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摘 要： 班主任老师在德育工作过程中要积极应对时代发展和社会变化，努力排除不利育人因素，树立新型德育观念，创新德育方法，关注学生心理需求，为学生营造良好德育环境。
关键词： 班主任；德育；方法
老师对孩子们要加强日常常规教育和训练，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。
一、业精于勤——注重平时的细小工作的积累，一定会有所收获。
学校突然要考核班主任，具体内容是考核学生的家庭住址，和学生的家庭情况。我记得看过一篇文章，如何让别人觉得你是受人尊重的。那就是记住他的名字。对于我的学生来讲，记住他们的名字是天经地义的。可是连他们自己都不一定能记住的一些资料，就让他们真正觉得自己是关心他的。我曾经记过同学们的生日，孩子们都很惊讶，也很开心我能记住他们的生日，因为对于这些长期住校，还有留守儿童来讲，这就是精神上最大的鼓舞。还有一次和别人交流的时候，有人问起我们班孩子的岁数，我一连说了好几个孩子的出生日期。这个人马上就觉得我是一个认真负责，全心关爱孩子们的好班主任。
由此可见学校安排我们记背学生的家庭住址，虽然我是觉得有些感到力不从心，还是努力来背诵了。当天上了一节语文课《家乡的桥》出示了挂图，问学生图上画了什么·有的孩子说这是家乡的桥。家乡是指自己的故乡，显然，这里不能回答家乡的桥，应该说成作者家乡的桥。为了引导孩子们知道家乡，我一个一个的说出了孩子们的家乡，看着孩子们惊讶的表现，我更是得瑟起来。为了炫耀，我还说到了孩子们的家庭具体住址，因为我刚才背了呀。孩子们一个个都瞪大了眼睛，有的孩子不能说全的。我还帮他补充完整。孩子们觉得太神奇了。这节课孩子们不仅了解了什么是家乡，还因为自己都受到了老师的特别关注而兴奋，上课效果也特别好。同时还增进了师生间更加亲密无间的感情。
当真是一分努力一分收获。
二、良言一句三冬暖——注重鼓励的情感体验，一定会巩固并发展学生的长处。
2018年3月19日，下班的时候，我顺手把盥洗间的开水器关了。烧一夜，很浪费电，所以我就顺水关了。举手之劳的事，也没有什么值得说。突然碰到同事小曾老师从身边经过，叫上我，并问道是学校让我关的·还是什么特别的要求·或是自愿·我说是自愿吧，举手之劳的事。她很开心，并由衷地赞叹：“哇，你好崇高呀。”一句夸奖让人心里特别美，也让我觉得要从小事，身边事，别说是日行一善了，只是力所能及身边的善事做起吧。这种情感体验我必须用到我的孩子们身上。也希望做父母的也要经常用这样由衷的赞美夸奖自己的孩子。
中午陪同学生在食堂吃饭。小樱同学很快就吃完了，来到我面前，递给我一小块儿卫生纸，问我要不要擦嘴，当看到我接过卫生纸，她会心一笑，让我慢慢吃，跟我说再见。我由衷的对小樱说，你真好，关心他人，我们都应该向你学习。接着又来一位同学，看到我表扬了小樱，连忙跟我交待慢慢吃。我心里暖暖的，也对孩子说你真棒。通过一些小事的赞美让孩子记住了一些该做的事。对我来讲，在我脑海里就会留下一个印象，有哪些同学都在食堂里来了。其实也是关注了学生的安全。
所以，还是请各大位小主们，随时随地跟我问声好吧。呵呵……
三、坐观垂钓者，徒有羡鱼情——注重班干部的管理工作，一定会让管理者自行监管。
副班长是什么呢·其实就是协助班长做一些力所能及的事。班长在我们班上说起来是官最大的，管所有的事，能力强的会累得不行。能力弱的就是什么都管不了。更何况一个副班长呢·
教育从大的方面来讲，是培养孩子一个良好的学习和生活习惯。但真正落到实处，就在因地因时因人等各种情况，进行实时实地教育。
2018年3月28日，学校组织我们对参加春游活动，班上最调皮的就是小昊同学了。出门了更是撒丫子跑了，可是为难呀。怎么办，他喜欢管人，可是我其实也不放心让他管人。因为他最爱动手打人，也爱打抱不平，而且时常挑出事来。这次出去，干脆让他做个临时副班长，用职务来框住这个孙猴子吧。于是我找了一个理由，对大家说小昊是我们班长最高的同学，出门了最方便看到大家，所以我让小昊做我们这次春游活动的副班长，职责是负责集合同学们。大家觉得可以吗·大家一致通过了。
