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英语不是随便能够学好的，教师如果教学得法，就能够收到好的教学效果。教师可以在课堂教学中激发学生学习英语的兴趣。
初中生喜欢说爱活动，自我约束能力不强，教师如果忽视这些特征，采用传统机械式讲解方式，将学生当作知识的容纳器，填鸭式教学，那么学生学习的积极性和主动性就得不到发挥。目前初中英语教学效果不够好，学生缺乏英语学习兴趣是主要的问题。教师要保持学生的英语学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，让学生萌生出更多的英语学习动力来。
兴趣是最好的教师。教师要创造轻松和谐的教师和学生的关系，创造轻松愉快的学生学习的环境，采用多种教学的策略，让学生学习的时候运用，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学的实效性。教师可以根据不一样的学生素质，学生的个性特征，身心特点，选择不一样的教学模式。但是初中英语教师要发挥学生学习的趣味性的宗旨和目标是不会改变的。因此，笔者结合多年教学经验，畅谈如何激发初中生的英语学习兴趣，共同解决初中生学习兴趣不够浓厚的问题，来提高初中英语教学的质量。
一、创造轻松和谐的师生关系
教师要创造好的师生关系，形成融洽的师生关系，这对于提高学生学习英语的成绩非常重要。初中生的身心发展特点是向师性很强。学生如果对教师产生好印象，就会对教师的课很感兴趣，肯下大功夫来学习英语，英语成绩自然会越来越好。如果学生不喜欢某位教师，就会产生逆反和排斥的心理，就会不喜欢学习这门教师的课程，这样的现象也很多。
所以，教师要深入到学生群体中，和学生成为朋友，关心学生的兴趣爱好，感情的变化，关爱学生，爱护学生，全面帮助学生。教师不仅要成为学生心中可亲可敬的师长，更要成为学生心中的亲密朋友。教师并不是不批评不严格要求学生，而是出于对学生人格的尊重，不存在侮辱学生的人格和伤害学生的心灵的教育方式，教师应该团结学生的心灵，给学生全面的呵护和爱护，真心地帮助学生，关怀学生，实现教师和学生感情融洽，带领学生兴趣盎然地学习。
二、创造轻松愉快的英语学习环境
过去的教学中，教师总是一味地向学生灌输知识，把学生当作知识的容纳器，填鸭式地进行教学，学生学习一点儿也感受不到轻松愉快，慢慢学生就会不喜欢学习英语，学生中就会出现两极分化的现象，学生的英语成绩也不会理想。
英语环境对学生的英语学习兴趣影响很大，教师要为学生创造轻松愉快的学习环境。为了实现这个目标，教师的教态要亲切自然，目光要柔和充满关爱，精神要充沛饱满，表情要愉悦轻松，举止要亲切大方，谈吐要简洁流利，语言要正确地道，板书要科学规范，版面设计要科学醒目等，也就是教学工作中要实现动静结合，寓教于乐，师生紧密配合。
讲课之前，教师要给学生讲解英语幽默故事或者笑话，或者谚语等，也可以设计几分钟的英语会话练习，带领学生自由演讲，或者唱一首合唱的歌曲等，来活跃课堂教学氛围，产生课前预热的积极效果。
教学导入要追求教学艺术，可以设计问题吸引学生的眼球，也可以发出一个让学生深思的问题，抓住学生的心灵，也可以从教具和演示开始教学。教师要善于发挥教室里的人和物，直观教具图片、挂图、简笔画等来设计情境。教师要讲解得轻松愉快自在，要重视精讲，不能让学生讨厌。教师要多提问学生，让学生多参与，在学习的时候学会运用，在运用中学习。这样教师激发学生学习的兴趣，满足学生成功的欲望，让不同层次的学生都得到不同层次的锻炼，教育学生品尝学习的成就感和幸福感，增长学生的学习热情。学生出现错误的时候，教师不是一味地训斥学生，责怪学生，而要重视纠正学生的错误的技巧，保证学生学习积极性的增长。课堂要有精彩的开头，也要有精彩的结尾。教师可以在学生下课前给学生设置悬念，留下耐人寻味的问题，保证学习的兴趣始终都伴随着学生。
三、教学策略要丰富多样，充满趣味
