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摘要：阅读是指运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。在初中英语教学中，英语阅读理解是英语教学目标的重要内容，也是学生学习英语的关键部分。本文从分析培养阅读素养的重要意义入手，阐述初中英语阅读教学的有效途径。
关键词：阅读素养;初中英语;阅读教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-241
一、以培养学生阅读素养为方向的初中英语阅读教学的意义
（一）培养学生阅读素养是英语教学目标的重要内容
根据素质教育改革以来的《义务教育英语课程标准》规定，英语教学应当培养学生基本的英语核心素养，有一定的单词积累、基本语法运用技能以及阅读能力和写作思维。英语作为中国学生学习的第二语言，其重要性对于初中学生不言而喻，其中阅读教学伴随于英语学习的全过程。在低年级初中英语中，练习英语发音离不开学生的阅读素养;在高年级初中作文写作中，阅读素材的的积累是写作的基础，这也离不开学生的英语阅读能力。必要的英语阅读素养是学生学习英语的必备技能，其贯穿于学生学习英语的全过程，培养学生良好的阅读素养是初中阶段英语教学目标的重要内容。
（二）阅读素养有助于学生产生良好的英语学习兴趣
在人教版的初中英语课本中，设置有专门的“Reading section”作为培养学生阅读素养的素材，这类素材一般以各种人物之间进行对话的方式体现主题。而有效的英语课堂教学模式不仅能够有效激发学生的阅读兴趣，也能够帮助学生在阅读的过程中潜移默化地进行英语学习。例如在人教版英语课本的“Reading section ”部分的内容中，教师可以在课堂上通过小组合作的教学模式，组织小组成员进行人物模拟进行情景式阅读。在情景式阅读过程中，学生不仅能够学习到个人故事中涉及的词汇、语法以及句式，也能够学习到英语的基本逻辑。而对于学生而言，观察同学之间的情景模拟显然更加能够帮助学生进入英语环境中，进而在阅读英语的过程中激发学生的学习兴趣和课堂活跃性。
（三）阅读素养的培养有助于学生英语素养的全面发展
英语教学应当培养学生形成“会听、会说、会读、会写”的全面发展能力。其中，“会读”代表要培养学生的英语阅读素养，阅读能力能够反映学生在英语方面的“听、说”能力，也能为培养学生的写作能力奠定基础，因此，有效的英语阅读教学能够将英语教学全过程联系在一起，进而实现对于学生英语素养的发展。
二、培养学生阅读素养的教学途径
（一）组织英语阅读活动，调动学生阅读兴趣
英语阅读教学分为课堂教学和课外活动，在课堂教学中，教师主要通过讲解书本内容向学生教授基本的英语知识，而课外的英语阅读主要保持学生的学习兴趣，因此，教师应当将课外英语阅读活动放到正确的位置。现阶段初中英语阅读教学中常见的“图书角”阅读活动是培养学生阅读习惯的有效途径，但存在的不足是“图书角”的英文类书籍比较少，内容也偏向于乏味和枯燥，难以满足學生的英语阅读需求。
因此，学校以及各级教育部门应当关注学生的英语阅读需求，建立图书购置渠道，通过设置图书种类完善、内容完备的英语课外书组成的“图书角”，为学生的课外阅读活动提供物质基础。例如，应当购入男同学喜欢的科幻类英语报纸以及女同学感兴趣的英语时尚杂志，学生自然而言的能在“英语角”阅读活动中调动自己的阅读兴趣。
（二）创新教学模式，综合多种教学方式灵活进行阅读教学
在初中英语阅读教学中，教师应当创新教学模式，利用各种信息化教学工具，帮助学生掌握课堂内容、汲取英语知识。在信息化技术高度发达的今天，英语课堂教学中信息化技术的应用必不可少，在进行英语阅读教学时更是如此。对于人教版初中英语课本而言，课本中更倾向于以对话的方式呈现英语教学的主题，教师在进行课堂教学时应当有效利用多媒体教学工具，为学生播放英语原音的音频，帮助学生在英语学习中敢于开口阅读。
（三）树立正确教学观念，营造良好的阅读氛围
素质教育改革以来，传统的“一切为了分数”的教学观念在一定程度上有所缓解，逐渐形成了一种“一切为了知识本身”的正确教学观念。教师在进行英语教学中也基本形成了“沉浸式”教学，即让学生沉浸于一种环境，学生在潜移默化当中就会提高自己阅读的积极性。例如，校园内应当设置相应的阅读教室或者“阅读角”，学生能够自由的进行英语朗读，也能三五成群的进行英语阅读的课外活动，让学生在课本以外了解英语的魅力，让整个学校充满学习英语的氛围。在良好的阅读氛围之下，学生会自主进行英语阅读，在日积月累的阅读中自然而然的养成良好的阅读素养。
三、结论语
培养学生英语阅读素养是实现英语教学任务的重要内容，也是推进学生形成“听、说、读、写”全面发展的英语能力的关键部分。结合教学经验，在现阶段的英语教学工作中，英语教师应当注重对于学生阅读兴趣的培养，学校也应当确保为学生提供良好的阅读设施设备，进而为学生提供良好的阅读平台和阅读素材，在培养学生阅读素养的基础上促进学生英语核心素养能力的提升。
参考文献
[1]翁丽娟.以培育阅读素养为方向的初中英语阅读教学分析[J].名师在线，2020（17）：33-34.
