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摘要：模拟训练具有安全、经济、可控、高效等特点，充分认识模拟训练在士官技能培养中的作用和发展趋势，注意把握模拟训练中的问题，对提高士官技能培训质量具有重要意义。
关键词：技能培养；模拟训练；发展趋势
中图分类号：E13 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0028-02
在二炮部队中，模拟训练是指部（分）队或单个人员利用模拟（仿真）器材，按照操作规程进行的操作练习，或在实装处于非工作状态进行的操作训练。
一、模拟训练的主要作用
士官的技能培养采用模拟操作，可以减少对实装的依赖，提高训练效果。
（一）降低训练成本，提高训练效率。
二炮部队的武器装备庞大、组成系统复杂，在平时训练和实际使用时，多个单位和人员围绕着一套装备进行，素有“千人一杆枪”的说法。运用实装进行训练，受装备数量的限制，操作号手动手时间少，形成技能的周期长；同时，装备有使用次数的要求，频繁的通电、通气，降低了装备的可靠性，提高了训练成本。
士官技能培养的主要目标是掌握仪器的使用方法和动作要领，制作模拟器材供学员进行操作，只要操作程序、动作要领、显示现象与实装一致，就可以达到预期的效果。据某部报道的信息显示，因使用新型信息化训练平台进行模拟训练，该部某专业训练周期缩短了三分之一，操作号手的培养周期由原来的9个月缩短至7个月，新战士入伍第一年即可参加实装演练；不仅大大减少了实装的动用量，每年还可节约训练经费近百万元。
（二）训练先行，宁让人才等装备，不让装备等人才。
这里包含两方面的问题：首先，武器装备的生产研制应用了很多高新技术，从方案论证到武器定型、装备部队周期比较长。如果等到装备交付部队再进行训练，就会影响部队战斗力形成的速度。所以，在装备研制阶段，部队和院校就要收集有关资料，制作模拟器材，进行操作号手的技能培养。
（三）增强训练安全性，锻炼心理适应性。
导弹武器装备要求精准操作，一旦失误就会造成人员和装备的安全事故，这就要求操作号手在使用实装进行训练时稳妥可靠，万无一失。如果操作号手没有进行过模拟操作训练，直接进行实装操作的话，很容易出现心理紧张、不敢动手的现象。这不但影响训练效果，而且增加了训练事故出现的概率。以模拟训练作为过渡就可以较好的解决这个问题。
二、进行模拟训练应注意的问題
模拟训练使用的不是真实装备，不是真正的测试、发射，所以其本身也存在不少局限性。要达到更好地训练效果，就要注意以下四方面：
（一）认真学习专业理论，熟悉操作规程。
有了扎实的理论基础，牢记操作规程，学员就能够有的放矢的进行操作训练，可以更快更好的掌握操作流程，提高训练效率。在具体准备时，可以采用“画”、“讲”、“演”的训练方式。所谓“画”是指，让学员画“气、液、电”三路原理图、仪器面板结构图和测试仪器连接图等，通过这种方式，能够使学员掌握专业理论。所谓“讲”，让学员讲装备的结构原理、操作方法、使用注意事项；讲操作程序、号手配合时机和把关要点；讲进场时机、交接状态等。所谓“演”是指，学员在无装备的情况下，根据仪器面板结构图进行模拟操作。通过“画”、“讲”、“演”，加深学员对专业理论知识的理解，提高专业素质，消除紧张心理，减少操作失误。
（二）根据项目特点进行针对性训练。
训练一般按照单装训练、单项训练和综合训练的顺序进行，在模拟训练时，要根据各阶段的特点，有针对性地进行训练才能更好地提高训练效果。在单装训练中，学员要重点掌握操作方法、动作要领和装备的维护保养。在单项训练中，学员要能够掌握操作程序、号手间的协同动作和配合时机、安全技术规则。在综合训练中，学员重点掌握进场时机、交接状态，为各专业之间的配合打下基础。通过分阶段训练，达到“一摸准，一口清，一次成”的目标要求。
（三）提高模拟仿真度，摆正训练态度，扼杀安全隐患。
在模拟训练中，学员面对的不是真正的装备，容易产生轻视心理，出现不按规程操作的现象，久而久之，很容易埋下安全隐患。要避免此类问题，需要在以下两方面作出努力，一方面是提高模拟训练逼真度，以求达到“以假乱真”，这就要求在制作模拟器材时，尽量使其结构和功能最大程度地接近实际装备，训练环境最大程度地逼近测试、发射环境；另一方面要求学员要能够端正训练态度，将模拟训练当做实装操作，甚至是执行测试、发射任务，从思想上对模拟操作重视起来，以养成良好的操作习惯。
