理想中的伊甸园

来源 :校园英语·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yizaiyouzhe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】《多情牧童致爱人》是克里斯托弗·马洛所作的一首优美的田园抒情诗。整首诗如同一封牧童写给心爱女孩的情书。这首诗描绘了风景如画的田园风光,展现了一幅静谧的乡村生活图景。然而,牧童对女孩所做的承诺只是一种理想的、缺乏现实基础的生活,尤其是在天主教大行其道的欧洲。因此,诗人在诗中构建的是理想中的伊甸园,寄托了诗人对未来的美好愿望。诗歌的字里行间也体现了文艺复兴时期的思想。
  【关键词】《多情牧童致爱人》;克里斯托弗·马洛;主题;伊甸园;文艺复兴
  【作者简介】关敏,辽宁师范大学外国语学院,研究方向:英语语言文学。
  一、背景及作者介绍
  文艺复兴是一个伟大的时代,为人们的思想点燃了人文主义的光辉。虽然天主教的权威仍然笼罩着欧洲,但是越来越多的受过教育的艺术家和作家开始将目光放在“人”身上,这一观点也体现在他们的作品里。因此,这一时期的艺术作品、戏剧和诗歌极具鲜明特色。而在文艺复兴的英国,除了代表性的戏剧,诗歌也得到了蓬勃发展。“文艺复兴时期的英国诗人继承和复兴了古典田园诗的牧歌传统”,在这些诗歌中,马洛的《多情牧童致爱人》是其中知名度最高、影响力最大的一首。任何读过这首诗作的人都会被诗句中展现的宁静祥和的乡村生活、牧童对爱人的一往情深所感染和吸引。
  克里斯托弗·马洛是“大学才子”中最有才华、成就最高的剧作家兼诗人。1564年,马洛出生在坎特伯雷的一个鞋匠家里,幼年时,进入坎特伯雷国王学校学习拉丁文。在校期间,马洛练习拉丁文是通过扮演古典戏剧中角色的方式,因此早早地他心中播种下了文学的种子。1580年,马洛幸运地进入剑桥大学,得以系统地学习拉丁文、希腊文和神学课程,并获得文学硕士学位。他的第一部戏剧《帖木儿大帝》创作于毕业前夕,在社会上引起巨大轰动。1587年,马洛在伦敦期间,受到文艺复兴思想的影响,结交了许多才华横溢却离经叛道的志同道合之士,与探险家罗利、剧作家查普曼、数学家哈里奥特等怀疑宗教者结成团体,人称黑夜派和无神论者。1593年5月30日,在一次酒馆的争吵中,马洛牵扯其中,不幸被刺身亡。在他短暂的一生中,马洛一共创作了七部戏剧和若干诗作。《多情牧童致爱人》是他最广为人知的一首诗歌佳作。
  二、诗歌赏析
  多情牧童致爱人
  与我同居吧,做我的爱人,
  我们将品尝一切的欢欣,
  凡河谷、平原、森林所能献奉,
  或高山大川所能馈赠。
  我们将坐在岩石上,
  看着牧童们放羊,
  小河在我们身边流过,
  鸟儿唱起了甜歌。
  我将为你铺玫瑰为床,
  一千个花束将作你的衣裳,
  花冠任你戴,长裙任你拖曳,
  裙上绣满了爱神木的绿叶。
  最细的羊毛将织你的外袍,
  剪自我们最美的羊羔,
  无需怕冷,自有衬绒的软靴,
  上有纯金的扣结。
  芳草和常青藤将编你的腰带,
  琥珀为扣,珊瑚作钩,
  如果这些乐事使你动心,
  与我同居吧,做我的爱人。
  牧童们将在每个五月天的清早,
  为使你高兴,又唱又跳,
  如果这些趣事使你开心,
  与我同居吧,做我的爱人。
  (王佐良译)
  《多情牧童致爱人》是一首广为流传的优美的爱情诗,也是一首典型的具有文艺复兴风格的田园抒情诗。诗的形式看上去是七节四行诗而实际上是十四个双行押韵诗;节奏是四音部抑扬格,韵脚为aa,bb,cc。这首诗可以分为三部分:前两节为第一部分,主要描绘了一幅远离城市喧嚣的乡村生活画面。牧童触景生情,强烈而真诚的情感自然而然地流露,从中可以感受到他对女孩和自然环境的热爱程度。第二部分包括接下来的三节。这部分是牧童对心爱的女孩的承诺:将给予她天堂般的无忧无虑的田园生活。第三部分是最后一节,呈现了一个愉快的五朔节早晨,少男少女喜迎佳节,载歌载舞。整首诗作,充分地将人与自然之间、牧童和女孩之间的和谐场景呈现在读者面前。作者歌颂自然之景,牧童直率地表达爱意,不难看出诗作的主题与文艺复兴精神的契合:追求现世的幸福。
