【摘 要】
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随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施,自主性游戏成了幼儿园最受欢迎的活动。当前,教师在自主性游戏开展中主要存在着无法把握自主性游戏的实质,以及难以在自主性和教
【机 构】
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金华职业技术学院,浙江金华,321017
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随着《3~6岁儿童学习与发展指南》的颁布实施,自主性游戏成了幼儿园最受欢迎的活动。当前,教师在自主性游戏开展中主要存在着无法把握自主性游戏的实质,以及难以在自主性和教师指导之间找到平衡点等问题。自主性游戏本质上是对主体性追求的体现,是一种关系的存在,是预设与生成的结合。要提高幼儿园自主性游戏的质量,必须把握自主性游戏的本质,提高教师的课程意识、强化自主性游戏与幼儿园课程的整合和提高教师游戏的能力。
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