（四）及时做好训练总结。
总结是学习的重要环节，能够加强训练效果。受训者在每天训练结束后做好当天总结，在某个项目训练结束后做好项目总结。在当天训练总结中，要对训练重点和难点进行回忆，对操作中容易出现的问题和注意事项进行归纳；在做项目总结中，要对自己学习的情况进行评价，总结出训练的方法和规律，以便在其它项目的训练取得更好地效果。
三、模拟训练的发展趋势
模拟训练以安全、经济、可控、高效、可多次重复、无风险等独特优势，一直受到高度重视。分析国际模拟训练的发展特征和信息化体系作战的需求，二炮部队的模拟训练将朝着如下方向发展：
一是模拟训练器材向规范化、系列化和通用化发展。模拟训练器材是模拟训练的基础，二炮部队要实现军事训练手段“模拟化”，必须大力研制模拟训练器材。在设计和制造过程中，在规范化、系列化和通用化方面下功夫，以减少研制成本、提高训练效益，
二是利用虚拟现实技术创造逼真“合成”作战环境。虚拟现实，是指利用先进的三维图像、多路传感输入等手段，高度逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、动感等行为，进行的一种仿真式训练。与常规的训练方式相比，虚拟现实训练具有环境逼真、“身临其境”感强、场景多变、训练针对性和可控制性强等特点。
三是依托分布交互模拟技术打破空间上的局限。分布交互模拟训练，是指依托计算机网络理论，运用分布交互网络系统，把分散在不同地点的软、硬件设备及有关人员联系起来，在人工合成的“电子环境”中形成一个在时间和空间上互相耦合、同时共享一个虚拟作战环境的训练。这种训练方式，可实现网内所有单位的联合训练和对抗训练，从而较好地解决了各单位之间联合训练联而不合的问题。
参考文献
[1]朱坤岭，汪维勋.导弹百科辞典.宇航出版社，2001.
[2]杨洪训，张红梅.军事教育训练心理学.石家庄陆军指挥学院，2010.
[3]梁卫东.士官组训方式探析.中国军事教育2008（1）
作者简介：李永峰（1964-），男，汉族，山东诸城人，副教授，长期从事士官教育工作。
关键词：技能培养；模拟训练；发展趋势
中图分类号：E13 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0028-02
在二炮部队中，模拟训练是指部（分）队或单个人员利用模拟（仿真）器材，按照操作规程进行的操作练习，或在实装处于非工作状态进行的操作训练。
一、模拟训练的主要作用
士官的技能培养采用模拟操作，可以减少对实装的依赖，提高训练效果。
（一）降低训练成本，提高训练效率。
二炮部队的武器装备庞大、组成系统复杂，在平时训练和实际使用时，多个单位和人员围绕着一套装备进行，素有“千人一杆枪”的说法。运用实装进行训练，受装备数量的限制，操作号手动手时间少，形成技能的周期长；同时，装备有使用次数的要求，频繁的通电、通气，降低了装备的可靠性，提高了训练成本。
士官技能培养的主要目标是掌握仪器的使用方法和动作要领，制作模拟器材供学员进行操作，只要操作程序、动作要领、显示现象与实装一致，就可以达到预期的效果。据某部报道的信息显示，因使用新型信息化训练平台进行模拟训练，该部某专业训练周期缩短了三分之一，操作号手的培养周期由原来的9个月缩短至7个月，新战士入伍第一年即可参加实装演练；不仅大大减少了实装的动用量，每年还可节约训练经费近百万元。
（二）训练先行，宁让人才等装备，不让装备等人才。
这里包含两方面的问题：首先，武器装备的生产研制应用了很多高新技术，从方案论证到武器定型、装备部队周期比较长。如果等到装备交付部队再进行训练，就会影响部队战斗力形成的速度。所以，在装备研制阶段，部队和院校就要收集有关资料，制作模拟器材，进行操作号手的技能培养。
（三）增强训练安全性，锻炼心理适应性。
