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摘 要：在课程游戏化的背景下以及海门足球游戏的推广下，我带领中班幼儿通过现场观看大班的足球活动、开展各类足球游戏、最后展示足球游戏成果，层层递进，让中班幼儿了解足球，玩上足球，爱上足球。
关键词：中班幼儿;足球游戏
学踢足球要从娃娃抓起！江苏省教育厅官方微信曾经发布过了《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要》，在这份纲要中对于青少年足球未来五年的发展方向作出了明确的规划。近日，我们海门也在轰轰烈烈的开展足球活动和游戏，当然作为幼儿园教师我也不会放过这个有趣的事物和绝好的机会。那结合当前课程游戏化的理念，我园以足球为载体，采用多样化的游戏形式，让孩子在轻松愉悦地氛围中玩足球、爱上足球。接下来我就浅谈我任教的中班足球游戏的开展情况。
一、观看大班幼儿的足球游戏活动，让中班幼儿爱上足球
球是孩子天生就很喜爱的一种事物，但足球对他们来说是有点陌生的。所以对于如何玩足球、怎样玩出花样、玩出趣味更是他们很少涉足的。第一次我把足球拿到幼儿中间，让他们人手一个，给他们充分的时间和空间与足球嬉戏、玩耍。而我站在旁边仔细观察着他们玩足球的场景，主要了解他们具体有哪些玩法。观察很久我发现幼儿大多数只是简单地抛一抛、滚一滚，还有个别几个幼儿甚至抱着足球或是坐在上面聊天，似乎足球并不能带给他们太多的兴趣。我认真分析了下，这可能跟中班幼儿的年龄特点有关，他们对于事物探索能力是有限的，也跟他们的经验有关，他们并不是太了解足球。于是，我跟我们幼儿园大班的老师商量，能不能让我们中班孩子来看看哥哥姐姐是怎么玩足球，玩出哪些趣味的，他们也愉快地答应了。于是，在一个阳光明媚的下午，我安排孩子们坐在操场上观看大班的足球游戏活动。活动开始前，孩子们知道要看哥哥姐姐地足球表演，似乎情绪不是太高涨，有的还在说：“足球表演，足球怎么表演？”还有的说：“足球一点都不好玩，还不能拍。”面对孩子们的交流，我有点神秘的说：“你们觉得足球不好玩，可是大班的哥哥姐姐能把不好玩的足球变得特别好玩，等会你们可以看哦！”正说着大班的足球游戏表演活动也开始了。在激昂的《运动员进行曲》的歌声中，大班的孩子们出场了，记得他们表演的第一个节目是足球操，只见大班孩子们欢快的跳起了足球操，整齐的动作、统一的服装，与足球灵动的互动，让我们中班的孩子看得目不转睛，情不自禁的拍手鼓掌起来。接着就是趣味足球绕杆接力赛、趣味足球传球赛、颠球比赛、踢球比赛等，这一个个有趣的游戏让孩子们都啧啧赞叹，拍手叫好。活动结束了，孩子们还意犹未境。回到教室，他们都七嘴八舌的讨论起来，有的说：刚才的表演好精彩，我最喜欢足球操了;有的说：原来足球可以踢，踢进球门的哥哥好帅呀;还有的说：我喜欢足球了，原来足球这么好玩……听着孩子们热情地讨论，我走到他们中间，蹲下来说：“看来你们都喜欢足球，那以后我们也和足球玩更多游戏，好吗？”孩子们都开心点头叫好。于是我又开始了新的思考，如何让孩子玩足球，并玩出趣味呢？
二、轮番上阵各种足球游戏活动，让中班幼儿迷上足球
我根据中班幼儿的年龄特点以及对足球的兴趣点，我切实开展了一系列的足球游戏活动。首先我和孩子一起通过观看图片、视频，一起讨论足球的不同玩法。然后带着孩子们的兴趣，开展了多样的足球游戏活动。我开展了夹足球跳、守门员等活动，我在活动中融入了情境性，让孩子扮演小袋鼠，足球就是小袋鼠的食物，我制定规则，让小袋鼠比赛把食物送回家，孩子们玩得十分欢快;我还开展了比赛踢球活动，同样的也设置的场景和情境，让他们喂食物到动物宝宝的嘴巴里，那动物宝宝的嘴巴就是我和孩子一起制作的简易的篮筐，食物就是足球，孩子们玩得不亦乐乎;还开展了激烈的传球比赛，分好小组，制定好规则，让球在孩子们灵动的小手间传动，这大大地激发了孩子们合作的意识，也增强了他们合作的能力;还开展了运球游戏活动，创设情境，设置树桩和小树林，让幼儿比赛运球，孩子们在整个游戏中都十分投入和快乐……这一次次地足球游戏活动，让孩子在游戏中益智健身，获得各种动作能力的发展，更重要是让他们获得了运动带来的成就感，更激发了“我爱足球”的激情。看着一张一张与足球同行的身影，是那么地充满活力，是那么地朝气蓬勃！
