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【摘要】对于大多数中学英语教师来讲，最关注的问题就是怎样提高学生的学习成绩。而提高学生的英语学习成绩最简单有效的办法，就是注重提高学习效率。那么如何提高英语学习效率呢？这是每位中学英语教学工作者都应该深思熟虑的问题。
【关键词】英语教育 学习方法 效率
众所周知，相对于其他学科，英语是一门厚积薄发的学科，学生往往付出了许多心血，却收效甚微，许多学生反复努力，但英语成绩却一直难于“脱贫”，说到底是学习效率低。那么如何才能帮助学生提高英语学习效率，使其走出困境呢？
一、营造良好课堂氛围，激发浓厚学习兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它将直接影响学习效果。课堂教学是学生学习英语的主要途径，只有让学生感受到课堂上的轻松快乐的氛围，他们才有兴趣学习英语。要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性、积极性。
1、趣味教学，提高学习兴趣。教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为引入一些英语歌曲或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3-5分钟为宜。譬如在讲body language时，可以让学生到讲台做些身体动作，其它学生用英语表达它的意思。课堂气氛活跃起来了，学生也训练了口语，每名同学都参与到其中。通过设计学生感兴趣的活动，让学生用英语完成真实的任务，通过任务和活动来激发学生学习的动机。
2、教法多变，保持学习兴趣。 如果教学形式单一，久而久之，学生就会感到无聊。不妨在教学中可以将一些易忘知识点编成口诀或顺口溜的形式以加强记忆。如多个形容词修饰名词的顺序：“限定词 冠词 形容词 年龄/大小 颜色 国家 材料”，编成一句顺口溜就是：“县官行令杀国材”；一些国家的人称复数变化是”中日不变英法变，其它S加后边”。 充分利用新教材的趣味性和实用性来激发学生的兴趣。此外借助于现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣。现代的教学手段，把枯燥的书本知识更直观形象、有动感声像的传输给学生，使学生学习效率事半功倍，原因就在于现代化的教学手段能激发学生的学习兴趣。 还可采用图画教学，包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等，如plane，train等用图画教学法学生记得快而牢。多变的教学方法在让学生轻松掌握英语知识的同时，还能保持浓厚的学习兴趣。
3、巧设擂台，激发学习兴趣。好胜心强是学生共同的心理特征。用的分组讨论法，小组竞赛法等针对学生都有争强好胜不甘落后的心理，培养了学生学习兴趣，激发了学生对知识的渴望及学习的自学性、积极性。在课堂上设计一些竞赛形式的课堂活动不仅能活跃课堂气氛、激发学习兴趣，还能培养学生的竞争意识。比如在英语教学中，可以在个人之间、小组之间、男女生之间进行竞赛，可以设立”单词接力竞赛”、”会话演练竞赛”、”朗诵竞赛”、”英语书法竞赛”、”表演竞赛”等。
二、探求高效学习方法，培养自主学习能力。英语学习要讲究方法，要帮助学生学会学习，掌握自主学习策略。我认为做到以下“四好”可以有效提高单位时间英语学习效率：
一是预习好。首先，读熟、熟记本单元单词和词组，阅读并理解课文，对于遇到的疑难问题尽量做到借助词典、资料自己解决。这样既可提高自学能力，又为听好课打下良好基础。教师可以给出预习题，教会学生如何去预习。当然，认知策略要求学生根据需要进行预习。
二是听好课。听好课、会听课是提高学习效率最根本的保障。我们平时所说的五到即：眼到、耳到、嘴到、手到和心到，就是告诉我们怎样听课的。仔细对照自己预习的课程，正偏纠错，查缺补漏。
