所谓后进生是指成绩差、思想品德不好以及行为习惯差的学生。这种学生,往往会受到老师、同学的冷落、薄待,甚至是歧视。这样他们多数会自暴自弃,破罐子破摔,思想、品德、成绩会更差、甚至会辍学。因此转化后进生是育人工作中的首要任务之一。
　　多年的班主任工作使我明白,转化一个后进生和培养一个优生同等重要,转化一个后进生比培养一个优生更难,一个好班主任不仅是看他培养了多少优生,更重要的是看他转化了多少后进生。实践证明,班级工作中在转化后进生方面应做到以下几点:
　　1一分为二的观点看待后进生
　　每个学生都有优点、缺点,后进生更是如此。不要对后进生只看到缺点,忽略了优点,不要以为他们什么都不好,这样就防碍了他们的正常发展。杨平是我班的一名学生,品德十分差、谈恋爱、打架、课堂纪律差、迟到早退时有发生,不完成作业。但篮球打得特别好。因此在教育他时,总是以优点来鼓励他、开导他,让他参加了校篮球队,参加了多次比赛,取得了好成绩,通过这些活动他变成了一个老师、学生都喜欢的明事理的学生,老师的好帮手。
　　2用发展的眼光看待后进生
　　任何事物都不是一成不变的,作为老师即使不相信后进生今天比昨天好,但应该相信他们的明天可能比今天好。因为他们有着比优生更强的受挫能力,一次次在失败中挣扎,他们渴望成功,渴望得到老师的表扬,一旦撩开了他们沉睡的心灵之门,一定会绽放出成功的火花。
　　3用和蔼可亲的态度善待后进生
　　后进生往往疏远老师,有什么烦恼、心事一般是不会告诉老师的,所以老师必须亲近他们,了解他们,让其亲其师,信其道,帮助他们找到优点、找出存在的问题,并帮助他们发扬优点改正缺点,要相信他们是孩子,厌恶、责骂是没有用的,他们有优生同等的权力,作为一个教育工作者,应该善待他们,记住学生的话:“老师,千万别发火。”
　　4用爱心感化后进生
　　要真正做到以情感人、以理服人。他们犯错误时,我们应是父母般的关爱与教诲;他们茫然不知所措,我们应是他们的指路明灯。爱可以唤醒他们沉睡心灵、唤醒他们的良知。因为爱就是教育,老师只有自己的爱,才能与学生产生心灵的碰撞,才能达到越人的自然属性,达到完美的境界。教育后进生不能没有感情,没有爱的教育就如同池塘里没有水一样,不能叫其为池塘。没有情感、没有爱也就不能教育好他们。作为教师,应该坚信每个学生都是可以教育好的,在处理偶发事件的时候,注意把严肃善意的批评与信任鼓励结合起来,把“尽可能多地要求”与“尽可能多地尊重”结合起来,切不可感情用事,用训斥加批评甚至体罚和变相体罚等方法简单粗暴地处理,以免激起师生之间的矛盾,造成师生之间对立情结的扩大。王海,一个十分玩皮的两次进派出所的少年,在铁窗内,我心平气和,亲切地与之长谈;谈人生、谈理想、谈过去、谈未来。他走出铁窗时,我第一个把他接回了家,让他感受到老师是可亲可敬的人,从而唤起他的良知,悔过自新。至那以后,他重新做人,顺利毕业,现在成为一个小有名气的老板。
　　5多把机会让给后进生
　　后进生在班里往往没有任何职务,几乎没有任何参加活动的机会,这样一来,他们会觉得没有成就感,没人能相信他们。其实多把机会让给后进生,让他们得到锻炼,得到发展,他们会非常高兴,从而努力改正缺点,逐步成为好学生。比如:实行班委轮换制,每天一名学生成为副班主任,每天一名英语助理老师、数学助理老师等。让后进生参与到活动中来与老师沟通,与学生沟通,让他们品尝成功的喜悦,在不断参与活动中迸发出智慧的火花。
　　6对后进生多几分责任感
　　对后进生多几分高度的责任感是班主任工作成功的一个秘诀,其实所有的孩子生来都是天才,我们千万不要磨灭了他们的天资,老师的成功是培养出值得自己崇拜的人,先生最大的快乐是培养出值得自己崇拜的学生,我们把他们当作自己的儿女来看待,象对儿女一样多几分责任感,要经常循循善诱地开导,耐心细致地教育,慷慨解囊地帮助。总之,不要放弃,不要气馁,要多做工作,多关心,不只是一两次,要几十次甚至上百次,这样“铁棒也会磨成针”的。在这样的教育理念追求卓越的奋斗精神,要坚信魏书生老师的一句话:“没有教不好的学生,只有教不好的老师。”
　　多年来,我用以上方法转化了一个又一个后进生,成绩非常显著;班级凝聚力很强,各项活动开展均居全校前茅,每期评为县、校级先进班、文明班,学生流失率几乎为零,有个年级从初一的80人到初一结束仍保持不变,没有一个学生是从我所带班中流失。
　　只要真诚对待后进生,善意理解他们,高兴地接受他们,让他们感受到你是一个值得尊敬的老师,这样就一定会促进后进生的进步和发展,班主任工作也一定会开展得有声有色。