论文部分内容阅读
摘 要：在高中英语教学中，英语课程的内容有一定的深度，英语的词汇量也有较高的难度，这些都严重影响学生对高中英语的理解能力。因此在高中英语的教学中，有必要进行一定程度的文化教学。
关键词：高中英语;教学
一、高中英语教学中存在的问题
“交际能力是得体使用语言的能力，是知道什么时候说什么样的话的能力，以及该如何表达自己的观点等，这与文化背景知识有着直接的关系”，即语言和文化是密不可分的，尤其是各民族语言和各民族的文化有着密切的联系。要想学习一门外语，就必须要学习、了解其所在的民族的文化背景和文化特点，将语言和文化融合起来。由于语言的这一特性，在过去的几十年的高中英语教学中，英语的文化背景和文化特点不断地受到重视，而这也使高中生更容易学习英语，对其英语学习产生了积极的推动作用。然而，为了高中生更好地学习英语而不断地重视英语的文化背景这种行为却造成了中国本土文化在英语学习中的缺失。
英语作为一门全世界通用的语言，它是一种交际工具，对英語的学习是为了培养我们使用这种交际工具的能力。也就是说我们使用英语交流，并不是只进行非常浅显的打招呼这样的交流。“大部分时间我们进行的是更深层的各方面的文化交流，而且交流是双向性，我们也不可能只谈论对方国家的文化。”然而，由于高中英语的学习中过于强调西方文化，缺乏对中国本土文化的渗透，使许多高中生在使用英语表达时，能够对西方文化侃侃而谈，但谈到中国本土文化时，却面露难色，不知如何用英语表达，又或者表达出来之后让人并不是十分地理解。这种在高中英语教学中对本土文化输入的缺失，造成高中英语教学中文化的不平衡性，导致学生产生跨文化交际的障碍。
二、高中英语教学中文化教学的重要性
在高中英语教学中，英语课程的内容有一定的深度，英语的词汇量也有较高的难度，这些都严重影响学生对高中英语的理解能力。因此在高中英语的教学中，有必要进行一定程度的文化教学。首先，通过文化教学，能够让学生了解英语词汇、句式等背景，通过丰富的富有趣味的文化教学，能够提升学生对英语学习的兴趣。其次，在高中英语的学习过程中，通过文化教学还能够培养学生的英语审美情趣，帮助学生掌握不同语言之间的差异性，在英语学习的过程中更加具有针对性和实践性。最后，在高中英语的教学过程中，通过文化教学，能够帮助学生确立英语学习的目标，通过一些英国历史上著名的文学家、艺术家、科学家、政治家的奋斗历程，能够培养学生良好的人生目标，进而使学生在高中英语学习，在其他科目的学习中，不断挖掘自己的潜力，刻苦奋斗，不断向前。
三、新课改下的高中英语教学法
1.营造宽松的学习环境
“我说你听”的传统教育模式制约了同学热情，无法使同学们保持愉悦的心情学习，缺乏课堂活跃性，应进行改进。要对学生的回答内容进行分析和提炼的，然后将其精华部分讲授给其他同学，这样可以提高学生的自信心以及学习兴趣。美国心理学家阿瑞提对个人创造力十分独特地见解，他认为与集体活动相补充的单独性，与紧张学习工作状态相对比的闲散状态，与理性思维相反的幻想，以及摆脱禁锢的自由思维，是培养创造力重要条件。所以，教师在平时的教学中，关注学生、信任学生、尊重学生、师生间形成民主、平等的人际关系，使得学生的身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态、健康的心理。只有不断地创新这种宽松、和谐的学习环境，学生思维不受束缚，进而自主的学习，才能去探索。
2.培养学生学习兴趣
高中生学习英语，不宜单纯的背诵课文，应该理解加记忆。在日常教学中，可以适当地让学生们看纯英文的影片片段，部分同学喜欢科幻片，也有部分同学喜欢武打片，以影片播放的形式吸引学生注意力，从而培养学习兴趣。每节课可花10分钟左右的时间播放一点学生喜欢的影片的片段，随时把握播放节奏，在遇到有特殊语法语句以及生词时，都可暂停，让学生来进行互动，根据前后语句，以及当时的语境来加以理解，学生在稍微轻松愉快的环境中，学习生词及语法，既能帮助其理解，也能加深记忆，为以后的口语应用打好基础。
