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【摘 要】 英语教学中，词汇教学是重中之重。记忆和积累的词汇的多寡直接影响着学生学习英语的效果，同样对英语教学质量的提升也有很大的阻碍。本文基于初中生如何记忆词汇进行探讨，来对记忆词汇的方法进行总结和概括。
【关键词】 初中英语 词汇教学 记忆方法
语言的三大构成要素是语音、语法结构与词汇，因此，词汇在语言的学习中具有举足轻重的地位。对于第二语言英语来说，听说读写更是离不开对英语词汇的学习，因此，在英语教学中，词汇教学的地位十分重要。而初中的英语教学正好是打基础的阶段，因此，初中英语教学中的词汇教学更是重中之重。但是，现在初中英语词汇教学中存在着一系列的问题，比如，很多学生记单词时都死记硬背，而有些教师也通过让学生抄写单词来记忆词汇的现象，这样不会起到良好的效果，并且还容易使学生把记住的单词很快又忘掉。因此，教师在进行词汇教学时，一定要注重教学方法。
1. 借助音标记单词
现在初中英语教学中普遍存在的一个问题是师生不重视对英语音标的学习。学好英语音标不仅能说一口标准的英语，还能帮助学生记单词。因此，如果借助音标来记单词，那么记单词这个看似艰难的任务就会容易很多。英语音标可以简单的分为元音与辅音，元音29个，辅音28个，英语的发音是有规律可循的，基本上每个字母或字母组合都有固定的发音，教师在教学的过程中应该注重教授英语音标，这样长此以往，教师读出一个单词，学生就会自然而然的拼写出来。例如，在人教版七年级英语Unit 3中，教师在听写单词时，听写到subway这个单词时，如果学生忘掉怎么拼写，那么可以根据音标来拼写。如果学生对音标掌握熟练，那么就会很容易的写出这个单词。
2. 利用构词法记单词
英语单词的构成具有一定的规律，这种规律称为构词法。常见的构词法有转化法、合成法、派生法、截头法、去尾法以及混成法等。在初中英语教学中，英语教师可以教授给学生一些简单的构词法，来帮助学生记单词。例如，在学习人教版九年级英语第一单元时，当教师讲到disagreement这个单词时，就可以给学生们讲一下构词法中的派生法。所谓派生法，就是指在一个词根的前面或后面加上一定的词缀从而构成一个新单词的方法。这在个单词中，agree是词根，dis是前缀，ment是名词后缀，这样，学生们就会很容易记住disagreement这个单词的拼写与含义。通过学习构词法，能够大大提高词汇记忆的效率。
3. 利用分类法法记单词
在学习任何知识时，都应时不时的进行分类总结。而在词汇教学的过程中，教师也应该注重利用分类法来帮助学生记单词。分类就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法。在进行词汇教学时，教师首先根据词性把单词分为名词、动词、形容词、副词等，然后再依次往下分。例如，名词又可以分为动物、植物、生活用品、季节、月份、场所等等；形容词根据词汇意义可以分为静态形容词与动态形容词等。当学到beautiful、white等类似形容词时，就可以把这类形容词归入到动态形容词的类别中。通过这种分类的方法，能有效扩大学生的词汇量，便于学生记单词。
4. 采用循环记忆法
人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点而提出来的，通俗点说，也就是指对要识记的单词反复进行记忆的方法。德国心理学家艾宾浩斯研究发现人脑中有一条遗忘曲线，在这条遗忘曲线中比较重要的几个记忆周期是第1、2、4、7、15天。因此，英语教师在引导学生记单词时要注重运用循环记忆法，特别要注意这几个重要的记忆周期。例如，当教师带领学生学完一单元的单词时，在第二天可以带领学生复习一下，在第四天的时候可以听写一下这单元单词，在第七天以及第十五天的时候再重新复习或听写一下这单元单词，这样，通过一遍又一遍的复习与巩固，会使学生对单词的记忆更深刻。
5. 利用语境记单词
大多数人都认为记单词是很枯燥的。如果对着单词表纯粹的记单词确实是比较枯燥的，但是如果把单词放到语境中去记，那么会使记单词既有趣有有效。换句话说，语境对于单词的记忆是很重要的。因此，教师在进行词汇教学时，应该多利用语境，来帮助学生记单词。例如，在学习到九年级英语Unit 10中的embarrassing这个单词时，教师可以多把2这个单词放到句子中让大家学习：I was in the embarrassing position of having completely forgotten her name. 通过类似的语境，学生很容易的就会记住这个单词。
词汇的学习在英语学习中具有十分重要的地位。虽然词汇的记忆是一个极其复杂的过程，但是记忆词汇的方法也多种多样，英语教师在平时的教学过程中一定要注重运用多种方法来引导学生记单词，不能把记单词孤立出来，在教学的过程中让学生选择适合自己的方法，这样，才能更有效的记单词。
林文艺. 扩大大学生英语词汇记忆的方法[J]. 福建商业高等专科学校学报， 2003（02）.
