生进行理论知识的讲解，也不会一味地让学生做枯燥的体育训练。而是会在备课阶段仔细地探究学生的兴趣点，根据兴趣点在网络上搜集多样的有关乒乓球教学的趣味性视频，将其放在课件中。当然，笔者也会在备课阶段，设计乒乓球体育训练的新方法，使学生能够通过竞赛进行乒乓球的训练。在具体的课堂教学中，笔者会根据备课内容对学生进行一定的教学。在进行理论性知识的趣味性教学时，利用现代信息技术打开课件，向学生展示自己搜集的趣味性视频，让学生的视觉和听觉能够受到双重的刺激，使学生能够通过观看视频，对乒乓球这项体育运动产生兴趣。另外，笔者还会开展竞赛活动，引导学生以竞赛的形式进行乒乓球这项体育运动的实际操作，让学生因此能够更积极地进行乒乓球训练。
总之，初中體育教师在进行教学时，应该注重教学内容的挑选，挑选合适的内容对学生进行教学，使学生的学习兴趣充分被激发出来，从而使学生能够以主动性的姿态进行体育训练。
二、开展小组合作，促进学生全面进步
新课程改革下，体育课堂教学不再是简单的知识性教学，素质的培养已经纳入了教师的教学任务中。因此，初中体育教师在具体的教学中，可以让学生进行小组合作，通过小组合作了解、学习体育知识，获得体育意识的提升，从而促进学生的全面发展。
笔者在具体的教学中十分注重小组合作的开展。如在教授足球这项体育技能时，笔者在讲授完基础知识后，便会引导学生进行小组合作。在具体的教学中，笔者会根据学生的性别和体育水平，将学生分成几个小组，引导学生以小组为单位，根据所学习的知识进行足球训练。这种学习方式，可以让学生与同龄人进行一定的交流讨论，所以学生的学习热情比较浓厚，也能够以积极的态度进行小组合作。在小组合作中，学生认真地讨论所学习的内容，积极地进行体育训练，互相分享了有关踢足球的技巧，使得体育课堂进入了一种良好的学习氛围中，使学生的体育水平在这种氛围中逐渐有了提升和进步，从而使教学效果变得更好。
总之，初中体育教师在具体的教学中，应该拓宽教学视野，了解新课程改革要求，培养学生多方面能力的任务，以小组合作的方式引导学生进行一定的体育学习，使学生更好地掌握体育知识，使学生的合作意识和能力得到有效提升。
三、创新教学方法，发挥学生的主体优势
传统的体育教学是教师作为教学的主体，这种教学方法不符合素质教育，影响了教学效率的提升。新课程改革下，初中体育教师有必要将自己的教学思想进行一定的转变，新的教学方法能够发挥学生的主体优势，使学生获得体育能力的有效提升。
如在课堂教学前，笔者会多多与班级上的学生进行沟通，了解学生的喜好，根据学生的兴趣爱好改进教学方式，使自己的教学能够更贴合学生的学习需求，更符合学生的个性化发展。在具体的课堂教学中，笔者会注重分层次教学策略的实施，即会关注所教班级每个学生的学习能力，根据学生学习能力的不同设定不同的学习要求，实施不同的教学方法，开展不同的教学训练。通过这种方式，使得班级中每个学生所接受的教学内容更符合自己的学习水平，使学生能够进行体育知识的针对性学习，从而使学生的体育学习水平能够得到有效提升。当然，在具体的课堂教学中，笔者还会尽量实施鼓励性的教学评价，多多夸赞学生在体育学习过程中所展现出来的优点，对学生进行一定的鼓励，使学生能够具有十足的学习热情，能够以积极的态度进行知识的学习。在课堂教学后，笔者还会让学生对笔者的教学进行评价，让学生说一说笔者本次教学的优点和缺点，而笔者会真心接纳学生的评价，根据学生的评价合理改正自己的教学方法，使自己的教学更加能够满足学生的需求。
综上，课程改革能够为初中体育教学注入新的力量，能够使课堂教学紧随时代发展的潮流，使体育教学焕发出新的生机。因此，初中体育教师有必要注重课堂的改革，在改革的过程中注重科学、多样教学方法的实施，使体育课堂更为高效，学生能够更好地学习体育知识，并且健康发展。
参考文献：
[1]许波.初中体育教学中推进学生主动参与的策略研究[J].读与写（教育教学刊），2012（10）.
[2]汤晓东.浅谈初中体育教学中学生个性化培养[J].内蒙古教育（职教版），2013（11）.
（作者单位：山东省胶州市第二十五中学266300）