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歷年来，云南省初中英语学业水平考试试题始终遵循“整体稳定、立足基础、强化语用、关注生成”的命题思路，着重考查英语学科的核心知识、语篇意识、语用能力及逻辑思维能力。其中，单项填空题的命题立足基础，关注语言基础知识和基本技能。笔者仅以云南省近三年初中英语学业水平考试的真题为例，探析命题特点，诊断教学弊病，有效地指导初中英语教学。
一、考点回顾及教学中存在的问题
云南省初中英语学业水平考试单项填空题，共15小题，分值15分，主要考查语法、词法、习惯表达法、语言交流及综合运用英语知识的能力，具有很强的综合性。所考查的内容重点突出，考点覆盖面广，分布均衡。具体涉及冠词、名词、动词（情态动词、动词时态、动词短语辨析、被动语态、非谓语动词）、介词、代词、形容词、副词、连词、数词、简单句（反意疑问句、感叹句、倒装句）、复合句（宾语从句、状语从句）与情景交际等。这些都是初中阶段学生需要牢固掌握的基础知识和重点内容，命题突出课标理念，既注重语言形式，又注重语义内容，有效地避免了对语法知识的机械考查。可是，教学中一些教师过度重视语法教学，甚至脱离语境讲解语法知识，相对于语篇教学而言，教师在语法教学中投入的时间和精力过多，讲解得太深太细，甚至花费了大量的时间讲解某些偏题怪题，把英语课上成了语法课，忽略了学生英语素养的全面提高，导致单项填空题得分率不高。再者，由于我省是少数民族聚集的边疆大省，学生学情复杂，各地总体考试成绩差异较大。为此，研究单项填空题的考点和方向，反思现有的教学方法就显得尤为重要。
二、命题特点评析及应对策略
浏览近几年云南省初中英语学业水平考试试题，不难看出，英语单项填空题具有如下特点：
1. 领悟语境，考查词汇运用能力
这类题目紧扣具体语境，着重考查学生对初中阶段核心词汇的运用能力，只要考生能准确获取句子提供的信息，就可以得出答案。
（1）考查名词辨析
e.g.1 —I like the ____named the English World very much.
—Me， too. I have read it for many years.
A. game B. program
C. movie D. magazine
e.g.2 My father has made a ____that he will buy a camera for me.
A. suggestion B. secret
C. problem D. decision
e.g.3 If you don’t know the ____to the science museum， here is a map of the city.
A. date B. way C. price D. time
【评析】2016～2018年连续3年考查了名词辨析，可见，名词辨析是重要的考点之一。
（2）考查形容词辨析
e.g. Don’t play games on the computer all day. It’s ____ to your eyes.
A. harmful B. useful
C. helpful D. thankful
【评析】考查了形容词辨析，因此，在词汇教学中，教师要关注形容词的辨析。
（3）考查不定代词
e.g.1 —I like the two dresses， but I can only afford ____ of them.
—I suggest you take the white one.
A. all B. both C. neither D. either
e.g.2 —Which city would you like to live in， Beijing or Shanghai？
—____. I’d like to choose Kunming.
A.Either B.Both C.Neither D.None
（4）考查动词短语
e.g.1 We can ____ some information about this city on the Internet.
A. look up B. look like
C. look after D. look forward to
e.g.2 Tom，the baby is sleeping. Please____ the radio a bit.
A. turn on B. turn off
C. turn up D. turn down
e.g.3 As long as all the Chinese people pull together， our China Dream will ____ .
A. come true B. come out
C. come up D. come down 【評析】考查了动词短语的辨析，可见动词短语也是重要的考点之一。
（5） 考查情态动词
e.g.1—Will you go camping with us， Bob？
—I’d love to，but I ____ study for the test.
A. may B. must C. can D. could
e.g.2—I saw Susan in the library just now.
—No， it ____be her. She went to Shanghai this morning.
A. must B. can’t C.may D. needn’t
e.g.3 Nowadays， some robots are very human-like.They____ walk and dance.
