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【摘 要】当前，我国高中英语教学在新课改之后发生了翻天覆地的变化。我国高中英语新课改要求教师在高中英语教学中注意对学生英语语言能力的培养以及综合能力的培养，对高中英语教师的教学提出了新的要求与挑战。高中英语教师应该积极适应新课改环境，改变以往的教学方法。本文将从我国高中英语新课改的意义、我国高中英语新课改的教学目标以及我国高中英语新课改的具体实施方法三个方面来进行详细阐述，以促进高中英语教学的发展。
【关键词】高中英语；新课改；意义；方法
我国高中英语新课改是顺应时代发展的产物。它要求教师在高中英语教学中必须要注意对学生英语语言能力的培养以及综合能力的培养，对高中英语教师的教学提出了新的要求与挑战。高中新课改有利于提高教师的教学水平，有利于提高高中英语课堂教学的有效性。必须要重视高中英语新课改问题。
一、我国高中英语新课改的意义
英语课程是高中课程中的一门重要课程，是评定教师教学有效性的关键性因素。因此，高中英语教师必须要高度重视高中英语的教学，关注高中英语新课改。我国高中英语新课改具有十分重要的意义。本文认为高中英语新课改的意义主要表现在以下几方面：
第一，我国高中英语新课改是适应时代发展要求的必然举措。随着经济的发展与社会的进步，当前我国社会对人才的需求在一定程度上发生了变化。为了更好地适应时代发展需求，我国高中英语教学进行了新课改，提出了新的教学目标以及教学任务。
第二，我国高中英语新课改有利于提高高中英语教师的教学水平。我国高中英语新课改对教师的素质以及教学方法提出了新的要求，要求高中英语教师改变传统的教学模式，不断提高自身的素质，提高教学质量。
第三，我国高中英语新课改有利于提高高中英语教学的有效性。我国高中英语新课改要求教师创新各种教学模式，从而更好地发挥学生的积极主动性，提高学生参与课堂的程度，这在一定程度上有利于提高高中英语教学的有效性。
二、我国高中英语新课改的教学目标
（一）以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性
我国高中英语新课改要求高中英语教师在进行高中英语教学时，要以学生为主体，从学生的角度去进行教学方案的确定，善于将学生感兴趣的东西融入到高中英语课堂中，改变传统的“教师讲课学生听课”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。要做到以上要求，教师必须要对每一个学生的个人情况进行充分地了解。
（二）在高中英语课堂中能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生课堂参与度
兴趣是学生最好的老师。为了能够提高高中英语课堂教学的有效性，提高高中英语教师的教学质量，高中英语教师必须要善于在高中英语课堂中调动学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动地进行课堂知识的学习。例如，教师可以在教学过程中采取设置问题情境的方法或者是选取学生感兴趣的事件与课堂知识相结合进行讲解等等。
三、我国高中英语新课改的具体实施方法
（一）创新教学方法，合理利用英语课本
在传统的高中英语教学中，高中英语教师通常都是以英语课本为中心、以完成教材任务为目的、采用传统的“教师讲课学生听课”的教学模式进行高中英语知识的教授。在高中英语新课改的大环境下，高中英语教师要以学生为主体，从学生的角度去进行教学方案的确定，善于将学生感兴趣的东西融入到高中英语课堂中，改变传统的“教师讲课学生听课”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。
在对高中英语课本的处理与利用方面，教师要做到有所侧重，把握好英语教材中的重点与难点并对其进行重点讲解，不同的教学目标要采取不同的教学模式，从而使学生能够积极主动地接受知识。
（二）改变“重读写轻听力”的教学模式，注重加强对学生听力能力的训练
学习语言是用来进行交流的，不仅要求要会读会写，还要求会听。在以往的高中英语教学中，受应试教育的影响，高中英语教学中经常采取哑巴式的英语教学方法，导致很多学生能够考很高的成绩但是却无法学以致用。高中英语新课改不仅将英语听力作为高考的一个重要组成部分，而且还要求学生能够通过听力训练培养良好的英语语感。高中英语教师在进行英语教学时，必须要注重学生的听力训练，为学生营造良好的语言氛围。
（三）加强对学生的英语阅读训练，强化学生阅读能力
我国高中英语新课改要求教师在高中英语教学中注意对学生英语语言运用能力以及综合能力的培养。要想加强学生对于英语语言的运用能力，必须要提高学生的英语阅读能力。同时，在我国的高考中，英语阅读占了很大的比重，因此，必须要重视英语阅读。在进行高中英语的教学过程中，教师可以选择学生感兴趣的阅读材料，并就阅读材料设置相关问题，在学生阅读完毕之后由学生回答。通过这种方式，学生可以积极主动地参与到英语阅读中，提高英语阅读的教学质量。
四、结语
我国高中英语教学在新课改之后发生了翻天覆地的变化。高中英语新课改要求教师在高中英语教学中注意对学生英语语言能力的培养以及综合能力的培养，对高中英语教师的教学提出了新的要求与挑战。高中英语教师应该积极适应新课改环境，改变以往的教学方法。
【参考文献】
[1]林明.高中英语实施新课改的意义和必要性[J].《读写算（教育教学研究）》，2013（25）