[2]周萍.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨[J].学周刊，2019（29）：140.
关键词：阅读素养;初中英语;阅读教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-241
一、以培养学生阅读素养为方向的初中英语阅读教学的意义
（一）培养学生阅读素养是英语教学目标的重要内容
根据素质教育改革以来的《义务教育英语课程标准》规定，英语教学应当培养学生基本的英语核心素养，有一定的单词积累、基本语法运用技能以及阅读能力和写作思维。英语作为中国学生学习的第二语言，其重要性对于初中学生不言而喻，其中阅读教学伴随于英语学习的全过程。在低年级初中英语中，练习英语发音离不开学生的阅读素养;在高年级初中作文写作中，阅读素材的的积累是写作的基础，这也离不开学生的英语阅读能力。必要的英语阅读素养是学生学习英语的必备技能，其贯穿于学生学习英语的全过程，培养学生良好的阅读素养是初中阶段英语教学目标的重要内容。
（二）阅读素养有助于学生产生良好的英语学习兴趣
在人教版的初中英语课本中，设置有专门的“Reading section”作为培养学生阅读素养的素材，这类素材一般以各种人物之间进行对话的方式体现主题。而有效的英语课堂教学模式不仅能够有效激发学生的阅读兴趣，也能够帮助学生在阅读的过程中潜移默化地进行英语学习。例如在人教版英语课本的“Reading section ”部分的内容中，教师可以在课堂上通过小组合作的教学模式，组织小组成员进行人物模拟进行情景式阅读。在情景式阅读过程中，学生不仅能够学习到个人故事中涉及的词汇、语法以及句式，也能够学习到英语的基本逻辑。而对于学生而言，观察同学之间的情景模拟显然更加能够帮助学生进入英语环境中，进而在阅读英语的过程中激发学生的学习兴趣和课堂活跃性。
（三）阅读素养的培养有助于学生英语素养的全面发展
英语教学应当培养学生形成“会听、会说、会读、会写”的全面发展能力。其中，“会读”代表要培养学生的英语阅读素养，阅读能力能够反映学生在英语方面的“听、说”能力，也能为培养学生的写作能力奠定基础，因此，有效的英语阅读教学能够将英语教学全过程联系在一起，进而实现对于学生英语素养的发展。
二、培养学生阅读素养的教学途径
（一）组织英语阅读活动，调动学生阅读兴趣
英语阅读教学分为课堂教学和课外活动，在课堂教学中，教师主要通过讲解书本内容向学生教授基本的英语知识，而课外的英语阅读主要保持学生的学习兴趣，因此，教师应当将课外英语阅读活动放到正确的位置。现阶段初中英语阅读教学中常见的“图书角”阅读活动是培养学生阅读习惯的有效途径，但存在的不足是“图书角”的英文类书籍比较少，内容也偏向于乏味和枯燥，难以满足學生的英语阅读需求。
因此，学校以及各级教育部门应当关注学生的英语阅读需求，建立图书购置渠道，通过设置图书种类完善、内容完备的英语课外书组成的“图书角”，为学生的课外阅读活动提供物质基础。例如，应当购入男同学喜欢的科幻类英语报纸以及女同学感兴趣的英语时尚杂志，学生自然而言的能在“英语角”阅读活动中调动自己的阅读兴趣。
（二）创新教学模式，综合多种教学方式灵活进行阅读教学
在初中英语阅读教学中，教师应当创新教学模式，利用各种信息化教学工具，帮助学生掌握课堂内容、汲取英语知识。在信息化技术高度发达的今天，英语课堂教学中信息化技术的应用必不可少，在进行英语阅读教学时更是如此。对于人教版初中英语课本而言，课本中更倾向于以对话的方式呈现英语教学的主题，教师在进行课堂教学时应当有效利用多媒体教学工具，为学生播放英语原音的音频，帮助学生在英语学习中敢于开口阅读。
（三）树立正确教学观念，营造良好的阅读氛围
素质教育改革以来，传统的“一切为了分数”的教学观念在一定程度上有所缓解，逐渐形成了一种“一切为了知识本身”的正确教学观念。教师在进行英语教学中也基本形成了“沉浸式”教学，即让学生沉浸于一种环境，学生在潜移默化当中就会提高自己阅读的积极性。例如，校园内应当设置相应的阅读教室或者“阅读角”，学生能够自由的进行英语朗读，也能三五成群的进行英语阅读的课外活动，让学生在课本以外了解英语的魅力，让整个学校充满学习英语的氛围。在良好的阅读氛围之下，学生会自主进行英语阅读，在日积月累的阅读中自然而然的养成良好的阅读素养。
三、结论语
培养学生英语阅读素养是实现英语教学任务的重要内容，也是推进学生形成“听、说、读、写”全面发展的英语能力的关键部分。结合教学经验，在现阶段的英语教学工作中，英语教师应当注重对于学生阅读兴趣的培养，学校也应当确保为学生提供良好的阅读设施设备，进而为学生提供良好的阅读平台和阅读素材，在培养学生阅读素养的基础上促进学生英语核心素养能力的提升。
参考文献
[1]翁丽娟.以培育阅读素养为方向的初中英语阅读教学分析[J].名师在线，2020（17）：33-34.
[2]周萍.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养方法探讨[J].学周刊，2019（29）：140.