  《多情牧童致爱人》所表达的强烈情感确实让人动容,但如果仔细而理性地思考,我们就会发现诗中描写的乡村世界仿佛不是一个真实的世界,更像一个虚幻的伊甸园,牧童和女孩就像偷食禁果前的亚当和夏娃,他们无忧无虑,自由自在,好像置身于童话之中。再看他们的生活环境,风景同样美不胜收:冈峦叠翠,丛林幽深,溪流环绕,有旷达的田野、陡峭的险峰和悦耳的鸟鸣,所有的自然景象拼凑成了一处仙境,同时也是诗人内心世界的写照。然而从马洛的人生经历来看,他并没有乡村生活的体验,所以诗中祥和静美的乡村场景只是他心中构建出的伊甸园,完全是理想中的模样。牧童为了得到心爱的女孩,他承诺她奢侈的生活条件:玫瑰花床、细绒软靴、羊毛外袍、纯金扣结、常春藤腰带、琥珀扣、珊瑚勾,所有这些配饰都是极大的物质吸引。然而,现实中的农牧民真的可以负担得起這些奢华之物吗?普通的农牧民真的可以拥有诗中所描写的生活条件吗?答案一定是否定的。诗中的牧童无需辛苦劳作,只需要等待果实成熟,伸手摘取,更像一个不劳而获的贵族。诗歌最后一部分描写的是欢庆五朔节的场景。五朔节本是祭祀树神、谷物神,庆祝丰收和春天来临的传统民间节日,却在马洛的笔下更像是只属于年轻男女的狂欢。由此看来,这首诗歌严重缺乏现实基础,它是马洛构想出的伊甸园,或者说是诗人心中的美好愿望。
  欧洲的中世纪也被称为黑暗时代。下层人民,尤其是农民阶级遭受着来自世俗统治者和神权阶级的双重压迫。天主教禁锢着人们的思想和行为,神权高于一切。天主教主张追求精神世界的满足,而非世俗的享受;主张禁欲主义而非享乐主义。在这样的背景下,即使文艺复兴时期的人文主义思想开始打破神权的一统局面,但是在相对落后和闭塞的乡村地区,人们依然深受天主教的束缚,绝不会出现《多情牧童致爱人》中描写的情景。反观之,诗中与现实社会的背离反而揭示了诗歌的主题。   三、诗歌主题分析
  首先,诗人鼓励人们追求现世的幸福。诗歌开篇,牧童就开门见山地直抒胸臆“与我同居吧,做我的爱人”,并且多次重复。牧童对于女孩的爱意热烈且不加掩藏,诗人借牧童之口,不仅劝说女孩要珍惜有限的人生,享受当下的幸福,还鼓励她要勇于打破传统的束缚,勇敢地追求爱情,这一点与人文主义的思想不谋而合。诗人正视人的情感和欲望,追求物质享受在他笔下成了正大光明且符合人性的事情。玫瑰花床、花束衣裳、羊毛外袍、有衬绒的软靴、常青藤腰帶弥漫着浪漫的气息;软靴上的纯金扣结、腰带上的琥珀扣、珊瑚钩又尽显奢华。这些佳品既让牧童心之向往,从侧面也反映了是女孩的心爱之物。
  其次,诗人颂扬自然之美。诗歌的第一部分就像从上帝视角俯瞰整个乡村,“凡河谷、平原、森林所能献奉,或高山大川所能馈赠”。整个村庄的风景呈现在读者面前,如同一个全景图,或者交代了将要展开的爱情故事的环境背景。到了诗歌的第二节,诗人从广阔的全景图聚焦于牧童的生活:羊儿成群,溪流绕流,鸟鸣声空谷传响。此情此景,如果再有心爱的女孩愿意与他同居,那将何等幸福的生活。这样一个远离城市纷扰、人与自然和谐相处的乡村世界,不由得让人们想起了英国文学传统中的阿卡狄亚(Arcadia)。第二部分着重描写牧童对女孩的物质承诺。诗中所出现的华服贵饰皆取自自然之物,由植物,金属和天然矿物质制成,一方面说明牧童的生活环境花团锦簇、物产丰富;另一方面说明人类的生活离不开大自然的馈赠,表达了诗人对大自然的热爱与崇敬之情。
  最后,诗人思想中仍具有保守成分。在一定程度上,克里斯托弗·马洛并没有完全摆脱宗教的束缚。“牧童”和“羔羊”两词带有浓郁的宗教色彩。诗中描绘的是伊甸园式的乡村生活,反映了诗人心中理想的生活方式。因此,从词汇的选用和生活场景的构建,我们可以得出结论,马洛的思想仍受到天主教传统的影响。
  四、结论
  诞生于英国文艺复兴时期的《多情牧童致爱人》是“大学才子”克里斯托弗·马洛的一首抒情田园诗,诗歌字里行间反映了人文主义的观念:追求现世的幸福;尊重人的情感和欲望;歌颂和崇敬自然之美,虽然诗歌中有部分宗教思想的残留。然而在黑暗的社会背景下,在没有现实基础的条件下,诗人理想的生活无法成真,于是在诗作中建构了一个理想中的伊甸园,是诗人的愿望的体现。
  参考文献:
  [1]姜士昌.英国田园诗歌发展史[M].北京:中国社会科学出版社,72.
