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摘 要：很多同学都认为生物学科难学，但我并不这样认为，只要掌握了一定的学习方法，其实生物是所有理科学科中最简单也是最有意思的一门课程了。因为生物不像物理、数学那样粗涩难懂，细细品味生物学一定会发现其中的魅力。我将结合自己的学习情况，根据分析在生物学习中我遇到的学习难点，总结出比较容易操作和实施的生物学习方案。旨在为广大高中生的生物学习，起到一定的参考作用。
关键词：高中生物;生物学习;方法总结
1、生物学科特点和学习难点
1.1学科系统性强、知识关联性强
高中生物是一门系统性非常强的学科，所有知识之间存在很强的关联性。即使是两个看似不太相关的生物知识点，都能联系起来，让人感觉大有玄机。生物的物质基础、结构基础和细胞工程之间就能联系起来。以一个小小的细胞出发，可以从微观层面上研究细胞的结构、物质组成和元素组成。在细胞的生命周期里，也可以从细胞生长、衰老、病变三方面进行分析，从宏观层面上，细胞工程在世界上的应用，克隆生物和胚胎移植等技术的成熟，也是我们要掌握的重点。但是溯源这都是一个小小细胞能完成的使命，不得不令人称奇。当然，这么多知识涉及的章节也是非常多的。以我学习的人教版《高中生物》为例，仅仅围绕细胞展开，必修一和必修二两本教材，加上选修三“现代生物科技”中，就有多个专题涉及。我需要梳理知识体系并不断更新，因此生物的学习是一个长期进行的大工程。
1.2 记忆内容多、内容琐碎
作为一门高中基础学科，生物的定位比较模糊，生物被归为理科，需要我们学生理解其中的原理，并且能加以运用，但是在所有理科学科中，生物的记忆内容是最多的一门，并且很多知识需要我们精准记忆，并不像物理化学那样，只要理解其原理，就能推导出来。例如，生长素具有“两重性”，但是回答“双重性”就是错误的。生物学科延续了理科的严密和严谨，但是又有文科大量记忆的内容，这是作为一个理科生，我在学习生物过程中面临的最大问题。
1.3 实践性强、更迭性强
与物理和化学相同，生物学科有着很强的实践性。让我印象深刻的生物实验如今历历在目，例如，在高倍显微镜下观察洋葱切片和动物神经细胞的永久切片，显微镜的操作方法和步骤本身就是一个考题，还有最简单的膝跳反射都需要我们自己实践加深印象。同时，现代生物的学习需要不断推陈出新，新的研究成果层出不穷，每一个都可能成为未来高考的题干。
2、高中生物学习方法总结
2.1形成良好的学习常规，吃透教材内容
在学习的过程中，养成良好的学习习惯有其必要性，在学习的过程中应当重视学习步骤，做好课前预习、课上听讲、课后回顾、作业纠错、知识总结，看上去非常复杂难以实现，但是只要坚持下来形成了良好的学习常规，这也就为我们学好生物打下了良好的基础。这样做的目的也有利于学生吃透教材的内容，提升生物成绩。甚至在预习的过程中，我也可以对其他学科的知识进行回顾，以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验课为例，我在课上除了学习到了正确的实验规范以外，针对斐林试剂检验还原糖的原理，我就可以引申到化学中葡萄糖和铜离子加热的氧化还原反应。我们也应当及时回顾所学知识，例如在学习“基因工程”中“DNA的重组技术”一节中，就需要我在课前回顾必修二课本中“基因的本质”章节的内容。在不断的回顾、学习的过程中，我对教材的熟悉程度很高，学好生物就很轻松了。
2.2 高频考点当背则背，掌握良好的记忆方法
记忆是创造的前提，在很多高考真题中，就是对知识点的直接考察，这就需要我们学生在平时重视对高频考点的记忆，切忌产生我是理科生，就不用记忆背诵的观念。因为生物学科中需要记忆的东西很多，我们在平时也应该掌握好的记忆方法，我常用的就是简化记忆、联想记忆、对比记忆三种，例如，在记忆DNA的分子结构的时候，我首先记住“5、4、3、2、1”这一个口诀，分别对应5种元素、4种基本单位、3种基本物质、2条脱氧核苷酸链和1种规则的双螺旋结构，这样就是简明记忆，更容易掌握并且更有条理。
2.3 做题是积累的过程，经典题目动手记录