A. can B. must C. need D. have to
【备考策略】上述分析给我们如下启示：初中英语教学中，教师首先要研究《义务教育英语课程标准（2011年版）》，转变观念，重视词汇的学习策略。教师在教学中应将词汇教学放在核心地位，词汇的复习要放在语境中进行，教师要引导学生根据语篇上下文的内容，学习词汇的语义、读音和拼写，并帮助学生体会词汇在语境中的用法。另外，从最近几年初中英语学业水平考试对词汇的考查来看，学生需要具备运用构词法的知识推断词义的能力。教师既可以在教授新词时运用构词法，又可以在解答阅读理解题时巧用构词法，以情境为载体，引导学生在真实的交际情境中运用词汇。再者，教师要充分利用课程资源开展词汇分层教学活动，突出词汇教学的重点，强化学生的词性意识，变无序为有序，培养学生在语境中准确用词的能力。教师可运用思维导图复现高频词汇，引导学生在语境中体验、在对比中感知、在运用中深度学习、内化高频词汇。同时，教师要注意关注词汇背后的文化内涵，学习记忆词汇，培养跨文化意识。
2. 突显情景，考查基础语法
通过梳理分析2018年云南省初中英语学业水平考试真题可知，真正涉及语法规则的试题其实只有第21，22，28，30，32，33，34和35小题，共8个小题，而且所考查的语法知识都是最基础的语法点。
（1）考查冠词
e.g.There is ____ umbrella behind the door.
A. a B. an C. the D.不填（18年省考）
【备考策略】解答这类题目时，考生要掌握以下解题思路：在五个元音字母开头的音素中，以字母“u”开头的“umbrella”用“an”还是“a”，关键看被限定的词的首音素。比如说， 虽然“university”的首字母“u”是个元音字母，但根据发音规则，它是以/ju：/这个音素开头的，所以，用冠词“a”，而umbrella 则以/Λ/这个音素开头，故用“an”。针对这个语法点，教师应设计相应的补充训练，例如，a useful book， a UFO， a university， an umbrella， an unlucky day， an unhappy （unusual） boy加以巩固强化。
（2）考查介词
e.g. Mother’s Day comes _____the second Sunday of May.
A.in B.on C.at D.for
（3）考查感叹句
e.g.1—_____ fast China is developing！
—Yes， we are so lucky to live in such a great country.
A. What B. What a C. How D. How a
e.g.2_____ exciting boat race it was！Many people watched it.
A. What a B. What an C.How D. How a
【备考策略】面对感叹句，我们可采用如下“四步走”策略解题：一找：找主语和谓语;二断：以主语为中心，将句子一分为二;三辨：形容词之后的单词是不是名词;四选：选择合适的感叹词。教师引导学生将细小的东西“放大”，合作探究，最后，总结出解题思路：
How+形容词+主语+谓语+其他！
What+名词短语+主语+谓语+其他！
（4）考查动词的时态
e.g.1 Jack ___ a shower when his mother rang him up.
A. takes B. has taken C. is taking D. was taking
e.g.2—What do you think of your hometown， Kate？
—It ___a lot. It’s more beautiful than before.
A.has changed B. changes C. will change D. changed
e.g.3—Can John play soccer with us， Mrs. Black？ —One moment， please. He ___on the phone to his cousin.
A.talks B.talked C. talking D.is talking
【备考策略】上述三个例子分别考查了过去进行时，现在完成时和现在进行时三种时态中动词的用法，由此我们得到如下启示：教学中，教师必须重视五个基本时态，尤其是一般时、进行时和完成时，讲清楚一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念，引导学生理解并掌握其最基本的要素：时间状语、固定句型和语境暗示。比如，一般过去时的标志词可归纳为“四大家族”：“yesterday”一家，yesterday morning等;“last”一家， last night等;“... ago”一家，some years ago， long long ago;“in+过去某一时间”。一般将来时的标志词则可归纳为“四大家不久将新入住一户”：“tomorrow”一家，tomorrow morning等;“next”一家， next year，next week 等;“this” 一家，this evening等;“in+将来一段时间”， soon不久，if（一户）引导的条件状语从句，主句用一般将来时。另外，教师要引导学生关注现在完成时的基本用法（标志词，since+时间点，for+时间段，since引导的时间状语从句）。同时，我们要注意比较一般现在时与现在进行时的用法，区别现在进行时与过去进行时，辨析一般过去时与现在完成时，并在实践中反复运用。
（5）考查非谓语动词
e.g.1 Our parents won’t allow us ___in the river alone.
A. swim B. to swim C. swimming D. swam
e.g.2 The Smiths have decided___ a house near the sea.
A. buy B.bought C.buying D.to buy
【评析】上述例题考查了非谓语动词的用法，对于这一类题，教师应给学生讲清楚解题的依据，即动词不定式倾向于表达假设的、将来的、未发生的事件;动名词则常用于表达那些真实的、发生了的事件，并告诫学生做题时尽量避免死记硬背。
（6）考查形容词的用法
e.g.1—What do you think of your junior high school life？
—I think it is one of ____ periods in my life.