[2]韦敏.新课改下高中英语课堂教学有效性探索[J].《长春师范学院学报（人文社会科学版）》，2013（01）
[3]陈法宝.新课改背景下高中英语教师专业发展困惑的叙事探究[J].课程与教学论（英语教育学）浙江师范大学，2011（06）
[4]李月花.试析新课改下高中英语体验式教学运用[J].《校园英语》，2012（09）
【关键词】高中英语；新课改；意义；方法
我国高中英语新课改是顺应时代发展的产物。它要求教师在高中英语教学中必须要注意对学生英语语言能力的培养以及综合能力的培养，对高中英语教师的教学提出了新的要求与挑战。高中新课改有利于提高教师的教学水平，有利于提高高中英语课堂教学的有效性。必须要重视高中英语新课改问题。
一、我国高中英语新课改的意义
英语课程是高中课程中的一门重要课程，是评定教师教学有效性的关键性因素。因此，高中英语教师必须要高度重视高中英语的教学，关注高中英语新课改。我国高中英语新课改具有十分重要的意义。本文认为高中英语新课改的意义主要表现在以下几方面：
第一，我国高中英语新课改是适应时代发展要求的必然举措。随着经济的发展与社会的进步，当前我国社会对人才的需求在一定程度上发生了变化。为了更好地适应时代发展需求，我国高中英语教学进行了新课改，提出了新的教学目标以及教学任务。
第二，我国高中英语新课改有利于提高高中英语教师的教学水平。我国高中英语新课改对教师的素质以及教学方法提出了新的要求，要求高中英语教师改变传统的教学模式，不断提高自身的素质，提高教学质量。
第三，我国高中英语新课改有利于提高高中英语教学的有效性。我国高中英语新课改要求教师创新各种教学模式，从而更好地发挥学生的积极主动性，提高学生参与课堂的程度，这在一定程度上有利于提高高中英语教学的有效性。
二、我国高中英语新课改的教学目标
（一）以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性
我国高中英语新课改要求高中英语教师在进行高中英语教学时，要以学生为主体，从学生的角度去进行教学方案的确定，善于将学生感兴趣的东西融入到高中英语课堂中，改变传统的“教师讲课学生听课”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。要做到以上要求，教师必须要对每一个学生的个人情况进行充分地了解。
（二）在高中英语课堂中能够激发学生学习英语的兴趣，提高学生课堂参与度
兴趣是学生最好的老师。为了能够提高高中英语课堂教学的有效性，提高高中英语教师的教学质量，高中英语教师必须要善于在高中英语课堂中调动学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动地进行课堂知识的学习。例如，教师可以在教学过程中采取设置问题情境的方法或者是选取学生感兴趣的事件与课堂知识相结合进行讲解等等。
三、我国高中英语新课改的具体实施方法
（一）创新教学方法，合理利用英语课本
在传统的高中英语教学中，高中英语教师通常都是以英语课本为中心、以完成教材任务为目的、采用传统的“教师讲课学生听课”的教学模式进行高中英语知识的教授。在高中英语新课改的大环境下，高中英语教师要以学生为主体，从学生的角度去进行教学方案的确定，善于将学生感兴趣的东西融入到高中英语课堂中，改变传统的“教师讲课学生听课”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性。
在对高中英语课本的处理与利用方面，教师要做到有所侧重，把握好英语教材中的重点与难点并对其进行重点讲解，不同的教学目标要采取不同的教学模式，从而使学生能够积极主动地接受知识。
（二）改变“重读写轻听力”的教学模式，注重加强对学生听力能力的训练
学习语言是用来进行交流的，不仅要求要会读会写，还要求会听。在以往的高中英语教学中，受应试教育的影响，高中英语教学中经常采取哑巴式的英语教学方法，导致很多学生能够考很高的成绩但是却无法学以致用。高中英语新课改不仅将英语听力作为高考的一个重要组成部分，而且还要求学生能够通过听力训练培养良好的英语语感。高中英语教师在进行英语教学时，必须要注重学生的听力训练，为学生营造良好的语言氛围。
（三）加强对学生的英语阅读训练，强化学生阅读能力
我国高中英语新课改要求教师在高中英语教学中注意对学生英语语言运用能力以及综合能力的培养。要想加强学生对于英语语言的运用能力，必须要提高学生的英语阅读能力。同时，在我国的高考中，英语阅读占了很大的比重，因此，必须要重视英语阅读。在进行高中英语的教学过程中，教师可以选择学生感兴趣的阅读材料，并就阅读材料设置相关问题，在学生阅读完毕之后由学生回答。通过这种方式，学生可以积极主动地参与到英语阅读中，提高英语阅读的教学质量。
四、结语
我国高中英语教学在新课改之后发生了翻天覆地的变化。高中英语新课改要求教师在高中英语教学中注意对学生英语语言能力的培养以及综合能力的培养，对高中英语教师的教学提出了新的要求与挑战。高中英语教师应该积极适应新课改环境，改变以往的教学方法。
【参考文献】
[1]林明.高中英语实施新课改的意义和必要性[J].《读写算（教育教学研究）》，2013（25）
[2]韦敏.新课改下高中英语课堂教学有效性探索[J].《长春师范学院学报（人文社会科学版）》，2013（01）
[3]陈法宝.新课改背景下高中英语教师专业发展困惑的叙事探究[J].课程与教学论（英语教育学）浙江师范大学，2011（06）
[4]李月花.试析新课改下高中英语体验式教学运用[J].《校园英语》，2012（09）