论文部分内容阅读
摘要：由于社会的快速发展，科技在不断升级，这必然能够促进新课改的全面实施。众所周知，兴趣在学生成长的过程中扮演着非常重要的角色，这对于学生学好数学知识影响巨大。不过从传统的教学层面来看，教师往往忽视学生的兴趣及需求，过于强调考试成绩。从而造成一部分学生对学习形成严重的抗拒意识，从而失去兴趣，进一步影响学习成绩提升。对此，若要解决这一尴尬现状，必须要培养学生的课程兴趣，接下来我们以小学数学为切入点，寻找具体的应对路径。
关键词：有效课堂;小学数学;兴趣 ;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
兴趣，代表着个体所具备的一个固有的指定对象，在面对不同事物与人的过程中所呈现出的一种积极地表现与行为。培养学生的学习兴趣，能够使其持续性地向学习对象转变，力求获得进步，这也是彰显出学生学习倾向的一个重要行为表现。唯有形成强烈的学习兴趣，方可对不同的数学问题与现象产生吸引力，促使学生的潜力得到挖掘，为创设有效课堂做铺垫。
1.兴趣培养对学生学好数学发挥的作用
在教学中，数学教师不但要向学生传递基础理论，而且还需要培养学生课堂兴趣，这是增强学生综合素养的一个必要过程。对于一名数学教师，一定要整合多元化策略，发挥个性化教学的优势，激发学生学习欲望，使其更深刻地感受学习带来的乐趣，从而使学生全身心地融入其中，逐步形成良好的学习习惯，为提高学习成绩做铺垫。对此，兴趣对学生的学习影响巨大，由于小学生的认知能力正处于快速提升的重要时期，从某种意义上来说，其学习成绩的提升与其兴趣培养有很大相关性。如果学生丧失学习兴趣，必然会影响今后的发展，为创建有效课堂带来不利影响。
2.培养小学生数学学习兴趣的应对策略
2.1创建和谐及民主的师生关系，提高学生关注度
若要激发学生的学科兴趣，一定要形成和谐、自由的师生关系。我们必须要深刻地感受到，教师在学生眼中，不仅是良师，而且还扮演着益友的角色。在上课期间，教师需要公平、公正地与每一位学生沟通，使学生能够在课堂上自由、轻松地学习。对于教师，还需要主动引导学生，帮助学生产生学习热情。具体来说，当学生对教师认同的前提下，方可对学习形成积极性。对此，我们必须要挖掘學生的这一心理需求，对其高效利用，然后借助于幽默的语言来鼓励与引导学生，在课下也需要主动与学生互动，构设一个自由、轻松、和谐的师生关系。
2.2创设特定的生活情景，激发学生探索热情
众人所知，无论是哪一门学科的学习，都必须来自于生活。并且，我们所掌握的知识也要应用于生活。在课堂活动中，大多数数学知识点和现实生活存在直接关联性。对此，很多知识需要通过现实生活进行体现与表达。由此来看，数学从本质上来看，其实就属于一个生活工具，它能够帮助解决一些日常生活中的实际难题。对此，结合这一学科特征来看，对于一名小学数学教师而言，务必要让小学生认识到这一点，使小学生认识到数学知识的价值与意义，由此来全面了解数学知识的学科特征，唯有如此，才能够培养其学习兴趣。另外，在开展教学期间，为学生营造真实的学习氛围极其关键，它能够增强学生活学活用的能力，鼓励学生将日常所学的知识对其灵活应用，这有利于培养学生强烈的探索欲望。比如：在“平行四边形面积计算”章节知识的教学中，教师利用四个木棍为大家制作一个平行四边形，然后拉出一条对角线，并将其转化成矩形，然后思考矩形与平行四边形的面积大小，利用这种实际问题的引导，提高学生的关注度与参与度，大大提升其注意力，并尽快找到正确答案。
2.3通过差异化手段，培养学生的创新思维
