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摘 要： 随着科学技术的不断发展，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂。在诸多现代设施当中，交互式白板的出现可谓是真正意义上从学生教学主体出发，让学生在课堂上能够通过现代教学设备零距离达到“师生互动”“生生互动”的目的。就语文课而言，交互式白板教学在中学语文课堂上的运用，为传统的以讲授式为主的语文教学开创了新的教学模式，给语文课堂注入了新的活力。
关键词： 多媒体 交互式电子白板 多元化 生动性
中学语文课堂相对于小学一个很大的不同就是从图文向文字的转换，初中阶段的语文教学重在从文字上让学生感悟文章内涵，这就容易造成过渡时期认识上的“真空”阶段，学生容易感到透过冰冷的文字难以理解文章内容，加之教师的传统授课，一支粉笔一版板书加上一本课本，构成了学生对语文枯燥无味的基本共识。
一、传统语文教学方式与技术的瓶颈
即便有的教师努力从做好PPT课件寻求课堂生动性的突破，但很多老师很难能够把课件教学与传统的黑板教学完美地融合在一起。一堂课只是根据课前的预设而完成表演课，有时过于关注课件播放内容而忽视学生在课上的表现，语文中所追求的思想的连续性和整体性不能很好地实现，导致很多学生在看课件时很兴奋，一回到课文却很反感。实现计算机和课文教学之间的交互成了很多老师一直追求的目标，交互式电子白板慢慢地进入教室中。
二、交互式电子白板在语文教学中的应用
近年来，随着电子白板的广泛应用，对于广大教师来说，不论是备课方式还是授课方式较之前都有了较大改变，这让一直以来相对空洞的语文课堂焕发了新的生机。
1.授课方式的多元化。
传统的语文教学教师在备课时往往按照“三维”目标对课文进行详细备课，灵活性和互动性严重不足。其结果是教师自认为“备课认真”而学生却认为枯燥难懂。用电子白板进行备课不仅简单而且十分形象，网上的教学资源十分丰富，我们只需要找到电子教材及相配套的一系列资源存入电子白板的资源库中，供上课时随时拖出使用。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。这一功能不但可以使学生随时在课堂上复习教学过程中的每个环节，而且有利于教师课后进行教学反思，为开展校本教研提供研究资料。
2.交互技术和课文教学很好地融合。
交互白板以强大的辅助功能，灵活的操控性和互动性，加上与之配套的课件素材，让白板教学在充满文字的语文课堂达到形象化的完美融合，这也让学生在互动的教学平台中深刻理解字里行间传达出来的情感和内涵。例如在苏教版七年级课文《皇帝的新装》的授课中，利用白板的拉幕、拍照技术，学生到台上展示自编自导的课本剧，并利用动画视频随时暂停控制与标注的技术随时对课文文本进行讲解。再如在《从百草园到三味书屋》的学习中，我成功应用了资源库中百草园和三味书屋的三维动画视频，通过触屏技术，让学生真切地当了一回导游，游览了一遍三味书屋，身临其境地感受了一回鲁迅童年里那个令他难忘的地方。
事实证明，老师在使用电子白板时不再是远离学生的操作者，更多的与学生在情感上有了交流沟通，学习兴趣随之提高，课堂气氛较为轻松，学生学习效率很高，交互技术与课堂教学达到很好的融合。
3.有效调动学生的积极性和参与性。
在初中阶段，语文课程在传统意义上来说，是一门缺乏理性思维而注重感性思想培养的学科，这对于生性好动的学生来说，学习语文是一项需要一定的忍耐力的任务。埋头做笔记，接受老师填压式教学模式成了一定时期里语文学习的主要方式。交互白板的应用，可以说对语文的枯燥学习起到了“破冰”作用。姑且不说它有如此丰富的图文影音等素材资源，单就白板本身自带的一些如放大镜、涂色功能、电子笔等功能，就足以在课堂上吸引同学们的注意力。记得在教课文《歌词三首》时，班级来了场K歌比赛，学生利用白板中的模拟乐器功能，在白板上自弹自唱，感受《我的中国心》的深情。可见，有了白板这一互动工具，学生的积极性、参与性和学习效率有了明显提高，电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生间、生生间的有效互动，建立和保证了以学生学习为中心的课堂教学。
4.最大限度地拓宽了学生的视野，丰富了学生的课外知识。
交互白板备受青睐，一个很大优势在于它建立了一整套完善丰富的教学资源，让学生足不出校就能了解并学到各种新鲜事物和知识，特别是语文课上所涉及的一系列文学知识、文学名著、配套图片，使学生透过小小的白板看到大千世界的神奇。刘国正先生说：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”我们在追求课内知识的同时，更应学习课本以外的丰富知识，而白板的出现，给一直以来为这问题所困扰的语文老师打开了一扇全新的大门。
三、结语