3.创新教学方法
教学内容创新是要求在教学大纲要求下，积极让学生接受更多丰富的英语知识，有意识的培养提升学生思想政治道德的水平。将西方国家风土人情融入课堂教学中，使得学生在学习的过程中，更加的热情。丰富内容能够使得学习的知识更加的丰满，延伸教学，在学习到运动项目的时候，让学生充分的体会到运动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运动，提升自身素质、锻炼心理健康。每一种语言都是其存在的文化土壤，每种语言都体现出深刻的文化底蕴，在英语学习过程中，很多都是关于西方国家风土人情、说话方式，这个时候教师就需要提前让学生充分了解语言产生的文化背景，让学生了解西方生活的习惯、风土人情等，再进行相关的英语的教学，这样能让学生更好的理解为什么英语会那样表达。就教学细节中富饶知识，展开知识，通过外语知识中感触到外国人们的平日生活习性、风土人情。
传统的高中英语教学方法已经不能满足新课标的教学要求。在社会发展如此迅猛的时代下，高中英语教师应当不断的创新教学方法。例如，在高中英语教学时，可让学生们自由组合团队，排练简单的英语话剧，如罗密欧与朱丽叶，全程用英语表演，并表达出相应的情感，情景演出完毕之后，老师给与相应的评价，表演的好的同学应予以表扬，而表演欠佳的同学也需要相应的鼓励，再接再厉。如此一来，便可以带动学生学习英语的积极性，使课堂更加活跃，而不再是一直严肃的课堂氛围。
4.壮大师资队伍
在师资队伍建设这块，不仅需要学校的支持，更需要国家政策的支持，前几年，因为教师的薪资普遍较低，也导致部分优秀的英语教师从岗位上流失。而现在国家政策也给予了相应的支持，那么学校在此时也应当积极落实国家的相应政策。而在平常，也应当让教师多参加英语相关的培训，不仅可以增加教师自己的专业能力，对于学生的学习也是大有好处的。
四、总结
不同的语言是不同文化的象征，高中英语的词汇量、语法、句法结构等都非常复杂，在高中英语的教学中，应该引入文化教学的理念，帮助学生了解英语背后的文化内涵，从而有效地提升学生的英语学习质量。
（作者单位：福建省南安市侨光中学）
关键词：高中英语;教学
一、高中英语教学中存在的问题
“交际能力是得体使用语言的能力，是知道什么时候说什么样的话的能力，以及该如何表达自己的观点等，这与文化背景知识有着直接的关系”，即语言和文化是密不可分的，尤其是各民族语言和各民族的文化有着密切的联系。要想学习一门外语，就必须要学习、了解其所在的民族的文化背景和文化特点，将语言和文化融合起来。由于语言的这一特性，在过去的几十年的高中英语教学中，英语的文化背景和文化特点不断地受到重视，而这也使高中生更容易学习英语，对其英语学习产生了积极的推动作用。然而，为了高中生更好地学习英语而不断地重视英语的文化背景这种行为却造成了中国本土文化在英语学习中的缺失。
英语作为一门全世界通用的语言，它是一种交际工具，对英語的学习是为了培养我们使用这种交际工具的能力。也就是说我们使用英语交流，并不是只进行非常浅显的打招呼这样的交流。“大部分时间我们进行的是更深层的各方面的文化交流，而且交流是双向性，我们也不可能只谈论对方国家的文化。”然而，由于高中英语的学习中过于强调西方文化，缺乏对中国本土文化的渗透，使许多高中生在使用英语表达时，能够对西方文化侃侃而谈，但谈到中国本土文化时，却面露难色，不知如何用英语表达，又或者表达出来之后让人并不是十分地理解。这种在高中英语教学中对本土文化输入的缺失，造成高中英语教学中文化的不平衡性，导致学生产生跨文化交际的障碍。
二、高中英语教学中文化教学的重要性