一路上，小昊认真负责。跑前跑后，累得满头大汗，我问他累吗·他仰着一张早已被太阳晒黑的脸，乐呵呵地说不累。而且这一次出去，他也没有乱跑。一说集合，他就跑前跑后找人过来排隊。一个班被他收拾地妥妥帖帖的。当然其实平时大家除了他也差不多都是整齐的，呵呵……一路的辛苦，我还是看在眼里的。回来的车上，小昊一本正经地找到我，问我他这个班长难道不是第一·难道不是在班上最大的·他心急的说同学们不服他，都说正班长可以管他。他微张着嘴，瞪着一双期待的眼，望着我。这是孙猴子有一点儿不服气了，既然尊重我，我也不能让他太自以为是了，也一本正经对他说：对，班长才是最大的，你要服从班长的安排。我都没再跟他解释，其实他这个副班长前面还有一个关键的修饰词：临时。既然他都这么难过了，又故意忽略掉“临时”这个词，我也只好打着马虎眼了。我们的班长是小天，是一个品德高尚的孩子，但管不住别人，别人也不服他管。不过他自己到是能够刻苦学习，管理好自己。因此同学们都把他选成班长。而且对于小昊来讲，还真是暂时不能给他一个最大的官。让他知道他还是有人比他大的。让他明白不管做什么还是有所收敛吧。呵呵……本来，以为他会灰心丧气，没有想到，他大气的说：他懂了。自己说他是排第二，他说他懂了用手语打出来说他懂了“副”字。一路上他真的很负责。
回到教室里。小昊借口帮我拿物品去办公室，在路上找我谈。跟我说他能不能以后一直做副班长·原来他还是知道有个“临时”呀，而且他还是很希望得到尊重。我说可以呀。不过有条件：那就是你必须一直负责所有的集合队伍的活动，他说可以，当然这也是他愿意的。我说还有就是现在的同学们都脾气很大，要想做好副班长就要有一颗能容忍别人的心，不能对同学用暴力，也不可以和同学瞪眼，要学会有话好好说，他马上打出一个OK，我看他高兴，就说还要学会保护我们班的同学，让我们班的同学团结一心，不管做什么事都拧成一股绳。他沉默了一会儿说，露出一副很有责任心的样子跟我讲：好的。
我们班的副班长就这么确实下来了。过了两天，我发现这孩子一直认真管着同学们排队，那怕是下操后，大家拥挤到一齐，他也一样尽可能让我们班的同学保持两条队的队形。我在班上又帮他树了一下权威，我说他认真组织同学们排队，大家都要听他的。我把这事也跟李健老师商量了。李老师觉得还不错，并说只要他干得好，我来给他扶正。哈哈……
我知道以后这个孩子还是会有反复的。不过，暂时又进步了一点儿。
德育工作是一项系统工程，学校、家庭、社会、班级氛围都会对学生产生影响。班主任作为德育工作过程中重要的一环，更要积极应对时代发展和社会变化，努力排除不利育人因素，树立新型德育观念，创新德育方法，关注学生心理需求，为学生营造良好德育环境，真正实现德育的有效性。
关键词： 班主任；德育；方法
老师对孩子们要加强日常常规教育和训练，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。
一、业精于勤——注重平时的细小工作的积累，一定会有所收获。
学校突然要考核班主任，具体内容是考核学生的家庭住址，和学生的家庭情况。我记得看过一篇文章，如何让别人觉得你是受人尊重的。那就是记住他的名字。对于我的学生来讲，记住他们的名字是天经地义的。可是连他们自己都不一定能记住的一些资料，就让他们真正觉得自己是关心他的。我曾经记过同学们的生日，孩子们都很惊讶，也很开心我能记住他们的生日，因为对于这些长期住校，还有留守儿童来讲，这就是精神上最大的鼓舞。还有一次和别人交流的时候，有人问起我们班孩子的岁数，我一连说了好几个孩子的出生日期。这个人马上就觉得我是一个认真负责，全心关爱孩子们的好班主任。
由此可见学校安排我们记背学生的家庭住址，虽然我是觉得有些感到力不从心，还是努力来背诵了。当天上了一节语文课《家乡的桥》出示了挂图，问学生图上画了什么·有的孩子说这是家乡的桥。家乡是指自己的故乡，显然，这里不能回答家乡的桥，应该说成作者家乡的桥。为了引导孩子们知道家乡，我一个一个的说出了孩子们的家乡，看着孩子们惊讶的表现，我更是得瑟起来。为了炫耀，我还说到了孩子们的家庭具体住址，因为我刚才背了呀。孩子们一个个都瞪大了眼睛，有的孩子不能说全的。我还帮他补充完整。孩子们觉得太神奇了。这节课孩子们不仅了解了什么是家乡，还因为自己都受到了老师的特别关注而兴奋，上课效果也特别好。同时还增进了师生间更加亲密无间的感情。
当真是一分努力一分收获。
二、良言一句三冬暖——注重鼓励的情感体验，一定会巩固并发展学生的长处。
2018年3月19日，下班的时候，我顺手把盥洗间的开水器关了。烧一夜，很浪费电，所以我就顺水关了。举手之劳的事，也没有什么值得说。突然碰到同事小曾老师从身边经过，叫上我，并问道是学校让我关的·还是什么特别的要求·或是自愿·我说是自愿吧，举手之劳的事。她很开心，并由衷地赞叹：“哇，你好崇高呀。”一句夸奖让人心里特别美，也让我觉得要从小事，身边事，别说是日行一善了，只是力所能及身边的善事做起吧。这种情感体验我必须用到我的孩子们身上。也希望做父母的也要经常用这样由衷的赞美夸奖自己的孩子。
