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高中化学教师对化学的学科理解,既有对学科本身的整体理解,也有对化学具体知识的学科理解,后者对诊断、改善教师的具体教学树立了......
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坐具的发展演变从古至今都反映了当时的社会文化背景、审美情趣、经济和生活习惯,其形态演变除了权力、礼仪、民族融合、地域生活习......
游戏在人们生活中一直以娱乐的属性存在,被人们用于生活消遣,但是随着现在人们对娱乐游戏中的内容逐渐开发,游戏也开始被利用到教......
2001年秋季开始,基础教育课程改革实验工作已经历了2年多研究,探索的路程,校长、教师正越来越自觉地认识到,学校教育不仅仅是传授......
数学一直都是让初中生倍感困惑的课程之一.探讨科学有效的教学方法,保证学生能够具备较好的数学素养,一直都是教学工作者努力的目......
课堂教学是一个不断发展着的过程,在这个深入推进的过程中,除了存在预设与预设生成外,还会出现动态生成资源.动态生产观指导下的数学......
1960年,哈佛大学罗森塔尔博士曾在加州一所学校中做过一个著名的实验.rn新学年开始时,他让校长把三位老师叫进办公室,对他们说:“......
师范生技能培训是师范类高校的一项重要的教学工作,基于细节决定成败的认识,文章从教学表现和教学技巧两个方面探讨了师范生技能培......
传统的数学课堂教学表现为单一性、封闭性,从而形成了学生被动、接受性的学习方式,学生对老师有很强的依赖性,上课不积极思考,不主......
随着课程改革的不断深入,努力构建高效课堂,成为深化课程改革的一个重要途径。优质高效的语文课堂教学是一个过程,也是一种理念,我们必......
长期以来,诗歌教学一直存在着三多三少的现象.从课堂教学的对象看,教师讲解多,学生阅读少.从学诗过程来看,往往是分析多欣赏少.从......
不久前,在“企业大学白皮书8.0”发布会上,凯明咨询对38名企业大学工作者就案例教学法进行了问卷调查。调查结果显示,被访者对案例......
交互式教学是指在课堂教学中,师生之间通过相互启发、相互评价等具体形式,达到在认知、情感、人格等方面相互促进的一种具体的课堂......
教学是一门艺术,语文教学表现更为突出,巴尔扎克说:“打开一种科学的钥匙都毫无疑问是问号。”学起于思,思源于疑,疑问是积极思维......
美国心理学家罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验:新学期开始时,罗森塔尔博士让校长找来三个老师,对他们说:“从你们......
探索新形势下工学结合的有效模式rn教育教学质量的提升成为当前职教领域亟待解决的重要问题.教育部职成教司教学教材处处长陈光指......
新课标理念下的语文阅读教学表现出明显的教学特征之一,即体验性,结合在“体验”及同义语“感受”、“感悟”等词语的理解、品味,......
语文素养的提高,是一个长期潜移默化的累积过程,没有阅读就没有语文学习。阅读教学在语文的教学当中一直都处于非常重要的地位,提高学......
一、现状:三种情形急需改观rn(一)教育系统对英语教学重视程度不够,存在“重专轻基”现象rn由于职业学校培养的是各种各类中等职业......
1无效教学行为概述 教师教学行为是指课堂教学过程中,教师所表现出语言行为和非语言行为,包括态度、举止、言语等.所谓有效教学,是......
有效教学是新课改所倡导的一种教学理念和教学方式.所谓有效教学,简言之就是在教学过程中,在教师的积极引导和学生的主动思考下,在......
教学表现是指教师对教学内容的呈现以及在课堂中的教师行动.作为一名物理教师,良好的教学表现是其丰富的物理学科知识与教师专业能......
高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论和思想政治教育的主渠道、主阵地,是中国特色社会主义高等教育的基本特征和重要......
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对80名20~40岁小学教师进行实验室实验与心理测验,探讨小学教师表征深度对不同类型课堂信息加工速度和判断准确性的影响,并对部分参......
对全省22084名中小学教师进行的问卷调查显示,通过十多年基础教育课程改革的砺练,全省中小学教师培养学生核心素养的教学能力得到......
【摘 要】 课改形势下的小学数学教学,如果仅仅依靠现成的数学教材来照本宣科进行教学的话,教学的效果肯定是不尽人意的,如何将数学......
培养学生交际意愿也是二语教学的重要内容之一,教师因素作为课堂交际意愿的重要驱动,也起着至关重要的作用。教师的教学表现、本体......
教学反思被认为是促进教师专业发展和自我成长的核心要素。在教学实践中,以新课程标准的先进理念和方法为指导来激发学生学习英语......
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教学艺术是一个极有魅力的问题,它既具有实践的意义,也具有理论探讨的价值,尤其在今日技术理性主导的背景下,注重教学艺术的思考有......
根据习近平总书记在十八届中央政治局第十三次集体学习以及《关于新形势下加强戏曲教育工作的意义》等重要文件精神,本文采用形式......
针对当前教学设计理论只提供了教学设计流程.关注外在教学形式,难以解决具体教学问题的缺陷,本研究试图构建一个以理解为目标的教学设......