三、开展足球游戏的展示活动，让中班幼儿恋上足球
看着孩子们那么喜欢足球，在平时地游戏中还不时走到老师和同伴身边一边摆弄一边自豪地说：“看我的！”作为老師的我，敏锐地抓住了他们爱表现，希望得到肯定的心里，同时我回忆当时带他们去看大班幼儿足球表演的那种崇拜、羡慕的样子。于是我和孩子们有了一个共同的决定：举办一次足球游戏的展示活动。同时我对他们提出要求：足球游戏需要我们全班参与，并且要大家每天利用放学后一段时间好好练习。孩子们都爽快地答应了。我们作决定的第二天就开始行动起来了，看着其他班都放学了，而我们班的孩子还在操场上练习，哪怕再累再热，他们也没有怨言，一直和老师认真地练习。记得有一天下雨了，我说今天天气不好，明天再练，孩子们也不愿意，他们一个劲地说在教室里也可以练，我也只能顺从了他们的意思。这个过程里，孩子们是辛苦的，但是他们无比地快乐。活动开始前我们一起准备了适合服装、道具和各种音乐，更邀请了亲爱的爸爸妈妈以及小班和大班的孩子一起观看属于他们的足球盛典。活动中他们穿着喜欢地服装，听着动听的音乐，个个精神抖擞，简单的足球玩出了许许多多地趣味和花样，台下更是响起了连绵不断的掌声，孩子们地自信也得到了最大地激发。一个个小小的足球，带来了大大的惊喜，孩子们在足球的世界里尽情的遨游，从一开始的不喜欢足球到后来爱上足球、迷上足球、恋上足球，孩子们玩足球的脚步从未停止，我们幼儿教师研究足球游戏的实践和思考也不应停止！
参考文献：
[1]成伟兰.《新课程学习中》，2014年第02期
关键词：中班幼儿;足球游戏
学踢足球要从娃娃抓起！江苏省教育厅官方微信曾经发布过了《江苏省青少年校园足球振兴行动计划纲要》，在这份纲要中对于青少年足球未来五年的发展方向作出了明确的规划。近日，我们海门也在轰轰烈烈的开展足球活动和游戏，当然作为幼儿园教师我也不会放过这个有趣的事物和绝好的机会。那结合当前课程游戏化的理念，我园以足球为载体，采用多样化的游戏形式，让孩子在轻松愉悦地氛围中玩足球、爱上足球。接下来我就浅谈我任教的中班足球游戏的开展情况。
一、观看大班幼儿的足球游戏活动，让中班幼儿爱上足球
球是孩子天生就很喜爱的一种事物，但足球对他们来说是有点陌生的。所以对于如何玩足球、怎样玩出花样、玩出趣味更是他们很少涉足的。第一次我把足球拿到幼儿中间，让他们人手一个，给他们充分的时间和空间与足球嬉戏、玩耍。而我站在旁边仔细观察着他们玩足球的场景，主要了解他们具体有哪些玩法。观察很久我发现幼儿大多数只是简单地抛一抛、滚一滚，还有个别几个幼儿甚至抱着足球或是坐在上面聊天，似乎足球并不能带给他们太多的兴趣。我认真分析了下，这可能跟中班幼儿的年龄特点有关，他们对于事物探索能力是有限的，也跟他们的经验有关，他们并不是太了解足球。于是，我跟我们幼儿园大班的老师商量，能不能让我们中班孩子来看看哥哥姐姐是怎么玩足球，玩出哪些趣味的，他们也愉快地答应了。于是，在一个阳光明媚的下午，我安排孩子们坐在操场上观看大班的足球游戏活动。活动开始前，孩子们知道要看哥哥姐姐地足球表演，似乎情绪不是太高涨，有的还在说：“足球表演，足球怎么表演？”还有的说：“足球一点都不好玩，还不能拍。”