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区域化推进的课改模式——“活动单导学”模式，在全体如皋教育人近十年的反复的实践打磨的过程，从最初的模拟“杨思”、“杜朗口”时“四不象”到现在的初具理论基础、初具规模和初显特色，无不凝聚着广大教育者的汗水和智慧.基于“尊重每一个学生，让每一个学生都有进步”为基本理念的活动单导学，以活动为抓手，通过创设情境，猜想、小组合作学习、教师点拨提升等环节组成.其中小组合作学习的有效性达成程度是决定一节课成败的关键.
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3教师精选合作学习的内容，对学生调控做到收放自如
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