最好的技术在于能融入人们的生活。在现代教育高速发展的今天，大量教育设施充斥在我们的身边，对于语文这门学科教学来说，只有真正能够融入语文文本的教学手段才能真正为语文教学服务。电子交互白板的出现和在语文课堂的应用，可以说填补了多年来语文教学模式的空白。教师在现代教学中，只有充分利用好白板教学，使之与语文文本完美融合，才能在课改浪潮席卷中立于不败之地。
关键词： 多媒体 交互式电子白板 多元化 生动性
中学语文课堂相对于小学一个很大的不同就是从图文向文字的转换，初中阶段的语文教学重在从文字上让学生感悟文章内涵，这就容易造成过渡时期认识上的“真空”阶段，学生容易感到透过冰冷的文字难以理解文章内容，加之教师的传统授课，一支粉笔一版板书加上一本课本，构成了学生对语文枯燥无味的基本共识。
一、传统语文教学方式与技术的瓶颈
即便有的教师努力从做好PPT课件寻求课堂生动性的突破，但很多老师很难能够把课件教学与传统的黑板教学完美地融合在一起。一堂课只是根据课前的预设而完成表演课，有时过于关注课件播放内容而忽视学生在课上的表现，语文中所追求的思想的连续性和整体性不能很好地实现，导致很多学生在看课件时很兴奋，一回到课文却很反感。实现计算机和课文教学之间的交互成了很多老师一直追求的目标，交互式电子白板慢慢地进入教室中。
二、交互式电子白板在语文教学中的应用
近年来，随着电子白板的广泛应用，对于广大教师来说，不论是备课方式还是授课方式较之前都有了较大改变，这让一直以来相对空洞的语文课堂焕发了新的生机。
1.授课方式的多元化。
传统的语文教学教师在备课时往往按照“三维”目标对课文进行详细备课，灵活性和互动性严重不足。其结果是教师自认为“备课认真”而学生却认为枯燥难懂。用电子白板进行备课不仅简单而且十分形象，网上的教学资源十分丰富，我们只需要找到电子教材及相配套的一系列资源存入电子白板的资源库中，供上课时随时拖出使用。交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。这一功能不但可以使学生随时在课堂上复习教学过程中的每个环节，而且有利于教师课后进行教学反思，为开展校本教研提供研究资料。
2.交互技术和课文教学很好地融合。
交互白板以强大的辅助功能，灵活的操控性和互动性，加上与之配套的课件素材，让白板教学在充满文字的语文课堂达到形象化的完美融合，这也让学生在互动的教学平台中深刻理解字里行间传达出来的情感和内涵。例如在苏教版七年级课文《皇帝的新装》的授课中，利用白板的拉幕、拍照技术，学生到台上展示自编自导的课本剧，并利用动画视频随时暂停控制与标注的技术随时对课文文本进行讲解。再如在《从百草园到三味书屋》的学习中，我成功应用了资源库中百草园和三味书屋的三维动画视频，通过触屏技术，让学生真切地当了一回导游，游览了一遍三味书屋，身临其境地感受了一回鲁迅童年里那个令他难忘的地方。
事实证明，老师在使用电子白板时不再是远离学生的操作者，更多的与学生在情感上有了交流沟通，学习兴趣随之提高，课堂气氛较为轻松，学生学习效率很高，交互技术与课堂教学达到很好的融合。
3.有效调动学生的积极性和参与性。
在初中阶段，语文课程在传统意义上来说，是一门缺乏理性思维而注重感性思想培养的学科，这对于生性好动的学生来说，学习语文是一项需要一定的忍耐力的任务。埋头做笔记，接受老师填压式教学模式成了一定时期里语文学习的主要方式。交互白板的应用，可以说对语文的枯燥学习起到了“破冰”作用。姑且不说它有如此丰富的图文影音等素材资源，单就白板本身自带的一些如放大镜、涂色功能、电子笔等功能，就足以在课堂上吸引同学们的注意力。记得在教课文《歌词三首》时，班级来了场K歌比赛，学生利用白板中的模拟乐器功能，在白板上自弹自唱，感受《我的中国心》的深情。可见，有了白板这一互动工具，学生的积极性、参与性和学习效率有了明显提高，电子白板为语文课堂互动提供了可行的技术和方便，促进了师生间、生生间的有效互动，建立和保证了以学生学习为中心的课堂教学。
4.最大限度地拓宽了学生的视野，丰富了学生的课外知识。
交互白板备受青睐，一个很大优势在于它建立了一整套完善丰富的教学资源，让学生足不出校就能了解并学到各种新鲜事物和知识，特别是语文课上所涉及的一系列文学知识、文学名著、配套图片，使学生透过小小的白板看到大千世界的神奇。刘国正先生说：“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”我们在追求课内知识的同时，更应学习课本以外的丰富知识，而白板的出现，给一直以来为这问题所困扰的语文老师打开了一扇全新的大门。
三、结语
最好的技术在于能融入人们的生活。在现代教育高速发展的今天，大量教育设施充斥在我们的身边，对于语文这门学科教学来说，只有真正能够融入语文文本的教学手段才能真正为语文教学服务。电子交互白板的出现和在语文课堂的应用，可以说填补了多年来语文教学模式的空白。教师在现代教学中，只有充分利用好白板教学，使之与语文文本完美融合，才能在课改浪潮席卷中立于不败之地。