兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力,直接影响着学生的学习效果。现代心理学证明:兴趣是推动个人去追求、去探索的一个重要因素。由于初中生保留着许多儿童期的心理品质,处于形象思维为主的过渡阶段,所以培养他们的兴趣尤为重要。
　　
　　一、明确目的,确定目标
　　
　　所谓兴趣,是认识主体积极探究某种事物或进行某种活动的倾向,这种倾向是在实践中产生、发展起来的。在教学过程中,教师要认真贯彻教学原则,遵循教学规律,运用恰当的教学方法,讲解的内容是学生最关心的,最希望了解的实际问题和理论问题,那么学生学过,就会感到学得懂,用得上,就会对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。
　　
　　二、注意培养道德情感
　　
　　教育要“动之以情”,即在进行道德品质教育的同时,要注意道德情感的感染,使道德观念和情感体验联系起来。通过这一教学活动,学生从心底产生共鸣,情感上产生巨大振动,从而激发学生的学习兴趣。
　　
　　三、巧妙设疑,创设课堂情境
　　
　　教师在教学过程中要善于设疑,巧置悬念,不断给予学生活跃思维的外界刺激,这对激发和发展学生的情感兴趣,可以起到良好的推动作用。
　　
　　四、适当运用电教手段
　　
　　电化教学手段运用于思想政治课教学中,对于激发和促进学生的学习兴趣是一种极为有效的手段,可以使学习变得既容易又巩固。在思想政治课教学中,充分利用多媒体手段,使学生从直观的,活生生的事实中去认识问题,由具体到抽象,由感性认识到理性认识。这是符合中学生的思想认识、心里特点的,也有利于更好地贯彻理论联系实际的原则。同时,利用多媒体教学是一个不断迁移的过程,通过这一手段可使学生触类旁通,举一反三,由此及彼,由表及里地了解课本知识内容。因此,课堂上充分利用电教手段进行教学,是激发学生兴趣的主要途径。
　　因此,要提高思想政治课的教学效果,教师必须想方设法,激发和培养学生的学习兴趣。
　　(作者单位:835800新疆新源县教育局)