A. wonderful B. more wonderful
C. much wonderful D. the most wonderful
e.g.2 There are____sharing bikes in many cities. So there will be____pollution.
A. less and less; more and more
B. less and less; fewer and fewer
C. more and more; less and less
D. fewer and fewer; less and less
（7）考查連词的用法
e.g.1 We don’t know the love of our parents ____ we become parents ourselves one day.
A. until B. after C. when D. since
e.g.2 You’ll get good grades _____you work hard.
A. although B. so C. if D. unless
e.g.3 The boss was very rich， ____ it didn’t make him happy because he was always worried about losing his money.
A. but B. and C. or D. although
（8）考查宾语从句
e.g.1—I don’t know ____ during the summer vacation. Any advice？
—How about doing some part-time jobs？
A. what should I do B. where should I go
C. what I should do D. where I should go
e.g.2—Could you tell me ____ ？
—The movie Fast and Furious.
A. where you saw the movie
B. which movie you like best C. where did you see ths movie
D. which movie do you like best
e.g.3—Do you know ____ ？
—Yes. They’re from New York.
A. what do the tourists do
B. where the tourists are from
C. what the tourists do
D. where are the tourists from
【备考策略】一线教师在教学中应准确把握《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，优化语法教学，充分发挥语法教学的功能和价值，有效地提高学生听、说、读、写的技能和语言的综合运用能力。在平时的语法教学中，教师既要研究“教什么样的语法”，又要研究“怎样教语法”，防止把简单的问题复杂化，要多在形式、意义和语用结合的练习上下功夫，从新的语言观出发探索语法教学的新路径，避免把语言教学淹没于“语言点”的教学之中。教师要以情景为载体开展语法教学，结合具体的语境设置增强语法意识的语言实践活动，力求做到精讲精练，多引导学生“理解概括”语法点，少一些“死记硬背”，让学生在真实的语境中通过观察体会目标语法项目的运用，探究和发现语法规则，真正理解并掌握语法规律，提高学生的归纳推理能力，强化语用功能。
3. 依托语境，考查日常交际能力
2018年云南省初中英语学业水平考试第25题和第31题分别考查了交际用语中询问回答和针对感谢的答语。
e.g.1—Would you like more dumplings， Harry？
— _______. I’m full.
A.Yes， please B. No way C. No， thanks D. All right
e.g.2—Thank you for showing me the way.
—______.
A. No problem B. It doesn’t matter
C. It is my pleasure D. It’s kind of you
【評析】这类题不必进行语法分析，关键要能根据会话场合、情景，按照外国人的习惯，得体、恰当地使用日常交际用语进行问答和交流。在近几年的初中英语学业水平考试中，以打电话、提供帮助、问路、购物、就餐、看病、祝贺、感谢、表示同情等话题考查的居多，这些话题都是考查的热点内容。事实上，这些内容也是日常生活中用得比较多的话题，平时结合教材开展情景交际训练时，教师应注意引导学生按话题和功能进行分类学习，围绕交际用语中的30项内容，进行较扎实的口语训练，通过了解中西方文化习俗的差异和逻辑思维方式的区别，引导学生学会使用各种交际用语及套语，促使他们得体地使用语言。其实，在重视口语训练、强化交际运用的同时，这样做对听句子，选择正确的答语这一道题也会起到“一石二鸟”的作用。
【备考策略】教师在英语教学中不能仅仅进行语法知识的传授和语言技能的培养，要在此基础上通过引导学生学习一定的语法知识和发展相关的语言技能，重视口语训练，强化交际运用。通过多种形式的学习任务和活动，提升学生的思维能力水平，培养和发展学生的核心素养，以此真正实现语言教学的目标。
