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摘 要 新的高中英语教学是以培养学生的综合语言运用能力为目标，突出学生的主体地位。为了实现新的教学目标，作者对对教学方式，方法进行了深入地探索总结，并提出了几点切实可行的教学建议。
关键词 高中英语 教学方式 情感教育 多媒体
新课标指出：高中英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这种能力的形成是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识为基础的。
因此，在英语教学过程中应该树立人本主义，充分发挥学生的主体作用；其次，应该注重学生的整体发展，使学生具有持续学习的能力，为学生终生学习打下基础；而且要充分利用好多媒体教学，为学生创造愉悦的学习情境，加大教学密度，使教学更富有直观性；同时，也不能放松对基础知识（如语法）的学习。
在英语教学中特地对教学方式，方法进行了深入地探索总结，可以简单归纳为以下几点：
一、尊重学生，充分发挥学生积极主动性
尊重学生，调动学生的积极性，应该贯穿于整个英语教学过程中，同时也是实现情感态度教育的手段之一。其中比较重要的包括：
（一）教师必须态度须和蔼可亲，笑脸面对学生，保持幽默，使学生如沐春风，敢于表达想法，建立起自由、和谐、引人兴奋的课堂教学环境。
（二）为了使教师的主导作用与学生的主体积极性得到圆满结合，教师应该加强对学生的了解，充分调动每一位学生的积极性。如女生擅长记忆单词、语法，而男生善于阅读思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生善长书面表达。
（三）精心设计教学中的各种情境，引发学生的认知，同时要延缓评价，且对学生标新立异的想法要给予肯定强化，使学生体验到自尊和成功的喜悦。
（四）在认识学生差异的同时，给每一个学生都提供一个可以全面发展的平台。如课文朗诵，不仅是只有口语好的同学才有机会，恰恰相反，基础差的同学反应该得到更多的机会。
二、注重培养学生综合运用语言的能力
高中英语教育的最终目标就是提高学生综合运用语言的能力，也就是听、说、读、写四个方面的技能及各种技能的综合运用能力。所以，要想提高学生对英语的综合运用，必须引导学生进行大量的听、说、读、写的实践。在实际教学中，总结出如下方法并取得不错的效果。
（一）在对学生的听力进行教学时，特别是难度比较大的，听前需要进行一定的引导或铺垫，如材料背景、生僻的单纯或词组进行简单的介绍。而不是为了听而听。而且要重复的听，在快速的听力中加强对词义语义的领悟；
（二）英语交流可以说是学习英语的最终目的，在教学中尽量给予学生口头表达的机会，如课文朗读、讨论、角色扮演等。寻找机会加强学生对说的实践。
（三）英语阅读能力的培养，现在已经有无数种方法。根据个人经验来说，其中最主要的一条就是坚持。任何能力技能的培养都需要付出相应的劳动，如果不能克服其中的不适，一切方法都不是好的方法。
三、多媒体教学
多媒体在高中英语教学中不仅是可行的，而且是有效的，具体表现在：
（一）在教学中，可以给学生提供视觉、听觉等多种感官的刺激，不仅可以提高学生学习的兴趣和积极性，而且可以使抽象的东西具体化、形象化，充分的传达教学意图；
（二）多媒体通过外国名曲、卡通动画等呈现出一个真实的全英文的语言环境，学生可以在此环境下进行虚拟仿真训练，可以极大地促进学生听说技能的提升。
（三）多媒体具有生动形象的界面，使学生在学习英语的同时，达到视觉和听觉上的享受，缓和了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣和激情。
四、重视基础知识的教育
“谈化语法”并不是不要语法，语言基础知识是形成是语言能力的有机组成部分，是形成语言能力的基础。学生只有有了坚实的语法基础，才有可能灵活的综合运用运用。
如在他们的写作里，很多学生的作文整篇文章都找不出几个完整或像样的句子。而且是漏洞百出，语法错误连篇。
为了改变这一现象，我给同学们推荐了几本语法书，并要求他们经常自己学习，把握基本的语法知识，不仅知道是什么，而且要知道为什么。实践证明这一方法对于提高学生对语言的运用具有极大地好处，大大降低了写、说中的语法错误。
五、结论
从上面的论述中可以看出，实现高中英语的教学目标是一个系统的复杂的课题，牵扯到知识，技能，情感等的各个方面，我在教学中几点感受仅仅是整个教学过程中的冰山一角，只有在今后的教学中不断地探索、实践、总结，才有可能取得新的进步。
参考文献：
[1]单建昌.浅析高中英语新教材教学言谈.http：//www.studa.net/jiaoxue/091125/16002665.html
[2]对高中英语教学的几点感悟.http：//www.029edu.com/lunwen/GaoZhong-6250-1.html
[3]浅谈新课标下高中英语教学.http：//www.xyxk.net/show.asp？page=1&id=5132
