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课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值,借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动,让学生自主获取知识并且发展能力,在情感态度、价值观等方面都得到健康发展,以此助推学生的学力提升。
发掘学科价值 助推学力发展——兼评茅雅琳执教的“平均数”一课
【摘 要】
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课堂教学应是学生积极参与、自己探索并不断获得发展的过程。数学课堂教学应关注学科的应用价值、科学价值、人文价值,借助一定的教育环境、资源和积极的教学实践活动,让学生
【机 构】
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江苏省连云港市教育科学研究所
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年8期
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