三是巩固好。有句谚语是：Strike while the iron is hot（趁热打铁）. 当学过的知识还清晰地印在大脑皮层时，当天复习就能收到事半功倍的效果。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象的研究实验表明，遗忘的规律是先快后慢，识记后48小时内遗忘率最高，以后逐渐减慢，到后来相当长时间几乎不再遗忘。根据这一规律，刚学的知识要及时复习，做到“当天账当日清”，及时复习一遍，胜过遗忘后复习十遍。
四是運用好。要真正掌握课堂所学，必须做到学以致用、融会贯通。练习是巩固、强化、运用我们所学知识的有效过程和手段，是老师了解学生掌握知识程度的最好方法，更是同学们查缺补漏的好机会。因此做作业不只为完成任务，更重要的是加深对所学知识的理解、记忆和运用，对于一些有技巧性、灵活性的题目要注意积累。
三、多渠道拓宽知识面，全面提高英语水平。英语教学之所以难有三个根本原因：缺乏语感、缺乏文化背景、不适应语言风格。要真正提高英语水平，除课堂、教材学习外还要通过多种渠道全面拓展自己的英语知识面。常言道：“处处留心皆学问”。要经常运用英语这一国际化语言，阅读各种各样的英文书籍报刊或收听、收看种类繁多的英文广播、电视节目，教育学生用英语写日记、写信，这样英语水平会在不知不觉中有所提高。此外，不要一味孤立地学习英语，要尝试把英语学习有意无意地渗透到其它科目学习中去，从课内到课外，从口头到书面，利用一切可以利用的时间和资源，把英语作为一种工具使用而不是学问钻研，会取得事半功倍的效果。
总之， 要提高英语学习效率，既要抓住课堂，改革旧的教学体制，又要提高积极性，不断拓宽知识面，切实增强学生的英语学习能力。以上几方面只是简单地介绍了提高英语学习效率所涉及的一些方面， 由于经验不足，涉猎有限。至于教学当中，如何进一步地提高学习效率、保持学生学习英语的兴趣更是方法多样，因人而异，希望更多的同仁多多赐教，更好地促进和提高我们的英语教学工作。
参考文献
[1]《普通高级中学课程标准》，人民教育出版社
[2]《心理学》德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律
[3]《张道真实用英语语法》英语形容词顺序口诀
[4]《新版英语语法》，大众文艺出版社
【关键词】英语教育 学习方法 效率
众所周知，相对于其他学科，英语是一门厚积薄发的学科，学生往往付出了许多心血，却收效甚微，许多学生反复努力，但英语成绩却一直难于“脱贫”，说到底是学习效率低。那么如何才能帮助学生提高英语学习效率，使其走出困境呢？
一、营造良好课堂氛围，激发浓厚学习兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，它将直接影响学习效果。课堂教学是学生学习英语的主要途径，只有让学生感受到课堂上的轻松快乐的氛围，他们才有兴趣学习英语。要通过培养学生学习兴趣，增强学生的成功体验，来激发学生学习的自觉性、积极性。
1、趣味教学，提高学习兴趣。教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生出现疲劳状态时，教师及时调整，中断讲授新知识，代之为引入一些英语歌曲或做一些简单的英语小游戏等。这些活动能放松学生的大脑，活跃课堂气氛，但时间不要过长，以3-5分钟为宜。譬如在讲body language时，可以让学生到讲台做些身体动作，其它学生用英语表达它的意思。课堂气氛活跃起来了，学生也训练了口语，每名同学都参与到其中。通过设计学生感兴趣的活动，让学生用英语完成真实的任务，通过任务和活动来激发学生学习的动机。