  [2]王佐良.英国诗史[M].南京:译林出版社,97-98.
  [3]崔维乔,孟宪印.构建心灵的伊甸园——《多情牧童致爱人》主题探寻[J].滨州学院学报,2011(4).
其他文献
【摘要】以英语学科的典型作业设计案例为依托,阐述“学科核心素养”视角下的初中英语单元作业设计的框架、策略,力求作为课前-课中-课后学习任务系统的作业,其单元整体设计的系统性得以凸显,学生学科核心素养得以提升。  【关键词】单元学习任务;初中英语;单元作业设计;核心素养  【作者简介】 王允,郑东新区基础教育教学研究室。  新课改背景下,作业设计仍是一线教师接触最多却研究最少的领域。在 “核心素养”
【摘要】莫言的《红高粱家族》由美国汉学家、著名译家葛浩文翻译成英文,并改名为Red Sorghum。本文通过对《红高粱家族》和其英译本对比,发现译本在很大程度上并不完全忠实于原著。在一定程度上,英译本是译者对源文本的操控性改写。对此,本文将以操纵学派代表人物安德烈·勒菲弗尔改写理论中的意识形态为基点,分析莫言的原著与葛浩文的译本之间由于意识形态所导致的差异。  【关键词】红高粱家族;改写;意识形态
【摘要】本文中的中职英语教学有效性是指提升学生的语言组织能力,增强他们的口语交际能力以及提高学生的写作规范性,并对游戏教学、合作教学以及写作竞赛的方式进行解析,旨在为现阶段中职英语教学提供借鉴,提升整体中职英语教学质量。  【关键词】中职英语;教学有效性;教学策略;浅尝与浅见  【作者简介】李雅,福建工业学校。  在现阶段的中职英语教学过程中,大部分学生的英语学习基础较差,因而易产生放弃学习英语的
【摘要】“互联网 ”和传统国际贸易的结合,使跨境电子商务在中国蓬勃发展。商务英语作为沟通的桥梁在跨境电商平台上的广泛应用,推动着中国与世界经济的共同繁荣。笔者通过调查研究,发现商务英语在跨境电商平台这一新兴领域的应用,表现出许多不同于过去的新特点,呈现出很多突出的问题,因此提出构建“互联网 ”英语新模式。  【关键词】互联网;商务英语;跨境电子商务;新模式  【作者简介】韩晶晶(1981-),女,
The journey of life can not only be filled with flowers and laughter, it will certainly have thorns, steep cliffs, traps and all kinds of setbacks. In the face of difficulties and failures, different
【Abstract】This paper investigates the application status of English vocabulary software in college students’ English learning from the perspectives of learning purpose, and learning attitude through q
【摘要】随着新课改政策的逐步落实,有关教育部门对学生语法教学知识的掌握尤为关注。这篇文章在分析教学模式的落后化、英语语法教学缺乏实践性、针对性教学模式开展不足等高中语法教学现状后,提出一系列在高中英语学习中应用语法教学的主要途径。  【关键词】语法;高中英语;重要途径  【作者简介】缪佳,福安一中。  语法作为高中阶段英语教学的重要组成部分,在教育领域中占据越发重要的位置。因此,如何在高中英语学习
【摘要】语境,通俗一点来讲就是平时谈话的环境。学习一门语言的目的就是为了无障碍沟通,在不同的语境中人们会有不同的反应,说出不一样的话。英语作为一门语言学科,自然也需要创设语境才能让教学过程更加完美。本文从“将课前时间利用起来,让学生用英语自由表达”“将学生对英语语法的理解程度提升起来”“通过合作探究让学生将语法的规则掌握”三个方面浅析了初中英语的语境教学技巧。  【关键词】初中英语;语境教学;技巧
【摘要】语篇学习是学生语言能力形成的主要途径。老师可以借助思维导图,呈现语篇中的关键词句,辅助学生抓住语言交流中的重要信息,理清语篇的思路结构,引导学生形成对语篇思想主旨的理解,提高英语语篇学习的实际效果,训练学生的发散思维。  【关键词】小学生;语篇教学;思维导图  【作者简介】徐瑞悦,江苏省邳州市教育局教研室。  语篇学习是与词汇、句子学习相对而言的一种学习内容。培养学生的语篇能力是英语教学的
【摘要】众所周知,英语专业学生的学习过程中,写作部分是非常重要的,其不仅能够考察学生的基本输出能力,还可以测评其是否具有了英语思维,甚至可以说,英语专业学生的写作能力代表了其英语水平,可见学生的英语写作能力是非常重要的本文中就将在POA视角之下对英语专业写作课上师生合作互评反馈机制进行相关的研究和分析,并且会结合其英语学习和互评的情况提出一定的建议和策略,主要的目的是为英语专业写作教学提供一条崭新