基于翻转模式的高中政治课堂教学应用探究 —以“股票、债券和保险”为例

来源 :中学政史地(教学指导版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zuguangle
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着“互联网+”教育时代的来临,翻转课堂、微课、慕课等新的教学形式正在兴起.新的教学方式和技术给思想政治课教学带来了新的思路.本文将结合实例探究翻转课堂与高中政治课堂结合的优越性及挑战.
其他文献
2013年浙江理综第25题第(3)问的解答,从高考结束到现在一直颇存争议.笔者查阅了这方面的讨论文章,发现其中有些观点值得商榷.鉴于此,笔者尝试先给出此题完整的正确答案,并指出一些讨论文章中值得商榷的地方.
由于时下新课改的推进,笔者有幸参加了本地区物理教学研讨活动,经常能与同行切磋教学技艺,参加一些学校的公开课活动,在大多数学校,传统的灌输式教学方式不见了,取而代之的是
在物理教学中,经常会遇见一类物体在竖直平面内做圆周运动导致底座离地的题目,遇到这类题目大多数学生认为只要小球通过最高点时底座不离地即可.但笔者认为实际情况并非如此,下面以实例具体阐述.
观察是智力活动的门户,人的智力活动是从观察开始的.在初中物理课堂学习过程中,观察力是指学生有目的、 有计划、有选择且较为持久的物理感知能力,是他们在学习活动中主动地
对2014年一道物理高考题答案的商榷
实践,是检验真理的唯一标准.而物理作为一门自然学科,只有通过不断地实验,并对产生的数据、现象进行分析和探讨才能掌握其中的自然规律,才能得出我们书本上的理论知识.所以,
我当校长整整15年,现在回顾走过的路,似乎能找到自己行走的轨迹。以传统的眼光看,我做校长似乎并不那么“一心一意”“专心致志”。  春天,校园里的亭台楼阁间,春风荡漾,百花盛开。一天中午,刚接待完外省的校长访问团,回到办公室,我陷入了沉思。一位客人与我告别时诚恳地说:柳校长,你们学校真漂亮,就像一座苏州园林。旁边另一位客人马上“纠正”道:不只是“像”,简直就“是”一座苏州园林!  一所学校“像园林”
期刊
当前教育改革不断深化的背景下,对高中物理教学也有着更高的要求,只有全面对物理教学实施改革,才能有利于教学水平质量的提升,才能提高学生的学习成绩.现阶段我国的高中物理教学过程中,由于受到传统教学模式的影响,在教学中还有着诸多的问题有待解决.这些问题对高中物理的教学质量有着直接的影响,对学生的学习成绩也有着影响,只有充分的保障教学改革的深化,在教学模式上进行创新,才能有助于整体教学的良好发展.  1高
有效教学是新课改所倡导的一种教学理念和教学方式.所谓有效教学,简言之就是在教学过程中,在教师的积极引导和学生的主动思考下,在一定的时间内最大限度地获取知识和能力,高
校长,顾名思义,因学校而“生”,因教育而“长”。一个校长的办学实践,从本质上讲,就是一个校长的“生长之路”,即从率性而为的经验型校长,生长为理性思考的专家型校长。  我从1998年初任校长,至今经历了在北京市朝阳区金盏中学、北京市第十六中学以及中国建筑材料科学研究院附属中学(以下简称“建院附中”:后更名为北京第二外国语学院附属中学,简称“二外附中”)的办学实践。这三所学校的办学起点具有共同性:学校
期刊