构设高效课堂与多个因素有着直接 关联性，对此，教师一定要积极地与学生互动，并密切观察学生的实际表现与具体状态，确保学生在遇到疑惑的时候能够及时指导与解析。在这一过程中，学生是一个相对独立的个体，他们的表现是不一样的，对此，教师在设置问题、习题讲解等过程中，一定要弄清楚每一位学生的个体特征，对其认知能力、学习基础等进行全面掌握，并结合学生的认知规律进行教学，然后由低至高地进行思考，这不仅会由于既定的学习目标过高导致学生失去自自信，而且还会由于既定的学习目标过低导致学生缺乏探索精神，促使学生更加积极地参与其中。
2.4通过多媒体平台辅助教学，创设高效课堂
在当前时代快速发展的过程中，由于全球一体化的不断推进，信息技术已经得到广泛应用与推广。多媒体设施逐渐在教学工作中不断渗透，愈来愈多的教师逐渐迎合时代发展趋势，借助于多媒体平台开展课堂活动，能够强化学生的探索意识，激发学生的学习热情等。众所周知，数学解题的过程是非常枯燥、复杂、冗长的，同时，大部分学生都会承受一定的压力。若教师只是进行传统的课堂 板书教学，很容易让课堂氛围变得索然无趣，影响学生的认真学习效果。不过基于多媒体平台的辅助下，其不但能够展示图像，而且能够播放视频等，这必然能够为枯燥乏味的课堂带来更多的生机与活力。对此，我们必须要借助于多媒体平台为传统的课堂带来一丝光彩，进一步激发学生的探索欲望，为打造一个高效课堂带来支持。
3.结束语
总之，通过以上内容的介绍，我们应该明白培养小学生数学学习兴趣的具体方法与手段了吧！在实际教学中，激发学生兴趣的途径非常多，我们在引入现代化技术的过程中，还必须要创设独立的思维意识，并进一步改变滞后的教学思想，鼓励自己积极探索与创新，运用多元化的教学技术进行全面推进。唯有如此，方可增强学生的探索欲望，确保学生在全神贯注、认真学习的过程中逐步提高学习效率，为打造有效课堂、实现学生高素质发展等带来帮助与支持。
参考文献
[1]曹泉. 以趣促效，展别样课堂——关于小学数学学习兴趣培养的策略探讨[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2018， 000（010）：59.
[2]张亚菊. 探析学生对小学数学学习兴趣的培养策略[J]. 人文之友， 2020， 000（004）：235.
关键词：有效课堂;小学数学;兴趣 ;策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
兴趣，代表着个体所具备的一个固有的指定对象，在面对不同事物与人的过程中所呈现出的一种积极地表现与行为。培养学生的学习兴趣，能够使其持续性地向学习对象转变，力求获得进步，这也是彰显出学生学习倾向的一个重要行为表现。唯有形成强烈的学习兴趣，方可对不同的数学问题与现象产生吸引力，促使学生的潜力得到挖掘，为创设有效课堂做铺垫。
1.兴趣培养对学生学好数学发挥的作用
在教学中，数学教师不但要向学生传递基础理论，而且还需要培养学生课堂兴趣，这是增强学生综合素养的一个必要过程。对于一名数学教师，一定要整合多元化策略，发挥个性化教学的优势，激发学生学习欲望，使其更深刻地感受学习带来的乐趣，从而使学生全身心地融入其中，逐步形成良好的学习习惯，为提高学习成绩做铺垫。对此，兴趣对学生的学习影响巨大，由于小学生的认知能力正处于快速提升的重要时期，从某种意义上来说，其学习成绩的提升与其兴趣培养有很大相关性。如果学生丧失学习兴趣，必然会影响今后的发展，为创建有效课堂带来不利影响。
2.培养小学生数学学习兴趣的应对策略
2.1创建和谐及民主的师生关系，提高学生关注度