在高中英语教学中，英语课程的内容有一定的深度，英语的词汇量也有较高的难度，这些都严重影响学生对高中英语的理解能力。因此在高中英语的教学中，有必要进行一定程度的文化教学。首先，通过文化教学，能够让学生了解英语词汇、句式等背景，通过丰富的富有趣味的文化教学，能够提升学生对英语学习的兴趣。其次，在高中英语的学习过程中，通过文化教学还能够培养学生的英语审美情趣，帮助学生掌握不同语言之间的差异性，在英语学习的过程中更加具有针对性和实践性。最后，在高中英语的教学过程中，通过文化教学，能够帮助学生确立英语学习的目标，通过一些英国历史上著名的文学家、艺术家、科学家、政治家的奋斗历程，能够培养学生良好的人生目标，进而使学生在高中英语学习，在其他科目的学习中，不断挖掘自己的潜力，刻苦奋斗，不断向前。
三、新课改下的高中英语教学法
1.营造宽松的学习环境
“我说你听”的传统教育模式制约了同学热情，无法使同学们保持愉悦的心情学习，缺乏课堂活跃性，应进行改进。要对学生的回答内容进行分析和提炼的，然后将其精华部分讲授给其他同学，这样可以提高学生的自信心以及学习兴趣。美国心理学家阿瑞提对个人创造力十分独特地见解，他认为与集体活动相补充的单独性，与紧张学习工作状态相对比的闲散状态，与理性思维相反的幻想，以及摆脱禁锢的自由思维，是培养创造力重要条件。所以，教师在平时的教学中，关注学生、信任学生、尊重学生、师生间形成民主、平等的人际关系，使得学生的身心愉悦，有安全感，形成积极向上的精神状态、健康的心理。只有不断地创新这种宽松、和谐的学习环境，学生思维不受束缚，进而自主的学习，才能去探索。
2.培养学生学习兴趣
高中生学习英语，不宜单纯的背诵课文，应该理解加记忆。在日常教学中，可以适当地让学生们看纯英文的影片片段，部分同学喜欢科幻片，也有部分同学喜欢武打片，以影片播放的形式吸引学生注意力，从而培养学习兴趣。每节课可花10分钟左右的时间播放一点学生喜欢的影片的片段，随时把握播放节奏，在遇到有特殊语法语句以及生词时，都可暂停，让学生来进行互动，根据前后语句，以及当时的语境来加以理解，学生在稍微轻松愉快的环境中，学习生词及语法，既能帮助其理解，也能加深记忆，为以后的口语应用打好基础。
3.创新教学方法
教学内容创新是要求在教学大纲要求下，积极让学生接受更多丰富的英语知识，有意识的培养提升学生思想政治道德的水平。将西方国家风土人情融入课堂教学中，使得学生在学习的过程中，更加的热情。丰富内容能够使得学习的知识更加的丰满，延伸教学，在学习到运动项目的时候，让学生充分的体会到运动的重要性，鼓励学生在日常生活中多加运动，提升自身素质、锻炼心理健康。每一种语言都是其存在的文化土壤，每种语言都体现出深刻的文化底蕴，在英语学习过程中，很多都是关于西方国家风土人情、说话方式，这个时候教师就需要提前让学生充分了解语言产生的文化背景，让学生了解西方生活的习惯、风土人情等，再进行相关的英语的教学，这样能让学生更好的理解为什么英语会那样表达。就教学细节中富饶知识，展开知识，通过外语知识中感触到外国人们的平日生活习性、风土人情。
传统的高中英语教学方法已经不能满足新课标的教学要求。在社会发展如此迅猛的时代下，高中英语教师应当不断的创新教学方法。例如，在高中英语教学时，可让学生们自由组合团队，排练简单的英语话剧，如罗密欧与朱丽叶，全程用英语表演，并表达出相应的情感，情景演出完毕之后，老师给与相应的评价，表演的好的同学应予以表扬，而表演欠佳的同学也需要相应的鼓励，再接再厉。如此一来，便可以带动学生学习英语的积极性，使课堂更加活跃，而不再是一直严肃的课堂氛围。
4.壮大师资队伍
在师资队伍建设这块，不仅需要学校的支持，更需要国家政策的支持，前几年，因为教师的薪资普遍较低，也导致部分优秀的英语教师从岗位上流失。而现在国家政策也给予了相应的支持，那么学校在此时也应当积极落实国家的相应政策。而在平常，也应当让教师多参加英语相关的培训，不仅可以增加教师自己的专业能力，对于学生的学习也是大有好处的。
四、总结
不同的语言是不同文化的象征，高中英语的词汇量、语法、句法结构等都非常复杂，在高中英语的教学中，应该引入文化教学的理念，帮助学生了解英语背后的文化内涵，从而有效地提升学生的英语学习质量。
（作者单位：福建省南安市侨光中学）