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因材施教,调动所有学生的学习积极性,是教师在教学过程中遇到的一个重要而又棘手的问题。笔者在实验教学中采用了"分层次教学法",取得了满意的教学效果。一、实验条件班级:教学一班、二班、三班、四班,
分层次教学法在数学教学中的尝试
【摘 要】
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因材施教,调动所有学生的学习积极性,是教师在教学过程中遇到的一个重要而又棘手的问题。笔者在实验教学中采用了"分层次教学法",取得了满意的教学效果。一、实验条件班级:教
【机 构】
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兰州职业技术学院
【出 处】
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发展
【发表日期】
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2009年2期
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