面对孩子们的交流，我有点神秘的说：“你们觉得足球不好玩，可是大班的哥哥姐姐能把不好玩的足球变得特别好玩，等会你们可以看哦！”正说着大班的足球游戏表演活动也开始了。在激昂的《运动员进行曲》的歌声中，大班的孩子们出场了，记得他们表演的第一个节目是足球操，只见大班孩子们欢快的跳起了足球操，整齐的动作、统一的服装，与足球灵动的互动，让我们中班的孩子看得目不转睛，情不自禁的拍手鼓掌起来。接着就是趣味足球绕杆接力赛、趣味足球传球赛、颠球比赛、踢球比赛等，这一个个有趣的游戏让孩子们都啧啧赞叹，拍手叫好。活动结束了，孩子们还意犹未境。回到教室，他们都七嘴八舌的讨论起来，有的说：刚才的表演好精彩，我最喜欢足球操了;有的说：原来足球可以踢，踢进球门的哥哥好帅呀;还有的说：我喜欢足球了，原来足球这么好玩……听着孩子们热情地讨论，我走到他们中间，蹲下来说：“看来你们都喜欢足球，那以后我们也和足球玩更多游戏，好吗？”孩子们都开心点头叫好。于是我又开始了新的思考，如何让孩子玩足球，并玩出趣味呢？
二、轮番上阵各种足球游戏活动，让中班幼儿迷上足球
我根据中班幼儿的年龄特点以及对足球的兴趣点，我切实开展了一系列的足球游戏活动。首先我和孩子一起通过观看图片、视频，一起讨论足球的不同玩法。然后带着孩子们的兴趣，开展了多样的足球游戏活动。我开展了夹足球跳、守门员等活动，我在活动中融入了情境性，让孩子扮演小袋鼠，足球就是小袋鼠的食物，我制定规则，让小袋鼠比赛把食物送回家，孩子们玩得十分欢快;我还开展了比赛踢球活动，同样的也设置的场景和情境，让他们喂食物到动物宝宝的嘴巴里，那动物宝宝的嘴巴就是我和孩子一起制作的简易的篮筐，食物就是足球，孩子们玩得不亦乐乎;还开展了激烈的传球比赛，分好小组，制定好规则，让球在孩子们灵动的小手间传动，这大大地激发了孩子们合作的意识，也增强了他们合作的能力;还开展了运球游戏活动，创设情境，设置树桩和小树林，让幼儿比赛运球，孩子们在整个游戏中都十分投入和快乐……这一次次地足球游戏活动，让孩子在游戏中益智健身，获得各种动作能力的发展，更重要是让他们获得了运动带来的成就感，更激发了“我爱足球”的激情。看着一张一张与足球同行的身影，是那么地充满活力，是那么地朝气蓬勃！
三、开展足球游戏的展示活动，让中班幼儿恋上足球
看着孩子们那么喜欢足球，在平时地游戏中还不时走到老师和同伴身边一边摆弄一边自豪地说：“看我的！”作为老師的我，敏锐地抓住了他们爱表现，希望得到肯定的心里，同时我回忆当时带他们去看大班幼儿足球表演的那种崇拜、羡慕的样子。于是我和孩子们有了一个共同的决定：举办一次足球游戏的展示活动。同时我对他们提出要求：足球游戏需要我们全班参与，并且要大家每天利用放学后一段时间好好练习。孩子们都爽快地答应了。我们作决定的第二天就开始行动起来了，看着其他班都放学了，而我们班的孩子还在操场上练习，哪怕再累再热，他们也没有怨言，一直和老师认真地练习。记得有一天下雨了，我说今天天气不好，明天再练，孩子们也不愿意，他们一个劲地说在教室里也可以练，我也只能顺从了他们的意思。这个过程里，孩子们是辛苦的，但是他们无比地快乐。活动开始前我们一起准备了适合服装、道具和各种音乐，更邀请了亲爱的爸爸妈妈以及小班和大班的孩子一起观看属于他们的足球盛典。活动中他们穿着喜欢地服装，听着动听的音乐，个个精神抖擞，简单的足球玩出了许许多多地趣味和花样，台下更是响起了连绵不断的掌声，孩子们地自信也得到了最大地激发。一个个小小的足球，带来了大大的惊喜，孩子们在足球的世界里尽情的遨游，从一开始的不喜欢足球到后来爱上足球、迷上足球、恋上足球，孩子们玩足球的脚步从未停止，我们幼儿教师研究足球游戏的实践和思考也不应停止！
参考文献：
[1]成伟兰.《新课程学习中》，2014年第02期