[4] 浅谈高中英语多媒体教学的好处.宿迁日报， http：//press.idoican.com.cn/detail/articles/20090527696A68/
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学）
关键词 高中英语 教学方式 情感教育 多媒体
新课标指出：高中英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。这种能力的形成是以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略以及文化意识为基础的。
因此，在英语教学过程中应该树立人本主义，充分发挥学生的主体作用；其次，应该注重学生的整体发展，使学生具有持续学习的能力，为学生终生学习打下基础；而且要充分利用好多媒体教学，为学生创造愉悦的学习情境，加大教学密度，使教学更富有直观性；同时，也不能放松对基础知识（如语法）的学习。
在英语教学中特地对教学方式，方法进行了深入地探索总结，可以简单归纳为以下几点：
一、尊重学生，充分发挥学生积极主动性
尊重学生，调动学生的积极性，应该贯穿于整个英语教学过程中，同时也是实现情感态度教育的手段之一。其中比较重要的包括：
（一）教师必须态度须和蔼可亲，笑脸面对学生，保持幽默，使学生如沐春风，敢于表达想法，建立起自由、和谐、引人兴奋的课堂教学环境。
（二）为了使教师的主导作用与学生的主体积极性得到圆满结合，教师应该加强对学生的了解，充分调动每一位学生的积极性。如女生擅长记忆单词、语法，而男生善于阅读思考；有的学生口头表达能力很强，有的学生善长书面表达。
（三）精心设计教学中的各种情境，引发学生的认知，同时要延缓评价，且对学生标新立异的想法要给予肯定强化，使学生体验到自尊和成功的喜悦。
（四）在认识学生差异的同时，给每一个学生都提供一个可以全面发展的平台。如课文朗诵，不仅是只有口语好的同学才有机会，恰恰相反，基础差的同学反应该得到更多的机会。
二、注重培养学生综合运用语言的能力
高中英语教育的最终目标就是提高学生综合运用语言的能力，也就是听、说、读、写四个方面的技能及各种技能的综合运用能力。所以，要想提高学生对英语的综合运用，必须引导学生进行大量的听、说、读、写的实践。在实际教学中，总结出如下方法并取得不错的效果。
（一）在对学生的听力进行教学时，特别是难度比较大的，听前需要进行一定的引导或铺垫，如材料背景、生僻的单纯或词组进行简单的介绍。而不是为了听而听。而且要重复的听，在快速的听力中加强对词义语义的领悟；
（二）英语交流可以说是学习英语的最终目的，在教学中尽量给予学生口头表达的机会，如课文朗读、讨论、角色扮演等。寻找机会加强学生对说的实践。
（三）英语阅读能力的培养，现在已经有无数种方法。根据个人经验来说，其中最主要的一条就是坚持。任何能力技能的培养都需要付出相应的劳动，如果不能克服其中的不适，一切方法都不是好的方法。
三、多媒体教学
多媒体在高中英语教学中不仅是可行的，而且是有效的，具体表现在：
（一）在教学中，可以给学生提供视觉、听觉等多种感官的刺激，不仅可以提高学生学习的兴趣和积极性，而且可以使抽象的东西具体化、形象化，充分的传达教学意图；
（二）多媒体通过外国名曲、卡通动画等呈现出一个真实的全英文的语言环境，学生可以在此环境下进行虚拟仿真训练，可以极大地促进学生听说技能的提升。
（三）多媒体具有生动形象的界面，使学生在学习英语的同时，达到视觉和听觉上的享受，缓和了课堂气氛，提高了学生学习的兴趣和激情。
四、重视基础知识的教育
“谈化语法”并不是不要语法，语言基础知识是形成是语言能力的有机组成部分，是形成语言能力的基础。学生只有有了坚实的语法基础，才有可能灵活的综合运用运用。
如在他们的写作里，很多学生的作文整篇文章都找不出几个完整或像样的句子。而且是漏洞百出，语法错误连篇。
为了改变这一现象，我给同学们推荐了几本语法书，并要求他们经常自己学习，把握基本的语法知识，不仅知道是什么，而且要知道为什么。实践证明这一方法对于提高学生对语言的运用具有极大地好处，大大降低了写、说中的语法错误。
五、结论
从上面的论述中可以看出，实现高中英语的教学目标是一个系统的复杂的课题，牵扯到知识，技能，情感等的各个方面，我在教学中几点感受仅仅是整个教学过程中的冰山一角，只有在今后的教学中不断地探索、实践、总结，才有可能取得新的进步。
参考文献：
[1]单建昌.浅析高中英语新教材教学言谈.http：//www.studa.net/jiaoxue/091125/16002665.html
[2]对高中英语教学的几点感悟.http：//www.029edu.com/lunwen/GaoZhong-6250-1.html
[3]浅谈新课标下高中英语教学.http：//www.xyxk.net/show.asp？page=1&id=5132
[4] 浅谈高中英语多媒体教学的好处.宿迁日报， http：//press.idoican.com.cn/detail/articles/20090527696A68/
（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市莫旗尼尔基第一中学）