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[摘 要] 每一个孩子都是带着上天的祝福来到人间的，他们就是天使，只不过有些天使比较特殊，他们更需要关爱，需要我们教师把特殊的爱给他们，用特殊的爱滋养他们的心灵，他们同样会展翅飞翔。
[关键词] 特殊 关爱 天使 滋养
有这么一个家庭，家中有一对双胞胎姐弟，这本应是一个比常人更加幸福、更加美满的家庭。可从小妈妈却偏爱乖巧的女儿，儿子在她眼中一直是这个家的额外包袱，调皮的儿子在妈妈那里很少得到关爱，于是儿子自小就有一种叛逆心理，在成绩优异的姐姐面前更是自卑，终于在一次与母亲的激烈争吵后，甩下一句“这个家我再也待不下去了”，负气离家出走了。这是一件真实的事，曾给我带来不小的震动，让我思索了许久。
世界上有阳光照射不到的角落吗？我想应该是没有的，乌云蔽日总有云开雾散的时候；雨后总会有天晴，生活中的种种不如意，往往是由于偏见和狭隘蒙蔽了人们的双眼，抛开这些偏见和狭隘，一切本是云淡风清的。
又一次接手一年级，本以为一个新的起点可以给我带来更大的工作热情。可工作不到一周，我已经有点提不起劲来，第二周、第三周在同事与家人面前也是诸多抱怨，因为班级中有2个特殊的孩子。喆喆，如东农村的一个女孩，2009年9月进入我班读一年级。孩子出身三个月后父母就外出打工，过年才回家看望孩子。平时的生活由曾祖母照看，曾祖母年过70，没有文化，对于喆喆的照看只停留在照顾吃睡等方面。孩子读了幼儿园一年后，由于曾祖母接送不方便就没有再读，可以说喆喆从小就生活在一个封闭的环境里，智力没有被开发，因此她连一些常见的物品都不认识，接受能力、理解能力、表达能力等都滞后于同龄孩子。由于智力没有开发，连铅笔橡皮之类的学习用品也不认识，三周来六个单韵母也不会区分，排队永远也找不到位置，吃饭总是拿错饭盒等。
鑫鑫：一个活泼、开朗、口语表达能力很好的孩子，但是学习上存在着障碍，他不认识字也不会写几个字，一个字不管你用什么办法，也许当时会了，但是用不了多久又不认识了，会写的字没有几个，不是多一笔就是位置不对，他的名字他妈妈用了一年的时间教他，但是还是时常要写错，所以一到写作业他就耷拉着脑袋，他时常说：我很想认识这些字，可是脑袋里就是装不下；我也把这些字写对，可是写出来就是错了，我也不知道为什么。近一个月我用尽了所有的精力可还是无济于事，我感到了前所未有的无能为力，他们被列入了我心中的 “黑名单”，我认为他们会是我们班级的巨大包袱，不管是平时的班级管理还是学科的成绩上会压得我喘不过气来。一天，喆喆的妈妈晚来接她，我给她补习她也不会，我就给她吃了点饼干，然后让她看电脑里的“巧虎”，可是没有想到，第二天，她妈妈居然说她昨天晚上特别兴奋，睡也睡不着，说她很喜欢徐老师，老师给她吃好东西，给她看会说话的猫猫（她并不认识那是卡通老虎）。听到这些，我有些惭愧了，几乎被我要放弃的孩子，居然会喜欢我，仅仅是因为我的一个无意之举，孩子是多么地单纯啊。事后想想，我有意无意之间流露出的无奈，对于那些本来在班级中就处于弱势的的孩子来说，何尝不是巨大的包袱呢？也许，正因为这些原因使得他们更加无法上进。“每一个孩子都是带着上天的祝福来到人间的，他们就是天使，只不过有些天使更需要关爱罢了”。这件事情后，我对这句话有了更深的理解，我学会了把特殊的爱给这些特殊的天使。
一、鼓励肯定特殊天使
在接下来的日子里，我耐下心来仔细观察这两个孩子，我要找出他们的闪光点，我要用放大镜放大他们的闪光点，他们需要的是鼓励、肯定、掌声。对于这些特殊的天使，一句小小的赞扬或许可以激起他们心中无数成功的浪花。我发现喆喆虽然没有学习的兴趣和能力，但是她很喜欢画画，每次美术课总是第一个拿好水彩笔站在走廊等老师来。鑫鑫虽然对文字等一窍不通，可是与人的交流很好。我多次表扬喆喆能做好美术课的课前准备，排队时能做到安静；表扬她每天都穿得很整洁、每天都能佩戴胸卡；我抽时间给她看识物卡片，看动画片，我想尽办法用新鲜事物刺激她的好奇心和探知欲。表扬鑫鑫很懂礼貌，从不和同学发生矛盾，主动结交新朋友；当他课上举手发言时，我更是用一颗颗“发言之星”鼓励着他，因为他的表达并没有问题；肯做作业了，我就在作业本上画一个翘起的大拇指……慢慢地，喆喆见到我就开始微笑了，在班级里也敢和同学交流了。渐渐地，鑫鑫肯做作业了，课上发言更积极了。