2、教法多变，保持学习兴趣。 如果教学形式单一，久而久之，学生就会感到无聊。不妨在教学中可以将一些易忘知识点编成口诀或顺口溜的形式以加强记忆。如多个形容词修饰名词的顺序：“限定词 冠词 形容词 年龄/大小 颜色 国家 材料”，编成一句顺口溜就是：“县官行令杀国材”；一些国家的人称复数变化是”中日不变英法变，其它S加后边”。 充分利用新教材的趣味性和实用性来激发学生的兴趣。此外借助于现代化的教学手段来激发学生的学习兴趣。现代的教学手段，把枯燥的书本知识更直观形象、有动感声像的传输给学生，使学生学习效率事半功倍，原因就在于现代化的教学手段能激发学生的学习兴趣。 还可采用图画教学，包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等，如plane，train等用图画教学法学生记得快而牢。多变的教学方法在让学生轻松掌握英语知识的同时，还能保持浓厚的学习兴趣。
3、巧设擂台，激发学习兴趣。好胜心强是学生共同的心理特征。用的分组讨论法，小组竞赛法等针对学生都有争强好胜不甘落后的心理，培养了学生学习兴趣，激发了学生对知识的渴望及学习的自学性、积极性。在课堂上设计一些竞赛形式的课堂活动不仅能活跃课堂气氛、激发学习兴趣，还能培养学生的竞争意识。比如在英语教学中，可以在个人之间、小组之间、男女生之间进行竞赛，可以设立”单词接力竞赛”、”会话演练竞赛”、”朗诵竞赛”、”英语书法竞赛”、”表演竞赛”等。
二、探求高效学习方法，培养自主学习能力。英语学习要讲究方法，要帮助学生学会学习，掌握自主学习策略。我认为做到以下“四好”可以有效提高单位时间英语学习效率：
一是预习好。首先，读熟、熟记本单元单词和词组，阅读并理解课文，对于遇到的疑难问题尽量做到借助词典、资料自己解决。这样既可提高自学能力，又为听好课打下良好基础。教师可以给出预习题，教会学生如何去预习。当然，认知策略要求学生根据需要进行预习。
二是听好课。听好课、会听课是提高学习效率最根本的保障。我们平时所说的五到即：眼到、耳到、嘴到、手到和心到，就是告诉我们怎样听课的。仔细对照自己预习的课程，正偏纠错，查缺补漏。
三是巩固好。有句谚语是：Strike while the iron is hot（趁热打铁）. 当学过的知识还清晰地印在大脑皮层时，当天复习就能收到事半功倍的效果。德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象的研究实验表明，遗忘的规律是先快后慢，识记后48小时内遗忘率最高，以后逐渐减慢，到后来相当长时间几乎不再遗忘。根据这一规律，刚学的知识要及时复习，做到“当天账当日清”，及时复习一遍，胜过遗忘后复习十遍。
四是運用好。要真正掌握课堂所学，必须做到学以致用、融会贯通。练习是巩固、强化、运用我们所学知识的有效过程和手段，是老师了解学生掌握知识程度的最好方法，更是同学们查缺补漏的好机会。因此做作业不只为完成任务，更重要的是加深对所学知识的理解、记忆和运用，对于一些有技巧性、灵活性的题目要注意积累。
三、多渠道拓宽知识面，全面提高英语水平。英语教学之所以难有三个根本原因：缺乏语感、缺乏文化背景、不适应语言风格。要真正提高英语水平，除课堂、教材学习外还要通过多种渠道全面拓展自己的英语知识面。常言道：“处处留心皆学问”。要经常运用英语这一国际化语言，阅读各种各样的英文书籍报刊或收听、收看种类繁多的英文广播、电视节目，教育学生用英语写日记、写信，这样英语水平会在不知不觉中有所提高。此外，不要一味孤立地学习英语，要尝试把英语学习有意无意地渗透到其它科目学习中去，从课内到课外，从口头到书面，利用一切可以利用的时间和资源，把英语作为一种工具使用而不是学问钻研，会取得事半功倍的效果。
总之， 要提高英语学习效率，既要抓住课堂，改革旧的教学体制，又要提高积极性，不断拓宽知识面，切实增强学生的英语学习能力。以上几方面只是简单地介绍了提高英语学习效率所涉及的一些方面， 由于经验不足，涉猎有限。至于教学当中，如何进一步地提高学习效率、保持学生学习英语的兴趣更是方法多样，因人而异，希望更多的同仁多多赐教，更好地促进和提高我们的英语教学工作。
参考文献
[1]《普通高级中学课程标准》，人民教育出版社
[2]《心理学》德国心理学家艾宾浩斯的遗忘规律
[3]《张道真实用英语语法》英语形容词顺序口诀
[4]《新版英语语法》，大众文艺出版社