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近年来，我国加大对于教育事业的发展力度， 经过不断努力，改革创新，已经取得了非常不错的成效。在学校教育中，音乐是一门融智慧、情感、艺术等元素为一体的基础性学科，在培养学生核心素养方面具有不容忽视且无可替代的独特优势。然而，即使在新课程教学改革不断深入的今天，音乐学科活动依然普遍存在“重工具性教学， 轻人文性教育”的失衡现象，几乎丧失独树一帜的审美教育功能，直接导致了长期处于“高消耗、低收益、低层次化发展”的运行态势中。