摘 要：当前新课程改革大力倡导生本教育的理念，要求教师在教学中关注学生的主体地位，结合学生的年龄特征与发展需要，灵活选择运用更加适合的教学方法，提高学生的学习主动性和积极性，从而促进教学效率的提升。作文教学是小学语文教学中的重点和难点，教师在作文教学改革的过程中就应该始终坚持生本教育，要紧密联系实际生活，激发学生的写作兴趣，要倡导开展自主阅读，达到以读促写的效果，还可以通过科学设置主题训练，提升应用与表达的能力，从而促使学生提高写作水平，真正贯彻落实生本教育理念，推动教学改革取得良好的成效。
　　 关键词：小学语文;作文教学;生本教育
　　 随着教育改革的深化推进，产生了许多新型的教学理念，其中生本教育理念就得到了极高的关注，并且得到了广泛的应用，它强调教师在实际教学过程中应该一切为了学生，尊重学生的主体地位，全面依靠学生，为了促进学生的学习和发展而不断努力。小学语文作文教学中，受到传统教学理念的影响，教师运用的教学模式比较单一落后，不能满足学生的学习需要，也难以取得良好的教学效果，为了帮助学生提高写作水平，教师就应该注重在生本教育理念的指引下积极开展教学改革探索，培养学生的语文综合能力。
　　 一、紧密联系实际生活，激发学生写作兴趣
　　 兴趣对小学生的学习非常重要，在生本教育理念的指导下，激发学生的写作兴趣，这是确保作文教学有效性的关键。小学生年龄很小，生活中的事物会让他们感到熟悉，使其产生兴趣，所以小学语文教师在作文教学中应该更多地联系实际生活，要让学生观察和记录生活，将日常生活中的所见所感写下来，这样学生才会更有兴趣去写作，而且也在很大程度上降低了写作难度，从而完成一篇高质量的作文[1]。例如，对于《难忘的一件事》这个作文题目，可以引导学生联想自己的学校生活、家庭生活或者社会生活，回想一下哪些事情在脑海中有着深刻印象，比如同学之间的相互帮助，第一次在家里做饭，一次外出旅游活动等，学生会更有兴趣去写作和表达。只要学生善于观察生活，对生活中的事物多思考、多研究，那么就会有更多内容可以写，并且也不会感觉写作是个很难完成的任务，这样就会取得良好的生本教育效果。
　　 二、倡导开展自主阅读，达到以读促写的效果
　　 写作与阅读之间是紧密联系的，小学是语文学习的初级阶段，是各项能力培养的关键时期，因此小学语文教师在开展作文教学的过程中，为了培养学生的良好语言习惯，促进学生思维上的拓展，倡导开展自主阅读是一个最佳方式，对于提高学生的作文质量很有帮助。小学语文教师在平时要加强阅读教学，除了要进行课文教学之外，还要指导学生进行课外书籍的阅读，并且要进行科学的阅读指导，促使学生不断积累写作素材，学习写作方法，获得深刻的情感体验，从而可以为之后写作打下铺垫，达到“以读促写”的良好教学效果，实现作文教学质量的提高[2]。考虑到小学生的年龄特征，教师可以一开始先要求小学生坚持每周阅读一篇美文，从基础的字词句掌握入手，之后可以每天阅读一篇故事，养成良好的阅读习惯，最后再尝试将阅读中的积累在写作中进行运用，而且学生在阅读时产生疑问，还有对故事中补白的思考，这样都可以进行表达和想象，有助于提高学生的创造力。教师要给学生逐渐增加阅读训练难度，朝着多元化阅读方向拓展，要促使学生带着问题阅读，注重精细化阅读，促使其感受文章中表达的情感，体验文字带来的魅力，从而在写作表达的时候更加积极。
　　 三、科学设置主题训练，提升应用与表达的能力
　　 在传统的作文教学中，一些教师会要求学生背一些所谓的“宝典”，这样在写作文时可以直接生搬硬套，但这样的教学方式显然是不科学的，限制了学生的想象，容易使其产生一种惰性思想，违背了生本教育理念，不利于学生写作水平的提升。为了提升学生的应用和表达能力，教师可以科学设置主题训练，引导学生进行语言的自由表达，充分发挥想象力，从而促进写作水平的提升[3]。例如，教师可以组织学生进行“美好生活”主题作文训练，鼓励学生说一说自己对美好生活的认识，可以畅所欲言，有的学生认为是可以无拘无束地玩耍，有的学生认为是天天吃好的，还有的学生认为是父母健康、家庭和睦，之后教师可以鼓励学生想象一下几十年后的未来生活是什么样子的，促使学生更加深入地表达。
　　 总之， 小学语文作文教学中，教师要注重贯彻落实生本教育理念，始终关注学生的主体地位，促使学生主动探索写作表达，这样才能不断提高写作水平，推动教学改革取得不断的进步。
　　 参考文献：
　　 [1]秦秀英，密学锋.注重小学语文作文教學中的生本教育[J].华夏教师，2018（13）：69-70.
　　 [2]马明忠.关于小学语文作文教学中的生本教育探讨[J].考试周刊，2018（1）：53.
　　 [3]王海泓.关于小学语文作文教学生本教育的探讨[J].小学教学研究，2019（17）：121.