【摘要】在初中英语的卷面测试中，完形填空是一种重要的题型。这种题型以其内容广泛、知识和能力有机结合而备受命题者的青睐，从而成为测试和竞赛中的一种不可或缺的固定题型。并且对于多数学生而言，完形填空也是一种较难的题型，因此教师要在教学中更新教育观念，创新教学方式，有意识地传授一些针对这种题型的阅读技巧和解题策略。本文作者从“三读短文”的角度对这种题型进行了解析，希望能够帮助学生排忧解难，引导他们放下心理包袱，笑对完形填空。
　　【关键词】三读短文了解大意顺藤摸瓜检查核实
　　完形填空广泛应用于初中英语教学的各项测试中，是常用来考查学生语言水平和实际运用语言能力的综合性题型。这种题型的考查有利于巩固基本的语言知识，培养学生的思维品质，提升学生的运用能力。它在英语测试中体现出以下三方面的优势：第一，它可以调动学生的知识储备，在阅读中达到记忆、理解、运用、分析、综合和评价的目的；第二，它可以培养学生有目的地思考问题的良好习惯，并能够客观地反映学生的知识水平和基本技能；第三，这种题型的练习可以使阅读者脉络清晰，最终得出事物的完整概念和印象，加深对英语的词类搭配、词义辨析、句型结构、语法结构、逻辑推理等语言环境的认识和理解，提高阅读理解能力、分析鉴别能力，达到正确熟练使用英语语言的要求。鉴于以上三方面的原因，完形填空深受命题者的喜爱，从而在每一次测试中都占有举足轻重的地位。
　　因为完形填空考查的内容比较丰富，对语言的测试比较细致，对学生的能力要求比较高，所以这种题型对于多数学生而言，又是一种难题。经过多年来在教学实践中的了解和调查，我发现完形填空是一种得分率相对较低的题型。因为学生容易在这个题型中丢分，久而久之，他们开始对完形填空产生心理恐惧。作为教师，我们要对此引起高度重视，要在课堂教学中有意识地传授一些针对这种题型的阅读技巧和解题策略。我认为，可以引导学生从以下三个方面进行尝试，希望他们能够在尝试中有所进步，从而放下心理包袱，开始笑对完形填空。
　　一、一读短文，了解大意
　　在初中英语测试中，完形填空主要有“四选一”、“首字母填空”、“选词填空”和“根据上下文填空”等形式。但不管是什么形式的完形填空题，都是要求我们把短文中的空词填写完整，形成一篇语言流畅、脉络贯通、情节发展合理的英语小短文。所以，解答这类题型的第一个步骤不是做题，而是快速阅读全文，了解文章的主旨大意。
　　在平时的课堂练习或者是测试题评讲中，我对学生明确地提出要求：面对完形填空题，一定要多读几遍，第一遍的要求是快速浏览，了解大意。在这个环节中，千万不要急于斟酌答案，而是要注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出这篇文章的中心思想或段落大意。
　　二、二读短文，顺藤摸瓜
　　有了第一遍的阅读作为基础，我们就可以在了解文章大意的基础上，顺藤摸瓜，逐一进行解答。在这个环节中，一是要注意按照文章的先后顺序，对每道题所给词语的确切含义进行分析比较；二是要注意考虑到全文的整体意境，做到瞻前顾后，上下文呼应，运用逻辑思维、判断推理的方式来进行答题。切不可自行断意，顾此失彼或无所适从；三是要注意根据题目的难易程度，暂时绕开那些少数较难的问题，先做最有把握、最熟悉的短语搭配、惯用法动词形式和语言结构的题目，锁定了这些题目的答案后，再解决其他的问题。
　　具体地说，在第二遍阅读中，我也对学生提出了明确的要求：再度阅读，理清思路，弄懂结构，顺藤摸瓜，凸显疑点，分析对照，谨慎答题，先易后难，做好标记。我经常给学生讲：完形填空的题目有简单的，也有偏难的，我们不要被少数难题唬住了。对于暂时无法确定答案的，我们可以先避开它，顺着文章情节的发展，继续解决后面的问题。把简单的问题搞定之后，把该得的分收入囊中之后，再借助这些已经补全的空缺，去攻克难关。此时，对全文意思的理解程度肯定会更加清楚。因为一篇文章是一个整体，有它连贯的内容、结构与逻辑联系，我们不能单从局部的词义和语法来理解，而应该从文章的整体出发不断深入理解。理解更清楚了，这样就为在解决那些少数疑难问题的时候，排除了在逻辑意义上易选错的选项，我们可以先看看哪些词语意义与文章不符，然后综合运用词汇、句型、语法等知识反复地字斟句酌，排除明显错误，缩小选择范围，最终得出符合逻辑的正确答案。
　　三、三读短文，检查核实
　　通过第二遍的阅读，我们已经顺藤摸瓜，得出了答案，但这还没有结束。三读短文是非常有必要的，我们要高度重视三读短文的重要性，争取在第三遍阅读中进行检查核实。从大的层面，检查核实语言是否流畅，脉络是否贯通，情节发展是否合理等项目。从小的层面，检查核实名词的人称与数是否一致，动词的时态、语态是否正确，短语的搭配是否得当，代词的性、数、格是否准确，介词的搭配是否符合语意，连词的选用是否符合语境等项目。尤其是针对题目中的“硬骨头”，还要检查核实疑难之处是否清晰、排除筛选是否正确。
　　而且，在检查核实中，我们仍不可孤立地检查每个题目空缺之处，而应该遵循由整体到部分、再由部分到整体，理解文章的规律，耐心地再次复读全文，认真检查所选的词是否得当，语法是否正确，上下文的句意是否流畅惯通，逻辑推理是否合理。只要保证了语法准确、用词恰当、意思精准、结构无误，我相信在这个题型当中的得分率就一定不会太低。
　　总之，完形填空题既考查学生的语言知识能力，又测试学生综合运用所学知识的实践能力，能较全面地反映出学生对所学知识的掌握程度。它涉及面广，难度较大，在这类题型的教学中，我们不能争于求成，而要经过长期的、耐心的训练，才能达到事半功倍的效果。
　　俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”。在初中英语的完形填空教学方面，耐心细致、逐字逐句地讲解每一篇完形填空只能是一件费力不讨好的事情。我们要把解题的技巧和策略传授给学生，帮助他们练就扎实的基本功，让他们在不同的语言材料中，灵活地运用自身所掌握的技巧和策略，以不变应万变，争取高分、甚至满分。
　　本人在多年的初中英语教学实践中，从以上三个方面对学生强化了要求，让他们逐渐形成了“一读短文，了解大意；二读短文，顺藤摸瓜；三读短文，检查核实”的解题模式，取得了一定的效果。在此，本人提出这些不够成熟的体会和看法，供同行们参考。