若要激发学生的学科兴趣，一定要形成和谐、自由的师生关系。我们必须要深刻地感受到，教师在学生眼中，不仅是良师，而且还扮演着益友的角色。在上课期间，教师需要公平、公正地与每一位学生沟通，使学生能够在课堂上自由、轻松地学习。对于教师，还需要主动引导学生，帮助学生产生学习热情。具体来说，当学生对教师认同的前提下，方可对学习形成积极性。对此，我们必须要挖掘學生的这一心理需求，对其高效利用，然后借助于幽默的语言来鼓励与引导学生，在课下也需要主动与学生互动，构设一个自由、轻松、和谐的师生关系。
2.2创设特定的生活情景，激发学生探索热情
众人所知，无论是哪一门学科的学习，都必须来自于生活。并且，我们所掌握的知识也要应用于生活。在课堂活动中，大多数数学知识点和现实生活存在直接关联性。对此，很多知识需要通过现实生活进行体现与表达。由此来看，数学从本质上来看，其实就属于一个生活工具，它能够帮助解决一些日常生活中的实际难题。对此，结合这一学科特征来看，对于一名小学数学教师而言，务必要让小学生认识到这一点，使小学生认识到数学知识的价值与意义，由此来全面了解数学知识的学科特征，唯有如此，才能够培养其学习兴趣。另外，在开展教学期间，为学生营造真实的学习氛围极其关键，它能够增强学生活学活用的能力，鼓励学生将日常所学的知识对其灵活应用，这有利于培养学生强烈的探索欲望。比如：在“平行四边形面积计算”章节知识的教学中，教师利用四个木棍为大家制作一个平行四边形，然后拉出一条对角线，并将其转化成矩形，然后思考矩形与平行四边形的面积大小，利用这种实际问题的引导，提高学生的关注度与参与度，大大提升其注意力，并尽快找到正确答案。
2.3通过差异化手段，培养学生的创新思维
构设高效课堂与多个因素有着直接 关联性，对此，教师一定要积极地与学生互动，并密切观察学生的实际表现与具体状态，确保学生在遇到疑惑的时候能够及时指导与解析。在这一过程中，学生是一个相对独立的个体，他们的表现是不一样的，对此，教师在设置问题、习题讲解等过程中，一定要弄清楚每一位学生的个体特征，对其认知能力、学习基础等进行全面掌握，并结合学生的认知规律进行教学，然后由低至高地进行思考，这不仅会由于既定的学习目标过高导致学生失去自自信，而且还会由于既定的学习目标过低导致学生缺乏探索精神，促使学生更加积极地参与其中。
2.4通过多媒体平台辅助教学，创设高效课堂
在当前时代快速发展的过程中，由于全球一体化的不断推进，信息技术已经得到广泛应用与推广。多媒体设施逐渐在教学工作中不断渗透，愈来愈多的教师逐渐迎合时代发展趋势，借助于多媒体平台开展课堂活动，能够强化学生的探索意识，激发学生的学习热情等。众所周知，数学解题的过程是非常枯燥、复杂、冗长的，同时，大部分学生都会承受一定的压力。若教师只是进行传统的课堂 板书教学，很容易让课堂氛围变得索然无趣，影响学生的认真学习效果。不过基于多媒体平台的辅助下，其不但能够展示图像，而且能够播放视频等，这必然能够为枯燥乏味的课堂带来更多的生机与活力。对此，我们必须要借助于多媒体平台为传统的课堂带来一丝光彩，进一步激发学生的探索欲望，为打造一个高效课堂带来支持。
3.结束语
总之，通过以上内容的介绍，我们应该明白培养小学生数学学习兴趣的具体方法与手段了吧！在实际教学中，激发学生兴趣的途径非常多，我们在引入现代化技术的过程中，还必须要创设独立的思维意识，并进一步改变滞后的教学思想，鼓励自己积极探索与创新，运用多元化的教学技术进行全面推进。唯有如此，方可增强学生的探索欲望，确保学生在全神贯注、认真学习的过程中逐步提高学习效率，为打造有效课堂、实现学生高素质发展等带来帮助与支持。
参考文献
[1]曹泉. 以趣促效，展别样课堂——关于小学数学学习兴趣培养的策略探讨[J]. 小作家选刊（教学交流）， 2018， 000（010）：59.
[2]张亚菊. 探析学生对小学数学学习兴趣的培养策略[J]. 人文之友， 2020， 000（004）：235.