中午陪同学生在食堂吃饭。小樱同学很快就吃完了，来到我面前，递给我一小块儿卫生纸，问我要不要擦嘴，当看到我接过卫生纸，她会心一笑，让我慢慢吃，跟我说再见。我由衷的对小樱说，你真好，关心他人，我们都应该向你学习。接着又来一位同学，看到我表扬了小樱，连忙跟我交待慢慢吃。我心里暖暖的，也对孩子说你真棒。通过一些小事的赞美让孩子记住了一些该做的事。对我来讲，在我脑海里就会留下一个印象，有哪些同学都在食堂里来了。其实也是关注了学生的安全。
所以，还是请各大位小主们，随时随地跟我问声好吧。呵呵……
三、坐观垂钓者，徒有羡鱼情——注重班干部的管理工作，一定会让管理者自行监管。
副班长是什么呢·其实就是协助班长做一些力所能及的事。班长在我们班上说起来是官最大的，管所有的事，能力强的会累得不行。能力弱的就是什么都管不了。更何况一个副班长呢·
教育从大的方面来讲，是培养孩子一个良好的学习和生活习惯。但真正落到实处，就在因地因时因人等各种情况，进行实时实地教育。
2018年3月28日，学校组织我们对参加春游活动，班上最调皮的就是小昊同学了。出门了更是撒丫子跑了，可是为难呀。怎么办，他喜欢管人，可是我其实也不放心让他管人。因为他最爱动手打人，也爱打抱不平，而且时常挑出事来。这次出去，干脆让他做个临时副班长，用职务来框住这个孙猴子吧。于是我找了一个理由，对大家说小昊是我们班长最高的同学，出门了最方便看到大家，所以我让小昊做我们这次春游活动的副班长，职责是负责集合同学们。大家觉得可以吗·大家一致通过了。
一路上，小昊认真负责。跑前跑后，累得满头大汗，我问他累吗·他仰着一张早已被太阳晒黑的脸，乐呵呵地说不累。而且这一次出去，他也没有乱跑。一说集合，他就跑前跑后找人过来排隊。一个班被他收拾地妥妥帖帖的。当然其实平时大家除了他也差不多都是整齐的，呵呵……一路的辛苦，我还是看在眼里的。回来的车上，小昊一本正经地找到我，问我他这个班长难道不是第一·难道不是在班上最大的·他心急的说同学们不服他，都说正班长可以管他。他微张着嘴，瞪着一双期待的眼，望着我。这是孙猴子有一点儿不服气了，既然尊重我，我也不能让他太自以为是了，也一本正经对他说：对，班长才是最大的，你要服从班长的安排。我都没再跟他解释，其实他这个副班长前面还有一个关键的修饰词：临时。既然他都这么难过了，又故意忽略掉“临时”这个词，我也只好打着马虎眼了。我们的班长是小天，是一个品德高尚的孩子，但管不住别人，别人也不服他管。不过他自己到是能够刻苦学习，管理好自己。因此同学们都把他选成班长。而且对于小昊来讲，还真是暂时不能给他一个最大的官。让他知道他还是有人比他大的。让他明白不管做什么还是有所收敛吧。呵呵……本来，以为他会灰心丧气，没有想到，他大气的说：他懂了。自己说他是排第二，他说他懂了用手语打出来说他懂了“副”字。一路上他真的很负责。
回到教室里。小昊借口帮我拿物品去办公室，在路上找我谈。跟我说他能不能以后一直做副班长·原来他还是知道有个“临时”呀，而且他还是很希望得到尊重。我说可以呀。不过有条件：那就是你必须一直负责所有的集合队伍的活动，他说可以，当然这也是他愿意的。我说还有就是现在的同学们都脾气很大，要想做好副班长就要有一颗能容忍别人的心，不能对同学用暴力，也不可以和同学瞪眼，要学会有话好好说，他马上打出一个OK，我看他高兴，就说还要学会保护我们班的同学，让我们班的同学团结一心，不管做什么事都拧成一股绳。他沉默了一会儿说，露出一副很有责任心的样子跟我讲：好的。
我们班的副班长就这么确实下来了。过了两天，我发现这孩子一直认真管着同学们排队，那怕是下操后，大家拥挤到一齐，他也一样尽可能让我们班的同学保持两条队的队形。我在班上又帮他树了一下权威，我说他认真组织同学们排队，大家都要听他的。我把这事也跟李健老师商量了。李老师觉得还不错，并说只要他干得好，我来给他扶正。哈哈……
我知道以后这个孩子还是会有反复的。不过，暂时又进步了一点儿。
德育工作是一项系统工程，学校、家庭、社会、班级氛围都会对学生产生影响。班主任作为德育工作过程中重要的一环，更要积极应对时代发展和社会变化，努力排除不利育人因素，树立新型德育观念，创新德育方法，关注学生心理需求，为学生营造良好德育环境，真正实现德育的有效性。