总之，英语单项填空题不再单纯地考查语法知识，而是更加注重语用能力。通过分析真题，我们不难发现，10大词类中除了感叹词外，初中英语学业水平考试主要考查9种词类，其中，动词、名词最多，故要在语境中精准把握动词和名词的词意。在教学中，教师要认真研读《义务教育英语课程标准（2011年版）》，关注云南省初中英语学业水平考试的动态，随时了解单项填空题的命题特点，做到心中有数，以便复习时全盘筹划。教师在培养学生解题技能的同时要辅以定量训练，以锻炼学生在解题中“透过现象看本质”的“火眼金睛”，全面提升词汇、语法和交际用语教学的实效，这样，才能提高学生解答“英语单项填空题”的能力，从而整体提高英语学科的教学成绩，为学生升入高中奠定坚实的英语基础。
一、考点回顾及教学中存在的问题
云南省初中英语学业水平考试单项填空题，共15小题，分值15分，主要考查语法、词法、习惯表达法、语言交流及综合运用英语知识的能力，具有很强的综合性。所考查的内容重点突出，考点覆盖面广，分布均衡。具体涉及冠词、名词、动词（情态动词、动词时态、动词短语辨析、被动语态、非谓语动词）、介词、代词、形容词、副词、连词、数词、简单句（反意疑问句、感叹句、倒装句）、复合句（宾语从句、状语从句）与情景交际等。这些都是初中阶段学生需要牢固掌握的基础知识和重点内容，命题突出课标理念，既注重语言形式，又注重语义内容，有效地避免了对语法知识的机械考查。可是，教学中一些教师过度重视语法教学，甚至脱离语境讲解语法知识，相对于语篇教学而言，教师在语法教学中投入的时间和精力过多，讲解得太深太细，甚至花费了大量的时间讲解某些偏题怪题，把英语课上成了语法课，忽略了学生英语素养的全面提高，导致单项填空题得分率不高。再者，由于我省是少数民族聚集的边疆大省，学生学情复杂，各地总体考试成绩差异较大。为此，研究单项填空题的考点和方向，反思现有的教学方法就显得尤为重要。
二、命题特点评析及应对策略
浏览近几年云南省初中英语学业水平考试试题，不难看出，英语单项填空题具有如下特点：
1. 领悟语境，考查词汇运用能力
这类题目紧扣具体语境，着重考查学生对初中阶段核心词汇的运用能力，只要考生能准确获取句子提供的信息，就可以得出答案。
（1）考查名词辨析
e.g.1 —I like the ____named the English World very much.
—Me， too. I have read it for many years.
A. game B. program
C. movie D. magazine
e.g.2 My father has made a ____that he will buy a camera for me.
A. suggestion B. secret
C. problem D. decision
e.g.3 If you don’t know the ____to the science museum， here is a map of the city.
A. date B. way C. price D. time
【评析】2016～2018年连续3年考查了名词辨析，可见，名词辨析是重要的考点之一。
（2）考查形容词辨析
e.g. Don’t play games on the computer all day. It’s ____ to your eyes.
A. harmful B. useful
C. helpful D. thankful
【评析】考查了形容词辨析，因此，在词汇教学中，教师要关注形容词的辨析。
（3）考查不定代词
e.g.1 —I like the two dresses， but I can only afford ____ of them.
—I suggest you take the white one.
A. all B. both C. neither D. either
e.g.2 —Which city would you like to live in， Beijing or Shanghai？
—____. I’d like to choose Kunming.
A.Either B.Both C.Neither D.None
（4）考查动词短语
e.g.1 We can ____ some information about this city on the Internet.
A. look up B. look like
C. look after D. look forward to
e.g.2 Tom，the baby is sleeping. Please____ the radio a bit.
A. turn on B. turn off
C. turn up D. turn down
e.g.3 As long as all the Chinese people pull together， our China Dream will ____ .
A. come true B. come out
C. come up D. come down 【評析】考查了动词短语的辨析，可见动词短语也是重要的考点之一。
（5） 考查情态动词
e.g.1—Will you go camping with us， Bob？
—I’d love to，but I ____ study for the test.
A. may B. must C. can D. could
e.g.2—I saw Susan in the library just now.
—No， it ____be her. She went to Shanghai this morning.
A. must B. can’t C.may D. needn’t
e.g.3 Nowadays， some robots are very human-like.They____ walk and dance.
