有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师、一名班主任,首先做的应该是爱学生。无论他是来自城市还是农村,无论他是品学兼优还是令人头疼的潜能生,一视同仁,爱得公正,爱得让学生信服。
　　笔者认为班主任要用爱心、细心、耐心对待学生。
　　
　　1 爱心
　　
　　职业学校里的不少学生有不拘小节、言行随便的不良习惯。这就需要教师有爱心触及到学生日常生活的点滴之处,努力从细微处关爱着学生。
　　笔者很重视这方面的工作,主要以卫生和物品两项内容为载体,以教室和宿舍两个基地为重点来关心学生的生活。卫生方面,无论教室、宿舍还是包干区,必须全天候保洁;无论是玻璃窗台阳台面砖还是扶手栏杆,必须做到一尘不染。物品方面,教室内桌凳要求按地面划定的直线,横向排平竖向排直;学生课本要求整齐排放于课桌的左、右上角;卫生工具要求统一排列在室内的指定角落。宿舍内物品要求全,齐,净。即个人的生活用品要配全;物品摆放要统一标准整齐一致;要求保持物品干净整洁。
　　爱的力量是无穷的。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也是动之以情,晓之以理,更要让学生明白:老师是关心你、爱护你,是为你着想才因此严格要求……这样,在“严师”面前学生就不会产生逆反心理或被歧视情绪,而是理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
　　精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。“师爱之心”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生的心灵,并实现了爱的迁移,教给了学生如何爱别人。
　　
　　2 细心
　　
　　有人说班主任是世界上“最小的主任”,可管理的事却特别多、特别细。大至教育教学工作,小至扫把、粉笔之类的鸡毛蒜皮事,样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的细心。要认真做好“六个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤记录”。
　　平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴进步,及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结,积累经验。
　　如爱美之心人皆有之,但如果不加引导,听凭学生盲目追求,则他们很有可能会把某些故作姿态哗众取宠的所谓“明星”当作偶像,学他们穿奇装异服作怪诞状,其结果往往是走进了美的误区,甚至走到丑的边缘。培根曾经说过,形体之美要胜于颜色之美,而优雅的行为、文明的语言之美要胜于形体之美。
　　当代青年中有一些人尤其是后进生在外表上有着不正确的追求:他们或在衣着上讲究猎奇争艳,或在头发上大做文章,有的甚至发展到了染发、穿耳、刺青的程度。所有这些现象都是十分重要的信号,说明他们在美的追求上正在偏离正轨,需要教师正确的教育和细心的引导。因此,在常规管理过程中,笔者强调了包括衣着、装饰、语言和礼貌等方面要求在内的礼仪教育,让学生明白:真正的美是外表的朴素端庄与内在的高尚德行的完美统一。
　　学校大力倡导从简消费的观念,倡导用语文明的风尚,倡导人格平等,相互尊重的校园人际关系。通过细心工作,笔者所带班级杜绝了学生染烫发戴首饰的现象,学生逐步养成了正确的审美观念,班级内营造了悦目的视觉环境和文明的人际环境。如班里的一位同学,学习不积极,写字慢慢来,说话声音特别小。平时,老师及时就她的闪光点表扬她,私下里指出她的种种不足之处,采取“先扬后抑”的办法教育她,这样,她接受批评就诚恳多了。老师还常鼓励她“一定能进步。”后来,她真的转变了。其实,给予学生充分的信任,就是对学生最大的鼓励。不厌其烦,不厌其细,是班主任工作不可欠缺的。
　　
　　3 耐心
　　
　　俗话说:“十个指头有长短”。转化后进生成了每位班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅施以爱心、细心,还应施以耐心。
　　班里有一位同学,曾是最令笔者头痛的一个学生,他对学习一点兴趣都没有,考试都交空白卷,平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,一副“软硬不吃”的样子,笔者一次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃。
　　有一次,偶然听到“成功教育”法,心想何不试一试呢?于是,笔者在提高他的学习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,耐心注意他,哪怕是微小的进步,及时给予恰到好处的表扬。哲人说:“使人前进的最大一种刺激物,是一种成功的感觉。做了一点事的人,无论事情大小,只要他尝着一点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。渐渐的,这位同学也进步了。
　　总之,班主任工作,可说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作不够尽善尽美,但却都是尽心尽职。只要班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就没有教不好的学生,就没有解决不了的“问题”。