二、耐心指导特殊天使
对于他们的学习，我更是用了特殊的办法，让他们选择自己想学、想写的内容，我再进行辅导。一开始教拼音时，他们一个星期也学不会一个单韵母的四声，后来我就和他们玩起了卡片游戏，我们玩“打扑克、猜拳拍卡片”等游戏，虽然掌握的还是不多，但是至少在学习时他们很快乐，边玩边读边发出咯咯地笑声，有什么能比听到这些特殊的天使笑声最开心的事情呢。辅导学生时需要耐心，辅导特殊学生时更需要耐心，不能怕麻烦，不能怕反复，只要持之以恒，反复不断地去做，也是能够收到一定的效果的。一位美国学者说“教1遍不会，教10遍；教10遍不会，教100遍；教100遍还不会，别忘了，还有101遍。”这句话的核心讲的两个字：耐心。我用我最大的耐心陪伴他们学习，日子一天天的过着，每天他们都占据了我很多的时间，虽然目前取得的成效还很小，但我决不会因为成效小而放弃她，因为成功来得并不容易，总是与客服困难、坚持执着相伴，这些特殊的天使需要的是我们最大的耐心。
三、细心陪伴特殊天使
除了父母，我就是陪伴他们时间最长的人，我要让他们感受到我会因为他们的存在而开心。排队了，我会站在边上关注他们，一句“瞧，喆喆、鑫鑫排队做到了快、静、齐，要向他们学习哦”，他们就站得更直了；值日了，一句“扫得可真干净啊”，他们立刻绽放了笑容；吃饭了，一句“要多吃点哦”，他们会开心地点点头。读书了，时常会听到师生三人齐读的声音；写作业了，我写一份，他们照着我写一份，虽然写得不好，但是我还是会说：真了不起，完成作业了。课间，一起跳跳绳，说几句话。晚上，打个电话，问问孩子在什么，心情怎么样……孩子每时每刻都感受到我在关注他们，我们的生活中有彼此，我会一直陪着他们。
学生没有好坏之分，只有资质的差异，可这些并不是这些特殊天使的错，这些特殊的天使更需要我们的呵护，不要让偏见和狭隘成为我们内心的包袱，它们只会使我们更加沉重。教育应该从真正的平等开始，用一份平等的爱去爱学生，用一份特殊的愛去爱特殊天使，细心观察、多鼓励他们，耐心地陪伴他们，不错过他们成长的所有精彩，在今后我必须投入更多的细致、关心、耐心，把爱的阳光洒到每一个角落，把最真诚的爱、把特殊的爱给特殊的天使。
[关键词] 特殊 关爱 天使 滋养
有这么一个家庭，家中有一对双胞胎姐弟，这本应是一个比常人更加幸福、更加美满的家庭。可从小妈妈却偏爱乖巧的女儿，儿子在她眼中一直是这个家的额外包袱，调皮的儿子在妈妈那里很少得到关爱，于是儿子自小就有一种叛逆心理，在成绩优异的姐姐面前更是自卑，终于在一次与母亲的激烈争吵后，甩下一句“这个家我再也待不下去了”，负气离家出走了。这是一件真实的事，曾给我带来不小的震动，让我思索了许久。
世界上有阳光照射不到的角落吗？我想应该是没有的，乌云蔽日总有云开雾散的时候；雨后总会有天晴，生活中的种种不如意，往往是由于偏见和狭隘蒙蔽了人们的双眼，抛开这些偏见和狭隘，一切本是云淡风清的。
又一次接手一年级，本以为一个新的起点可以给我带来更大的工作热情。可工作不到一周，我已经有点提不起劲来，第二周、第三周在同事与家人面前也是诸多抱怨，因为班级中有2个特殊的孩子。喆喆，如东农村的一个女孩，2009年9月进入我班读一年级。孩子出身三个月后父母就外出打工，过年才回家看望孩子。平时的生活由曾祖母照看，曾祖母年过70，没有文化，对于喆喆的照看只停留在照顾吃睡等方面。孩子读了幼儿园一年后，由于曾祖母接送不方便就没有再读，可以说喆喆从小就生活在一个封闭的环境里，智力没有被开发，因此她连一些常见的物品都不认识，接受能力、理解能力、表达能力等都滞后于同龄孩子。由于智力没有开发，连铅笔橡皮之类的学习用品也不认识，三周来六个单韵母也不会区分，排队永远也找不到位置，吃饭总是拿错饭盒等。