好记性不如烂笔头，我们理科生还是要多做题，在做题中总结自己的不足。其实分析试卷内容可以看出来，尽管考题不同，但是考察的重点和知识点就是那么几个，我们在平时的做题过程中，应当对经典的题目动手记录下来，尤其是要建立自己的错题簿，并且根据自己的理解写出解答的过程。在日后的复习过程中，也更有针对性，哪些题目是我经常做错的、哪些题目是我以前没有遇到过的、哪些题目本不应当丢分，都应该在错题集中得以体现，在有解决不了的疑惑的时候，也应该及时与老师同学沟通交流，对自己的思路产生一定的启发。
2.4 重视每一次模考，实战中提升速度和准度
高三年级的同学应该重视每一次模拟考试，高一、高二同学也应当随堂小考重视起来。随堂小考中为了能有一个“漂亮”的成绩，我曾经翻看课本、与同桌讨论，但是这对我们能力的提升是非常不利的，这并不能反映出学习掌握的真实情况，等到期中、期末甚至高考这样的大型考试来临的时候，才会发现其实我们知识的掌握有这么多的不足！平时的小考试就是一个纠错提升的过程，我们也应当认识到这一点，并且在实战中提升做题的速度和题目的正确率。重视每一次模拟考试，才能在大考中表現从容，为自己赢得更多的检查时间，拿更高的分数。
2.5 课外熏陶相结合，提升生物学习兴趣
我们能学好一门课程，关键还是要有兴趣，我在自习课上可能会阅读生物课本上的拓展阅读模块，一个个小故事展现了科学家在推进生物学发展的艰辛和苦涩，《自私的基因》一书也有着很高的趣味性，在阅读过程中能大幅提升我对生物学习的好感度，有了兴趣学好生物就不再难了。
3、结语
总而言之，只要掌握了适合自己的生物学习方法，成为同学中的生物“学霸”不是什么难题。在生物学科的学习过程中，我总结出了一套适合自己的学习体系，并且在未来高三阶段的课程中，我也结合老师建议制定了切实可行的学习方案。找到了适合自己的学习方法，学好生物就不再难了。希望本文能为广大高中学友们提供一定的参考作用，找到了适合自己的学习方法，提高生物成绩。
参考文献
[1]武荣国.高中生物学习经验与方法总结的思考[J].学周刊，2018（16）：70-71.
[2]向启航.关于高中生物新课程学习的探索与思考[J].中国高新区，2018（05）：105.
[3]陶宏敏. 高中生物反思性学习的研究与实践[D].河北师范大学，2007.
关键词：高中生物;生物学习;方法总结
1、生物学科特点和学习难点
1.1学科系统性强、知识关联性强
高中生物是一门系统性非常强的学科，所有知识之间存在很强的关联性。即使是两个看似不太相关的生物知识点，都能联系起来，让人感觉大有玄机。生物的物质基础、结构基础和细胞工程之间就能联系起来。以一个小小的细胞出发，可以从微观层面上研究细胞的结构、物质组成和元素组成。在细胞的生命周期里，也可以从细胞生长、衰老、病变三方面进行分析，从宏观层面上，细胞工程在世界上的应用，克隆生物和胚胎移植等技术的成熟，也是我们要掌握的重点。但是溯源这都是一个小小细胞能完成的使命，不得不令人称奇。当然，这么多知识涉及的章节也是非常多的。以我学习的人教版《高中生物》为例，仅仅围绕细胞展开，必修一和必修二两本教材，加上选修三“现代生物科技”中，就有多个专题涉及。我需要梳理知识体系并不断更新，因此生物的学习是一个长期进行的大工程。
1.2 记忆内容多、内容琐碎
作为一门高中基础学科，生物的定位比较模糊，生物被归为理科，需要我们学生理解其中的原理，并且能加以运用，但是在所有理科学科中，生物的记忆内容是最多的一门，并且很多知识需要我们精准记忆，并不像物理化学那样，只要理解其原理，就能推导出来。例如，生长素具有“两重性”，但是回答“双重性”就是错误的。生物学科延续了理科的严密和严谨，但是又有文科大量记忆的内容，这是作为一个理科生，我在学习生物过程中面临的最大问题。
1.3 实践性强、更迭性强
与物理和化学相同，生物学科有着很强的实践性。让我印象深刻的生物实验如今历历在目，例如，在高倍显微镜下观察洋葱切片和动物神经细胞的永久切片，显微镜的操作方法和步骤本身就是一个考题，还有最简单的膝跳反射都需要我们自己实践加深印象。同时，现代生物的学习需要不断推陈出新，新的研究成果层出不穷，每一个都可能成为未来高考的题干。
