【摘 要】
：
目的:探讨检测C反应蛋白及白细胞计数在呼吸道感染患儿临床诊断价值.方法:选择我院2018年10月至2019年10月收治的100例呼吸道感染患儿作为本次研究对象,其中包括50例细菌感染
【机 构】
：
慈溪市人民医院健康教育集团附海分院 浙江慈溪 315332
论文部分内容阅读
目的:探讨检测C反应蛋白及白细胞计数在呼吸道感染患儿临床诊断价值.方法:选择我院2018年10月至2019年10月收治的100例呼吸道感染患儿作为本次研究对象,其中包括50例细菌感染患儿(组1),50例病毒感染患儿(组2),另选取50例健康体检的患儿作为对照,对比三组C反应蛋白及白细胞计数结果.结果:组1C反应蛋白高于组2和对照组,而组2和对照组间无统计学差异(P＜0.05).组1白细胞计数高于对照组,组2白细胞计数低于对照组,组间有统计学差异(P＜0.05).结论:检测C反应蛋白及白细胞计数在呼吸道感染患儿临床诊断价值高,可以辅助呼吸道感染的类型鉴别,为临床治疗提供参考.
其他文献
本文在简要回顾利用高校校园开展《导游业务》实践课教学的研究成果的基础上,系统地阐述了利用高校校园设计游览线路的类型、导游词的特点、开展导游的意义。
On the basis
目的:观察小檗碱治疗急性梗死患者的临床疗效.方法:收集就诊于我院的急性脑梗死患者80例,随机分为观察组与对照组,观察组在对照组治疗基础上加用盐酸小檗碱片 0.5g,日二次,治
摘要: 在素质教育、创新教育充斥耳畔的今天,学业不良学生的数量仍占相当的比重。要全面提高教育质量,教师绝不能忽视和放弃学业不良学生的培养和教育。本文从教师期待效应的由来和作用模式谈起,着重分析了教师期待效应对学业不良学生的影响和对教师的启示。 关键词: 教师期待效应 学业不良学生 潜能 1.教师期待效应及其由来 教师期待效应是指教师的期待能够激发学生的潜能,从而使学生取得教师所期待的
摘要: 在五年制高职电子专业数学教学中,《电路数学》这一教材的教学指导思想是以能力为本,体现了“模块化”的教学特色,以“以人为本,以学生为中心”和“以应用为目的,以必需、够用为度”为教学原则。 关键词: 五年制高职电子专业 高等数学教育 电路数学》 随着科学技术的发展,数学应用的广泛性和可能性在不断地扩大,数学的地位日益提高。数学已经不仅仅是学习后续课程和解决科技问题的重要工具,而且是培养
[目的]氮肥减施条件下,筛选出适合辣椒生长的氨基酸液体肥料比例,提高辣椒的产量及品质.[方法]以辉腾8号为材料,共设6个处理,以常规施肥为对照,减施氮肥10％、20％、30％、40％、50％,
摘要: 学习方式的得当与否,直接影响效果的好坏。传统的教学方式使学生得不到应有的尊重,得不到应有的发展“空间”, 扼制了学生的发展,埋没了学生的潜力。小组合作学习改变了在传统集体教学中教师垄断整体课堂的信息源,而是让启发与讨论并存,学生生生互动,建立了民主平等、互相尊重、和谐融洽、充满感情、互相学习、共同发展的新型师生 关系,学生的主动性和创造性也因此得以充分地发挥。 关键词: 合作学习 教学
摘要: 本文在总结目前儿童学习障碍预防性干预研究的基础上对其理论基础、干预模式、预测因素与干预措施作出归纳,以期为儿童学习障碍预防性干预的进一步研究提供一个基点。 关键词: 儿童学习障碍预防性干预 理论基础 干预模式 预测因素 干预措施 学习障碍是指在获得和运用听、说、读、写、推理、数学运算及社会技能等方面表现出明显困难的一组异质障碍[1]。学习障碍的预防性干预是指在学习障碍发生之前或发生
目的:《金匮要略》温经汤为中日双方常用于临床的经方之一，然而在重视拓展温经汤的研究方面，日方明显不多，相对日方而言，中方在运用温经汤的研究上则有着相当丰富的经验，因此有必
摘要: 新的《科学课程标准》明确提出科学学习要“以探究为核心”。教师如何开展好课堂探究活动,形成一种適合自己特色的教学模式,是工作的重中之重。结合教学实践,本文作者就教师如何更好地开展科学课探究活动谈谈自己的心得体会。 关键词: 科学课探究活动 创设问题情境 鼓励猜测和想象 实验引导
尊重学生,是班主任老师开展班级工作的首要条件。自尊心理是一种自爱、自信与自我尊重,并期望受到他人或社会尊重的情感。中学生的自尊心很强,在学校里,他们希望得到老师和同学们的尊重,关注老师和同学们的评价。当他们在学习上取得了成绩,或做了某些有益于同学、班集体或学校的事,得到肯定的评价时,就会产生一种满足的、成功的情绪体验,表现出愉快、乐观和兴奋激动的心情,会加倍努力学习,继续做好事,并对满足自己欲望的