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以认知心理学中的知识表征形式“意象表征”为研究切入点，基于意象、空间意象、空间能力三者的关系，着力探讨空间能力与媒体教学的紧密联系，以期指导媒体教学的有效开展，力求实现教学效果的最优化。
空间能力与媒体教学的关系研究
【摘 要】
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以认知心理学中的知识表征形式“意象表征”为研究切入点，基于意象、空间意象、空间能力三者的关系，着力探讨空间能力与媒体教学的紧密联系，以期指导媒体教学的有效开展，力求实现
【机 构】
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江苏省栟茶高级中学信息技术组
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2012年19期
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