【关键词】 初中英语 词汇教学 记忆方法
语言的三大构成要素是语音、语法结构与词汇，因此，词汇在语言的学习中具有举足轻重的地位。对于第二语言英语来说，听说读写更是离不开对英语词汇的学习，因此，在英语教学中，词汇教学的地位十分重要。而初中的英语教学正好是打基础的阶段，因此，初中英语教学中的词汇教学更是重中之重。但是，现在初中英语词汇教学中存在着一系列的问题，比如，很多学生记单词时都死记硬背，而有些教师也通过让学生抄写单词来记忆词汇的现象，这样不会起到良好的效果，并且还容易使学生把记住的单词很快又忘掉。因此，教师在进行词汇教学时，一定要注重教学方法。
1. 借助音标记单词
现在初中英语教学中普遍存在的一个问题是师生不重视对英语音标的学习。学好英语音标不仅能说一口标准的英语，还能帮助学生记单词。因此，如果借助音标来记单词，那么记单词这个看似艰难的任务就会容易很多。英语音标可以简单的分为元音与辅音，元音29个，辅音28个，英语的发音是有规律可循的，基本上每个字母或字母组合都有固定的发音，教师在教学的过程中应该注重教授英语音标，这样长此以往，教师读出一个单词，学生就会自然而然的拼写出来。例如，在人教版七年级英语Unit 3中，教师在听写单词时，听写到subway这个单词时，如果学生忘掉怎么拼写，那么可以根据音标来拼写。如果学生对音标掌握熟练，那么就会很容易的写出这个单词。
2. 利用构词法记单词
英语单词的构成具有一定的规律，这种规律称为构词法。常见的构词法有转化法、合成法、派生法、截头法、去尾法以及混成法等。在初中英语教学中，英语教师可以教授给学生一些简单的构词法，来帮助学生记单词。例如，在学习人教版九年级英语第一单元时，当教师讲到disagreement这个单词时，就可以给学生们讲一下构词法中的派生法。所谓派生法，就是指在一个词根的前面或后面加上一定的词缀从而构成一个新单词的方法。这在个单词中，agree是词根，dis是前缀，ment是名词后缀，这样，学生们就会很容易记住disagreement这个单词的拼写与含义。通过学习构词法，能够大大提高词汇记忆的效率。
3. 利用分类法法记单词
在学习任何知识时，都应时不时的进行分类总结。而在词汇教学的过程中，教师也应该注重利用分类法来帮助学生记单词。分类就是按照事物的性质、特点、用途等作为区分的标准，将符合同一标准的事物聚类，不同的则分开的一种认识事物的方法。在进行词汇教学时，教师首先根据词性把单词分为名词、动词、形容词、副词等，然后再依次往下分。例如，名词又可以分为动物、植物、生活用品、季节、月份、场所等等；形容词根据词汇意义可以分为静态形容词与动态形容词等。当学到beautiful、white等类似形容词时，就可以把这类形容词归入到动态形容词的类别中。通过这种分类的方法，能有效扩大学生的词汇量，便于学生记单词。
4. 采用循环记忆法
人脑有一个特点，对某个信息要反复刺激才能记住。循环记忆法，就是基于这点而提出来的，通俗点说，也就是指对要识记的单词反复进行记忆的方法。德国心理学家艾宾浩斯研究发现人脑中有一条遗忘曲线，在这条遗忘曲线中比较重要的几个记忆周期是第1、2、4、7、15天。因此，英语教师在引导学生记单词时要注重运用循环记忆法，特别要注意这几个重要的记忆周期。例如，当教师带领学生学完一单元的单词时，在第二天可以带领学生复习一下，在第四天的时候可以听写一下这单元单词，在第七天以及第十五天的时候再重新复习或听写一下这单元单词，这样，通过一遍又一遍的复习与巩固，会使学生对单词的记忆更深刻。
5. 利用语境记单词
大多数人都认为记单词是很枯燥的。如果对着单词表纯粹的记单词确实是比较枯燥的，但是如果把单词放到语境中去记，那么会使记单词既有趣有有效。换句话说，语境对于单词的记忆是很重要的。因此，教师在进行词汇教学时，应该多利用语境，来帮助学生记单词。例如，在学习到九年级英语Unit 10中的embarrassing这个单词时，教师可以多把2这个单词放到句子中让大家学习：I was in the embarrassing position of having completely forgotten her name. 通过类似的语境，学生很容易的就会记住这个单词。
词汇的学习在英语学习中具有十分重要的地位。虽然词汇的记忆是一个极其复杂的过程，但是记忆词汇的方法也多种多样，英语教师在平时的教学过程中一定要注重运用多种方法来引导学生记单词，不能把记单词孤立出来，在教学的过程中让学生选择适合自己的方法，这样，才能更有效的记单词。
林文艺. 扩大大学生英语词汇记忆的方法[J]. 福建商业高等专科学校学报， 2003（02）.