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  摘
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我国著名教育家叶圣陶先生曾说过:“教育是什么?就单方面讲,只需一句话,就是要养成良好的习惯。”因此,在基础教育的小学阶段,构建文明券评价体系是促进学生良好行为习惯养成的突破
摘要:低年级学生性格发展尚未定型,可塑性很强,是养成良好学习习惯的最佳时期,教师可以通过各种有效措施帮助学生养成良好的学习习惯。    关键词:小学低年级;数学;学习习惯;培养    良好的习惯是人在其神经系统中储存的资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中,就享受着它的利息。由此可知,小学生良好的学习习惯的培养直接影响到他们今后的人生。在新的课程标准下,如何去培养小学低年级学生的良好学习习惯正是
摘 要:对话式语文教学是指教师和学生在平等的地位上,使用倾诉的方式进行互相的交流合作。对话式语文教学能够塑造学生健康的人格,培养学生的创新精神。本文围绕语文对话式教学,介绍了对话式语文教学的内涵、特征、课堂实践模式及其重要意义。  关键词:对话式语文教学;内涵;特征;实践模式;重要意义   一、对话式语文教学的内涵  对话一词的含义是指外在形式的交往,对话能够让学生积极主动投入语文学习中,
学校是未成年人德育的主阵地,德育工作是学校工作的灵魂和生命,河南省安阳特殊教育学校(以下简称“我校”)结合自身办学实际,针对残障学生生理和心理特点,以“残而不废、残而有为、自食其力”为育人目标,从整体着眼,从细处入手,在实践活动中逐渐提高残障学生的道德认识,培养残障学生的道德情感,使其养成良好的道德行为习惯,成长为自立自强之人。  笔者从以下几点对特教学校德育工作的开展作出简要阐述。    一、以
教学的高效性是指老师与学生在最短的时间内获得最大收获。要构建高效课堂,需要在教学的过程中师生相互积极配合,老师在把教学目标落到实处的同时,学生能够学知识并且能力也得到一定的提升。本文就构建高效课堂谈一下自己的几点看法。     一、高效课堂的三大要素  (1)娴熟的教育技能和技巧。高效课堂产生的前提是老师有娴熟的教育技能和精湛的教育技巧,反之,就不会吸引学生的注意力,就谈不上对教学效果的巩固