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语文课结尾艺术形式的探索
语文课结尾艺术形式的探索
来源 :文理导航·教育研究与实践 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wb95879981
【摘 要】
:
随着课改的进一步深入和的实施,广大教师已率先用以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对小学语文课堂教学的课堂教学模式与教学方法进行了改革,课堂出现了师生互
【作 者】
:
胡娟
【机 构】
:
吉林省东辽县建安小学
【出 处】
:
文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
:
2010年5期
【关键词】
:
语文课堂教学
结尾艺术
语文课程标准
课堂教学模式
以学生为本
学生的发展
师生互动
生生互动
平等参与
教学方法
新理念
小学
教师
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随着课改的进一步深入和的实施,广大教师已率先用以学生为本、以促进学生的发展为本的新理念大胆地对小学语文课堂教学的课堂教学模式与教学方法进行了改革,课堂出现了师生互动、生生互动、平等参与的生动局面.
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多媒体教学手段
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论如何正确对待和解决社会分配中的公平问题
社会分配是社会再生产中非常重要的一环.改革开放以来我国在经济和社会发展取得了巨大成就.然而在我国社会改革的转型期在社会分配方面的公平方面出现了许多问题.社会分配的
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正确对待
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改革开放以来
社会再生产
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转型期
配方
恰当把握小学数学合作学习的契机
根据新课程理念,在小学数学课堂教学中,应该大力倡导学生小组合作的学习方式,引导学生自主探索新知、归纳法则、动手操作、总结规律.为此,在数学教学中什么时候组织学生进行
期刊
小学数学
学生自主
数学课堂教学
新课程理念
学习方式
小组合作
探索新知
数学教学
合作学习
动手操作
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总结
教师
规律
归纳
法则
找寻快乐因子收获灵性文字——小学生快乐习作之我见
以前提起作文,学生害怕老师头疼.现在的避开“作文”二字,低年级叫“写话”,中高年级叫“习作”.其中第二学段的习作要求是"留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心.
期刊
快乐
因子
收获
灵性
文字
小学生
语文课程标准
习作
作文
中高年级
书面表达
自信心
低年级
增强
头疼
提起
老师
浅谈如何上好小学美术欣赏课
小学美术欣赏课,要使学生对美有正确的认识和理解、有自己的思维与风格,就不能单纯以教师的意志为转移,这是培养学生积极健康的审美趣味和审美能力的基础,只有让学生广泛地接
期刊
小学
培养学生
美术欣赏课
审美趣味
审美能力
审美观点
审美标准
积极健康
自然美
真善美
艺术美
社会美
假丑恶
意志
学习
思维
认识
接触
教师
基础
浅谈如何提高小学生阅读能力
读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力.对一个学生来说,是一种十分重要的能力,
期刊
小学语文教学
综合训练
主要途径
重要素质
学生
听说读写
识字
能力
基本环节
读教学
作文
质量
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如何在小学数学教学中实施创新教育,引导学生主动地创造性地学习数学,是当前小学实施素质教育的重要课题.实施创新教育,就是创设自由、和谐、开放、民主的学习氛围,让每个学
期刊
小学数学教学
学生主动
创新教育
实施素质教育
学习数学
学习活动
学习氛围
思维方法
情感体验
培养学生
基础知识
积极参与
创造发展
创新意识
创新能力
创
注重语文情境教学努力提高教学效果
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情境教学
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教学方式
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体验
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江泽民
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空间艺术
活动能力
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