A. can B. must C. need D. have to
【备考策略】上述分析给我们如下启示：初中英语教学中，教师首先要研究《义务教育英语课程标准（2011年版）》，转变观念，重视词汇的学习策略。教师在教学中应将词汇教学放在核心地位，词汇的复习要放在语境中进行，教师要引导学生根据语篇上下文的内容，学习词汇的语义、读音和拼写，并帮助学生体会词汇在语境中的用法。另外，从最近几年初中英语学业水平考试对词汇的考查来看，学生需要具备运用构词法的知识推断词义的能力。教师既可以在教授新词时运用构词法，又可以在解答阅读理解题时巧用构词法，以情境为载体，引导学生在真实的交际情境中运用词汇。再者，教师要充分利用课程资源开展词汇分层教学活动，突出词汇教学的重点，强化学生的词性意识，变无序为有序，培养学生在语境中准确用词的能力。教师可运用思维导图复现高频词汇，引导学生在语境中体验、在对比中感知、在运用中深度学习、内化高频词汇。同时，教师要注意关注词汇背后的文化内涵，学习记忆词汇，培养跨文化意识。
2. 突显情景，考查基础语法
通过梳理分析2018年云南省初中英语学业水平考试真题可知，真正涉及语法规则的试题其实只有第21，22，28，30，32，33，34和35小题，共8个小题，而且所考查的语法知识都是最基础的语法点。
（1）考查冠词
e.g.There is ____ umbrella behind the door.
A. a B. an C. the D.不填（18年省考）
【备考策略】解答这类题目时，考生要掌握以下解题思路：在五个元音字母开头的音素中，以字母“u”开头的“umbrella”用“an”还是“a”，关键看被限定的词的首音素。比如说， 虽然“university”的首字母“u”是个元音字母，但根据发音规则，它是以/ju：/这个音素开头的，所以，用冠词“a”，而umbrella 则以/Λ/这个音素开头，故用“an”。针对这个语法点，教师应设计相应的补充训练，例如，a useful book， a UFO， a university， an umbrella， an unlucky day， an unhappy （unusual） boy加以巩固强化。
（2）考查介词
e.g. Mother’s Day comes _____the second Sunday of May.
A.in B.on C.at D.for
（3）考查感叹句
e.g.1—_____ fast China is developing！
—Yes， we are so lucky to live in such a great country.
A. What B. What a C. How D. How a
e.g.2_____ exciting boat race it was！Many people watched it.
A. What a B. What an C.How D. How a
【备考策略】面对感叹句，我们可采用如下“四步走”策略解题：一找：找主语和谓语;二断：以主语为中心，将句子一分为二;三辨：形容词之后的单词是不是名词;四选：选择合适的感叹词。教师引导学生将细小的东西“放大”，合作探究，最后，总结出解题思路：
How+形容词+主语+谓语+其他！
What+名词短语+主语+谓语+其他！
（4）考查动词的时态
e.g.1 Jack ___ a shower when his mother rang him up.
A. takes B. has taken C. is taking D. was taking
e.g.2—What do you think of your hometown， Kate？
—It ___a lot. It’s more beautiful than before.
A.has changed B. changes C. will change D. changed
e.g.3—Can John play soccer with us， Mrs. Black？ —One moment， please. He ___on the phone to his cousin.
A.talks B.talked C. talking D.is talking
【备考策略】上述三个例子分别考查了过去进行时，现在完成时和现在进行时三种时态中动词的用法，由此我们得到如下启示：教学中，教师必须重视五个基本时态，尤其是一般时、进行时和完成时，讲清楚一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念，引导学生理解并掌握其最基本的要素：时间状语、固定句型和语境暗示。比如，一般过去时的标志词可归纳为“四大家族”：“yesterday”一家，yesterday morning等;“last”一家， last night等;“... ago”一家，some years ago， long long ago;“in+过去某一时间”。一般将来时的标志词则可归纳为“四大家不久将新入住一户”：“tomorrow”一家，tomorrow morning等;“next”一家， next year，next week 等;“this” 一家，this evening等;“in+将来一段时间”， soon不久，if（一户）引导的条件状语从句，主句用一般将来时。另外，教师要引导学生关注现在完成时的基本用法（标志词，since+时间点，for+时间段，since引导的时间状语从句）。同时，我们要注意比较一般现在时与现在进行时的用法，区别现在进行时与过去进行时，辨析一般过去时与现在完成时，并在实践中反复运用。
（5）考查非谓语动词
e.g.1 Our parents won’t allow us ___in the river alone.
A. swim B. to swim C. swimming D. swam
e.g.2 The Smiths have decided___ a house near the sea.
A. buy B.bought C.buying D.to buy
【评析】上述例题考查了非谓语动词的用法，对于这一类题，教师应给学生讲清楚解题的依据，即动词不定式倾向于表达假设的、将来的、未发生的事件;动名词则常用于表达那些真实的、发生了的事件，并告诫学生做题时尽量避免死记硬背。
（6）考查形容词的用法
e.g.1—What do you think of your junior high school life？
—I think it is one of ____ periods in my life.
