论文部分内容阅读
课外阅读是学生语言学习的重要途径，它不仅仅是“课本外”的补充教学，更多的是“课堂外”的自主阅读。但这样的自主阅读不是一蹴而就的，同样需要教师在“课堂内”悉心指导，帮助学生掌握阅读方法，分享阅读收获和喜悦。因此课题组致力于课外阅读指导课型的研究，并通过积极的实践与探索，初步建构了以下三种课外阅读指导课型。
全文查看链接
Q5：Did the baby bird know the cage was for him？Why？Do you like Mole？What do you think of Mole？（教师的问题“画龙点睛”，引导学生阐述观点，升华故事的育人价值，激发批判性思维。）
全文查看链接