鑫鑫：一个活泼、开朗、口语表达能力很好的孩子，但是学习上存在着障碍，他不认识字也不会写几个字，一个字不管你用什么办法，也许当时会了，但是用不了多久又不认识了，会写的字没有几个，不是多一笔就是位置不对，他的名字他妈妈用了一年的时间教他，但是还是时常要写错，所以一到写作业他就耷拉着脑袋，他时常说：我很想认识这些字，可是脑袋里就是装不下；我也把这些字写对，可是写出来就是错了，我也不知道为什么。近一个月我用尽了所有的精力可还是无济于事，我感到了前所未有的无能为力，他们被列入了我心中的 “黑名单”，我认为他们会是我们班级的巨大包袱，不管是平时的班级管理还是学科的成绩上会压得我喘不过气来。一天，喆喆的妈妈晚来接她，我给她补习她也不会，我就给她吃了点饼干，然后让她看电脑里的“巧虎”，可是没有想到，第二天，她妈妈居然说她昨天晚上特别兴奋，睡也睡不着，说她很喜欢徐老师，老师给她吃好东西，给她看会说话的猫猫（她并不认识那是卡通老虎）。听到这些，我有些惭愧了，几乎被我要放弃的孩子，居然会喜欢我，仅仅是因为我的一个无意之举，孩子是多么地单纯啊。事后想想，我有意无意之间流露出的无奈，对于那些本来在班级中就处于弱势的的孩子来说，何尝不是巨大的包袱呢？也许，正因为这些原因使得他们更加无法上进。“每一个孩子都是带着上天的祝福来到人间的，他们就是天使，只不过有些天使更需要关爱罢了”。这件事情后，我对这句话有了更深的理解，我学会了把特殊的爱给这些特殊的天使。
一、鼓励肯定特殊天使
在接下来的日子里，我耐下心来仔细观察这两个孩子，我要找出他们的闪光点，我要用放大镜放大他们的闪光点，他们需要的是鼓励、肯定、掌声。对于这些特殊的天使，一句小小的赞扬或许可以激起他们心中无数成功的浪花。我发现喆喆虽然没有学习的兴趣和能力，但是她很喜欢画画，每次美术课总是第一个拿好水彩笔站在走廊等老师来。鑫鑫虽然对文字等一窍不通，可是与人的交流很好。我多次表扬喆喆能做好美术课的课前准备，排队时能做到安静；表扬她每天都穿得很整洁、每天都能佩戴胸卡；我抽时间给她看识物卡片，看动画片，我想尽办法用新鲜事物刺激她的好奇心和探知欲。表扬鑫鑫很懂礼貌，从不和同学发生矛盾，主动结交新朋友；当他课上举手发言时，我更是用一颗颗“发言之星”鼓励着他，因为他的表达并没有问题；肯做作业了，我就在作业本上画一个翘起的大拇指……慢慢地，喆喆见到我就开始微笑了，在班级里也敢和同学交流了。渐渐地，鑫鑫肯做作业了，课上发言更积极了。
二、耐心指导特殊天使
对于他们的学习，我更是用了特殊的办法，让他们选择自己想学、想写的内容，我再进行辅导。一开始教拼音时，他们一个星期也学不会一个单韵母的四声，后来我就和他们玩起了卡片游戏，我们玩“打扑克、猜拳拍卡片”等游戏，虽然掌握的还是不多，但是至少在学习时他们很快乐，边玩边读边发出咯咯地笑声，有什么能比听到这些特殊的天使笑声最开心的事情呢。辅导学生时需要耐心，辅导特殊学生时更需要耐心，不能怕麻烦，不能怕反复，只要持之以恒，反复不断地去做，也是能够收到一定的效果的。一位美国学者说“教1遍不会，教10遍；教10遍不会，教100遍；教100遍还不会，别忘了，还有101遍。”这句话的核心讲的两个字：耐心。我用我最大的耐心陪伴他们学习，日子一天天的过着，每天他们都占据了我很多的时间，虽然目前取得的成效还很小，但我决不会因为成效小而放弃她，因为成功来得并不容易，总是与客服困难、坚持执着相伴，这些特殊的天使需要的是我们最大的耐心。
三、细心陪伴特殊天使
除了父母，我就是陪伴他们时间最长的人，我要让他们感受到我会因为他们的存在而开心。排队了，我会站在边上关注他们，一句“瞧，喆喆、鑫鑫排队做到了快、静、齐，要向他们学习哦”，他们就站得更直了；值日了，一句“扫得可真干净啊”，他们立刻绽放了笑容；吃饭了，一句“要多吃点哦”，他们会开心地点点头。读书了，时常会听到师生三人齐读的声音；写作业了，我写一份，他们照着我写一份，虽然写得不好，但是我还是会说：真了不起，完成作业了。课间，一起跳跳绳，说几句话。晚上，打个电话，问问孩子在什么，心情怎么样……孩子每时每刻都感受到我在关注他们，我们的生活中有彼此，我会一直陪着他们。
学生没有好坏之分，只有资质的差异，可这些并不是这些特殊天使的错，这些特殊的天使更需要我们的呵护，不要让偏见和狭隘成为我们内心的包袱，它们只会使我们更加沉重。教育应该从真正的平等开始，用一份平等的爱去爱学生，用一份特殊的愛去爱特殊天使，细心观察、多鼓励他们，耐心地陪伴他们，不错过他们成长的所有精彩，在今后我必须投入更多的细致、关心、耐心，把爱的阳光洒到每一个角落，把最真诚的爱、把特殊的爱给特殊的天使。