A. wonderful B. more wonderful
C. much wonderful D. the most wonderful
e.g.2 There are____sharing bikes in many cities. So there will be____pollution.
A. less and less; more and more
B. less and less; fewer and fewer
C. more and more; less and less
D. fewer and fewer; less and less
（7）考查連词的用法
e.g.1 We don’t know the love of our parents ____ we become parents ourselves one day.
A. until B. after C. when D. since
e.g.2 You’ll get good grades _____you work hard.
A. although B. so C. if D. unless
e.g.3 The boss was very rich， ____ it didn’t make him happy because he was always worried about losing his money.
A. but B. and C. or D. although
（8）考查宾语从句
e.g.1—I don’t know ____ during the summer vacation. Any advice？
—How about doing some part-time jobs？
A. what should I do B. where should I go
C. what I should do D. where I should go
e.g.2—Could you tell me ____ ？
—The movie Fast and Furious.
A. where you saw the movie
B. which movie you like best C. where did you see ths movie
D. which movie do you like best
e.g.3—Do you know ____ ？
—Yes. They’re from New York.
A. what do the tourists do
B. where the tourists are from
C. what the tourists do
D. where are the tourists from
【备考策略】一线教师在教学中应准确把握《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，优化语法教学，充分发挥语法教学的功能和价值，有效地提高学生听、说、读、写的技能和语言的综合运用能力。在平时的语法教学中，教师既要研究“教什么样的语法”，又要研究“怎样教语法”，防止把简单的问题复杂化，要多在形式、意义和语用结合的练习上下功夫，从新的语言观出发探索语法教学的新路径，避免把语言教学淹没于“语言点”的教学之中。教师要以情景为载体开展语法教学，结合具体的语境设置增强语法意识的语言实践活动，力求做到精讲精练，多引导学生“理解概括”语法点，少一些“死记硬背”，让学生在真实的语境中通过观察体会目标语法项目的运用，探究和发现语法规则，真正理解并掌握语法规律，提高学生的归纳推理能力，强化语用功能。
3. 依托语境，考查日常交际能力
2018年云南省初中英语学业水平考试第25题和第31题分别考查了交际用语中询问回答和针对感谢的答语。
e.g.1—Would you like more dumplings， Harry？
— _______. I’m full.
A.Yes， please B. No way C. No， thanks D. All right
e.g.2—Thank you for showing me the way.
—______.
A. No problem B. It doesn’t matter
C. It is my pleasure D. It’s kind of you
【評析】这类题不必进行语法分析，关键要能根据会话场合、情景，按照外国人的习惯，得体、恰当地使用日常交际用语进行问答和交流。在近几年的初中英语学业水平考试中，以打电话、提供帮助、问路、购物、就餐、看病、祝贺、感谢、表示同情等话题考查的居多，这些话题都是考查的热点内容。事实上，这些内容也是日常生活中用得比较多的话题，平时结合教材开展情景交际训练时，教师应注意引导学生按话题和功能进行分类学习，围绕交际用语中的30项内容，进行较扎实的口语训练，通过了解中西方文化习俗的差异和逻辑思维方式的区别，引导学生学会使用各种交际用语及套语，促使他们得体地使用语言。其实，在重视口语训练、强化交际运用的同时，这样做对听句子，选择正确的答语这一道题也会起到“一石二鸟”的作用。
【备考策略】教师在英语教学中不能仅仅进行语法知识的传授和语言技能的培养，要在此基础上通过引导学生学习一定的语法知识和发展相关的语言技能，重视口语训练，强化交际运用。通过多种形式的学习任务和活动，提升学生的思维能力水平，培养和发展学生的核心素养，以此真正实现语言教学的目标。
总之，英语单项填空题不再单纯地考查语法知识，而是更加注重语用能力。通过分析真题，我们不难发现，10大词类中除了感叹词外，初中英语学业水平考试主要考查9种词类，其中，动词、名词最多，故要在语境中精准把握动词和名词的词意。在教学中，教师要认真研读《义务教育英语课程标准（2011年版）》，关注云南省初中英语学业水平考试的动态，随时了解单项填空题的命题特点，做到心中有数，以便复习时全盘筹划。教师在培养学生解题技能的同时要辅以定量训练，以锻炼学生在解题中“透过现象看本质”的“火眼金睛”，全面提升词汇、语法和交际用语教学的实效，这样，才能提高学生解答“英语单项填空题”的能力，从而整体提高英语学科的教学成绩，为学生升入高中奠定坚实的英语基础。