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一、什么是“有效教学策略”
有效教学策略是教师为了能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标而采取的一整套教学行为的策划，是教师在教学实践中依据教学计划、学生的身心特点对教学规律、教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性应用。
二、中职英语课堂实施有效教学策略的必要性
1.有效教学策略是实现有效教学的保证。有效教学的达成与一定的有效教学策略是分不开的。教师在教学策略方面的优劣，一定程度上决定着教师解决教学问题能力的高低，并最终影响到学生的学习效果。因此开展有效教学策略应用研究对提高教师素质、提高教学水平、实现有效教学有着重要的现实意义。
2.实施有效教学策略是改变费时低效教学现状的需要。目前的中职学校中，由于学生普遍基础较差、教学设备不足、教师观念等原因，中职英语课堂教学存在着费时低效的状况。教学效果不理想，学生的全面发展、终身发展都没有达到理想状态。因此，我们有必要思考课堂教学的有效性问题，积极探索有效的教学策略，这样既可保證较高的教学质量，又能减轻学生的负担，实现师生的共同发展，从而提高教学的有效性。
三、中职英语课堂实施有效教学的具体策略
策略一：培养兴趣，激发动机，重视师生感情交流，共建和谐课堂。
1.带着微笑走进课堂，平等对待每个学生，主动与学生进行情感沟通。
2.以表扬、鼓励为主，开展各种趣味活动，激发学习动机。每当学生在学习中有好的表现时，就应该即时对学生进行表扬和奖励。“Very good！”、“That a reallysomething！”等常在嘴边。表扬和奖励的形式有口头、书面表扬。特别是那些基础差、学习兴趣低、平时不愿主动交际的学生，只要他/她有明显的进步，就鼓励他们。让他们感到成功的喜悦，树立成功的心理定势，使他们感觉到老师的关爱，从而融洽师生关系，提高学习兴趣。
3.将英语游戏引入课堂。游戏能调动学生的情绪，大大提高教学效率。游戏还可使学生感到英语确实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高对英语的认识，使英语学习具有实际意义。可用的游戏有：词汇类的Word puzzle；训练听说的Repeat and add，Twentyquestions；锻炼用英语思维的Chain story等。在游戏中，学生的注意力高度集中，用英语思维的潜力得到充分挖掘，平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高，还可培养学生的想象力和创新思维能力。
策略二：创设真实情境，让学生在体验、实践中学习、提高。
1.依靠教学讲台。教师在课堂上要活泼、风趣、幽默，在讲台用自己的言行影响、感染学生，激发学生热情，将学生带入自觉的学习境地。
2.多媒体课件创设情境。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。
3.设置真实情景，使学生置身其中，增加实际体验。让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”等。让学生通过体验、实践的方式做到有效地学，活学活用。进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
策略三：积极开发、有效使用教学资源。
1.文本资源。充分利用英语报刊杂志。要求学生到图书馆查找、阅读或根据自己的兴趣爱好及个人的英语水平订阅合适的英语报刊杂志，如《英语沙龙》、《英语广场》等，做摘抄或剪报，学期末举行学习成果展览、交流活动，以增加学生的阅读量，增强信息收集整理、英语口笔头表达、交流能力。
2.影音资源。语言是有声的，因此影音资源必不可少。其逼真、生动的画面，悦耳的音响，使学生的思维活跃，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
总之，在课堂教学中，只有使学生想学、会学，学得轻松，学得愉快，学得有兴趣、有信心，才能最终达到掌握知识的目的，从而大大提高教学效果。
有效教学策略是教师为了能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学目标而采取的一整套教学行为的策划，是教师在教学实践中依据教学计划、学生的身心特点对教学规律、教学原则、教学模式、教学方法的一种变通性应用。
二、中职英语课堂实施有效教学策略的必要性
1.有效教学策略是实现有效教学的保证。有效教学的达成与一定的有效教学策略是分不开的。教师在教学策略方面的优劣，一定程度上决定着教师解决教学问题能力的高低，并最终影响到学生的学习效果。因此开展有效教学策略应用研究对提高教师素质、提高教学水平、实现有效教学有着重要的现实意义。
2.实施有效教学策略是改变费时低效教学现状的需要。目前的中职学校中，由于学生普遍基础较差、教学设备不足、教师观念等原因，中职英语课堂教学存在着费时低效的状况。教学效果不理想，学生的全面发展、终身发展都没有达到理想状态。因此，我们有必要思考课堂教学的有效性问题，积极探索有效的教学策略，这样既可保證较高的教学质量，又能减轻学生的负担，实现师生的共同发展，从而提高教学的有效性。
三、中职英语课堂实施有效教学的具体策略
策略一：培养兴趣，激发动机，重视师生感情交流，共建和谐课堂。
1.带着微笑走进课堂，平等对待每个学生，主动与学生进行情感沟通。
2.以表扬、鼓励为主，开展各种趣味活动，激发学习动机。每当学生在学习中有好的表现时，就应该即时对学生进行表扬和奖励。“Very good！”、“That a reallysomething！”等常在嘴边。表扬和奖励的形式有口头、书面表扬。特别是那些基础差、学习兴趣低、平时不愿主动交际的学生，只要他/她有明显的进步，就鼓励他们。让他们感到成功的喜悦，树立成功的心理定势，使他们感觉到老师的关爱，从而融洽师生关系，提高学习兴趣。
3.将英语游戏引入课堂。游戏能调动学生的情绪，大大提高教学效率。游戏还可使学生感到英语确实是交际工具，是与现实生活密切相关的，从而提高对英语的认识，使英语学习具有实际意义。可用的游戏有：词汇类的Word puzzle；训练听说的Repeat and add，Twentyquestions；锻炼用英语思维的Chain story等。在游戏中，学生的注意力高度集中，用英语思维的潜力得到充分挖掘，平时学到的知识得到充分运用，英语水平得到明显提高，还可培养学生的想象力和创新思维能力。
策略二：创设真实情境，让学生在体验、实践中学习、提高。
1.依靠教学讲台。教师在课堂上要活泼、风趣、幽默，在讲台用自己的言行影响、感染学生，激发学生热情，将学生带入自觉的学习境地。
2.多媒体课件创设情境。依据教学目标设计PPT课件，成为课堂教学的补充。利用多媒体课件向学生展示教学内容和组织教学活动，可以激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，取得较好的教学效果。
3.设置真实情景，使学生置身其中，增加实际体验。让学生模拟真实的交际，有“问路”、“收银”、“在咖啡店”、“餐厅服务”等。让学生通过体验、实践的方式做到有效地学，活学活用。进一步增强了学生的语言运用能力和职业能力，为今后的就业和终身发展打下良好的基础。
策略三：积极开发、有效使用教学资源。
1.文本资源。充分利用英语报刊杂志。要求学生到图书馆查找、阅读或根据自己的兴趣爱好及个人的英语水平订阅合适的英语报刊杂志，如《英语沙龙》、《英语广场》等，做摘抄或剪报，学期末举行学习成果展览、交流活动，以增加学生的阅读量，增强信息收集整理、英语口笔头表达、交流能力。
2.影音资源。语言是有声的，因此影音资源必不可少。其逼真、生动的画面，悦耳的音响，使学生的思维活跃，有助于学生发挥学习的主动性，从而优化教学过程。
总之，在课堂教学中，只有使学生想学、会学，学得轻松，学得愉快，学得有兴趣、有信心，才能最终达到掌握知识的目的，从而大大提高教学效果。