2、高中生物学习方法总结
2.1形成良好的学习常规，吃透教材内容
在学习的过程中，养成良好的学习习惯有其必要性，在学习的过程中应当重视学习步骤，做好课前预习、课上听讲、课后回顾、作业纠错、知识总结，看上去非常复杂难以实现，但是只要坚持下来形成了良好的学习常规，这也就为我们学好生物打下了良好的基础。这样做的目的也有利于学生吃透教材的内容，提升生物成绩。甚至在预习的过程中，我也可以对其他学科的知识进行回顾，以“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验课为例，我在课上除了学习到了正确的实验规范以外，针对斐林试剂检验还原糖的原理，我就可以引申到化学中葡萄糖和铜离子加热的氧化还原反应。我们也应当及时回顾所学知识，例如在学习“基因工程”中“DNA的重组技术”一节中，就需要我在课前回顾必修二课本中“基因的本质”章节的内容。在不断的回顾、学习的过程中，我对教材的熟悉程度很高，学好生物就很轻松了。
2.2 高频考点当背则背，掌握良好的记忆方法
记忆是创造的前提，在很多高考真题中，就是对知识点的直接考察，这就需要我们学生在平时重视对高频考点的记忆，切忌产生我是理科生，就不用记忆背诵的观念。因为生物学科中需要记忆的东西很多，我们在平时也应该掌握好的记忆方法，我常用的就是简化记忆、联想记忆、对比记忆三种，例如，在记忆DNA的分子结构的时候，我首先记住“5、4、3、2、1”这一个口诀，分别对应5种元素、4种基本单位、3种基本物质、2条脱氧核苷酸链和1种规则的双螺旋结构，这样就是简明记忆，更容易掌握并且更有条理。
2.3 做题是积累的过程，经典题目动手记录
好记性不如烂笔头，我们理科生还是要多做题，在做题中总结自己的不足。其实分析试卷内容可以看出来，尽管考题不同，但是考察的重点和知识点就是那么几个，我们在平时的做题过程中，应当对经典的题目动手记录下来，尤其是要建立自己的错题簿，并且根据自己的理解写出解答的过程。在日后的复习过程中，也更有针对性，哪些题目是我经常做错的、哪些题目是我以前没有遇到过的、哪些题目本不应当丢分，都应该在错题集中得以体现，在有解决不了的疑惑的时候，也应该及时与老师同学沟通交流，对自己的思路产生一定的启发。
2.4 重视每一次模考，实战中提升速度和准度
高三年级的同学应该重视每一次模拟考试，高一、高二同学也应当随堂小考重视起来。随堂小考中为了能有一个“漂亮”的成绩，我曾经翻看课本、与同桌讨论，但是这对我们能力的提升是非常不利的，这并不能反映出学习掌握的真实情况，等到期中、期末甚至高考这样的大型考试来临的时候，才会发现其实我们知识的掌握有这么多的不足！平时的小考试就是一个纠错提升的过程，我们也应当认识到这一点，并且在实战中提升做题的速度和题目的正确率。重视每一次模拟考试，才能在大考中表現从容，为自己赢得更多的检查时间，拿更高的分数。
2.5 课外熏陶相结合，提升生物学习兴趣
我们能学好一门课程，关键还是要有兴趣，我在自习课上可能会阅读生物课本上的拓展阅读模块，一个个小故事展现了科学家在推进生物学发展的艰辛和苦涩，《自私的基因》一书也有着很高的趣味性，在阅读过程中能大幅提升我对生物学习的好感度，有了兴趣学好生物就不再难了。
3、结语
总而言之，只要掌握了适合自己的生物学习方法，成为同学中的生物“学霸”不是什么难题。在生物学科的学习过程中，我总结出了一套适合自己的学习体系，并且在未来高三阶段的课程中，我也结合老师建议制定了切实可行的学习方案。找到了适合自己的学习方法，学好生物就不再难了。希望本文能为广大高中学友们提供一定的参考作用，找到了适合自己的学习方法，提高生物成绩。
参考文献
[1]武荣国.高中生物学习经验与方法总结的思考[J].学周刊，2018（16）：70-71.
[2]向启航.关于高中生物新课程学习的探索与思考[J].中国高新区，2018（05）：105.
[3]陶宏敏. 高中生物反思性学习的研究与实践[D].河北师范大学，2007.