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初中政治课程未能得到学生重视的原因在于很多学生将学习此课程的目的解读为该课程为中考考试内容，而未能意识到此课程有利于养成其合格的政治核心素养。文章以初中政治课堂教学所面临的现实困境为切入点，依托对生活化情境教学效用的分析，依托生活化问题实现课堂导入，发掘学生所熟悉的生活化素材，替换教材原有的生活化案例等方面探讨了初中政治课堂生活化教学情境创设策略。