导弹武器装备要求精准操作，一旦失误就会造成人员和装备的安全事故，这就要求操作号手在使用实装进行训练时稳妥可靠，万无一失。如果操作号手没有进行过模拟操作训练，直接进行实装操作的话，很容易出现心理紧张、不敢动手的现象。这不但影响训练效果，而且增加了训练事故出现的概率。以模拟训练作为过渡就可以较好的解决这个问题。
二、进行模拟训练应注意的问題
模拟训练使用的不是真实装备，不是真正的测试、发射，所以其本身也存在不少局限性。要达到更好地训练效果，就要注意以下四方面：
（一）认真学习专业理论，熟悉操作规程。
有了扎实的理论基础，牢记操作规程，学员就能够有的放矢的进行操作训练，可以更快更好的掌握操作流程，提高训练效率。在具体准备时，可以采用“画”、“讲”、“演”的训练方式。所谓“画”是指，让学员画“气、液、电”三路原理图、仪器面板结构图和测试仪器连接图等，通过这种方式，能够使学员掌握专业理论。所谓“讲”，让学员讲装备的结构原理、操作方法、使用注意事项；讲操作程序、号手配合时机和把关要点；讲进场时机、交接状态等。所谓“演”是指，学员在无装备的情况下，根据仪器面板结构图进行模拟操作。通过“画”、“讲”、“演”，加深学员对专业理论知识的理解，提高专业素质，消除紧张心理，减少操作失误。
（二）根据项目特点进行针对性训练。
训练一般按照单装训练、单项训练和综合训练的顺序进行，在模拟训练时，要根据各阶段的特点，有针对性地进行训练才能更好地提高训练效果。在单装训练中，学员要重点掌握操作方法、动作要领和装备的维护保养。在单项训练中，学员要能够掌握操作程序、号手间的协同动作和配合时机、安全技术规则。在综合训练中，学员重点掌握进场时机、交接状态，为各专业之间的配合打下基础。通过分阶段训练，达到“一摸准，一口清，一次成”的目标要求。
（三）提高模拟仿真度，摆正训练态度，扼杀安全隐患。
在模拟训练中，学员面对的不是真正的装备，容易产生轻视心理，出现不按规程操作的现象，久而久之，很容易埋下安全隐患。要避免此类问题，需要在以下两方面作出努力，一方面是提高模拟训练逼真度，以求达到“以假乱真”，这就要求在制作模拟器材时，尽量使其结构和功能最大程度地接近实际装备，训练环境最大程度地逼近测试、发射环境；另一方面要求学员要能够端正训练态度，将模拟训练当做实装操作，甚至是执行测试、发射任务，从思想上对模拟操作重视起来，以养成良好的操作习惯。
（四）及时做好训练总结。
总结是学习的重要环节，能够加强训练效果。受训者在每天训练结束后做好当天总结，在某个项目训练结束后做好项目总结。在当天训练总结中，要对训练重点和难点进行回忆，对操作中容易出现的问题和注意事项进行归纳；在做项目总结中，要对自己学习的情况进行评价，总结出训练的方法和规律，以便在其它项目的训练取得更好地效果。
三、模拟训练的发展趋势
模拟训练以安全、经济、可控、高效、可多次重复、无风险等独特优势，一直受到高度重视。分析国际模拟训练的发展特征和信息化体系作战的需求，二炮部队的模拟训练将朝着如下方向发展：
一是模拟训练器材向规范化、系列化和通用化发展。模拟训练器材是模拟训练的基础，二炮部队要实现军事训练手段“模拟化”，必须大力研制模拟训练器材。在设计和制造过程中，在规范化、系列化和通用化方面下功夫，以减少研制成本、提高训练效益，
二是利用虚拟现实技术创造逼真“合成”作战环境。虚拟现实，是指利用先进的三维图像、多路传感输入等手段，高度逼真地模拟人在自然环境中视觉、听觉、动感等行为，进行的一种仿真式训练。与常规的训练方式相比，虚拟现实训练具有环境逼真、“身临其境”感强、场景多变、训练针对性和可控制性强等特点。
三是依托分布交互模拟技术打破空间上的局限。分布交互模拟训练，是指依托计算机网络理论，运用分布交互网络系统，把分散在不同地点的软、硬件设备及有关人员联系起来，在人工合成的“电子环境”中形成一个在时间和空间上互相耦合、同时共享一个虚拟作战环境的训练。这种训练方式，可实现网内所有单位的联合训练和对抗训练，从而较好地解决了各单位之间联合训练联而不合的问题。
参考文献
[1]朱坤岭，汪维勋.导弹百科辞典.宇航出版社，2001.
[2]杨洪训，张红梅.军事教育训练心理学.石家庄陆军指挥学院，2010.
[3]梁卫东.士官组训方式探析.中国军事教育2008（1）
作者简介：李永峰（1964-），男，汉族，山东诸城人，副教授，长期从事士官教育工作。