单一的教学方法经常使用就会让学生产生枯燥的感觉，教师即使运用好的教学方法，也要经常变换使用。教师要激发学生的学习兴趣，巩固学生的学习兴趣，就要钻研教材，重视初学、复习和巩固阶段使用不一样的教学策略，积极探索和追求，争取发挥自己的主观能动性，多使用一些策略，让教学发挥教师的能力芳华。
例如教师教课文，可以结合不同的体裁和内容，模拟教学对话，扮演教学角色，讲解教学故事，叙述故事大概，改变故事人称，改变对话叙述方式，转变对话内容，进行口头作文，看图说话，连句成文等学习活动。教师这样灵活多变地进行教学，就能够激发学生的学习兴趣，收获好的教学效果。
四、重视课内外结合，激发学生的学习兴趣
初中英语教学应该重视向课堂要质量。但是光要靠每个星期的几节课，就能将英语学习得多好是不现实的。教师还要大量组织课外的教学活动，教师应该根据班级的特点，不同层次的学生的特点，根据学生的不同爱好精心组织活动内容。例如，教师可以开展培养尖子的活动，开展英语游戏竞赛，演唱会竞赛，朗诵比赛，演讲比赛，作文比赛，听力比赛等，可以班级内进行比赛，也可以同年级进行比赛，这样丰富多彩的活动形式，能活跃学生学习的氛围，巩固学生学习的知识，全面激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效果。
总之，初中英语教师要全面激发学生的学习兴趣，重视在趣味教学涉及的多个方面入手进行积极有效的探索和尝试，追求初中英语教学明媚而灿烂的明天的辉煌。
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区溱潼第二中学）
初中生喜欢说爱活动，自我约束能力不强，教师如果忽视这些特征，采用传统机械式讲解方式，将学生当作知识的容纳器，填鸭式教学，那么学生学习的积极性和主动性就得不到发挥。目前初中英语教学效果不够好，学生缺乏英语学习兴趣是主要的问题。教师要保持学生的英语学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，让学生萌生出更多的英语学习动力来。
兴趣是最好的教师。教师要创造轻松和谐的教师和学生的关系，创造轻松愉快的学生学习的环境，采用多种教学的策略，让学生学习的时候运用，激发学生的学习兴趣，保证课堂教学的实效性。教师可以根据不一样的学生素质，学生的个性特征，身心特点，选择不一样的教学模式。但是初中英语教师要发挥学生学习的趣味性的宗旨和目标是不会改变的。因此，笔者结合多年教学经验，畅谈如何激发初中生的英语学习兴趣，共同解决初中生学习兴趣不够浓厚的问题，来提高初中英语教学的质量。
一、创造轻松和谐的师生关系
教师要创造好的师生关系，形成融洽的师生关系，这对于提高学生学习英语的成绩非常重要。初中生的身心发展特点是向师性很强。学生如果对教师产生好印象，就会对教师的课很感兴趣，肯下大功夫来学习英语，英语成绩自然会越来越好。如果学生不喜欢某位教师，就会产生逆反和排斥的心理，就会不喜欢学习这门教师的课程，这样的现象也很多。
所以，教师要深入到学生群体中，和学生成为朋友，关心学生的兴趣爱好，感情的变化，关爱学生，爱护学生，全面帮助学生。教师不仅要成为学生心中可亲可敬的师长，更要成为学生心中的亲密朋友。教师并不是不批评不严格要求学生，而是出于对学生人格的尊重，不存在侮辱学生的人格和伤害学生的心灵的教育方式，教师应该团结学生的心灵，给学生全面的呵护和爱护，真心地帮助学生，关怀学生，实现教师和学生感情融洽，带领学生兴趣盎然地学习。
二、创造轻松愉快的英语学习环境
过去的教学中，教师总是一味地向学生灌输知识，把学生当作知识的容纳器，填鸭式地进行教学，学生学习一点儿也感受不到轻松愉快，慢慢学生就会不喜欢学习英语，学生中就会出现两极分化的现象，学生的英语成绩也不会理想。
英语环境对学生的英语学习兴趣影响很大，教师要为学生创造轻松愉快的学习环境。为了实现这个目标，教师的教态要亲切自然，目光要柔和充满关爱，精神要充沛饱满，表情要愉悦轻松，举止要亲切大方，谈吐要简洁流利，语言要正确地道，板书要科学规范，版面设计要科学醒目等，也就是教学工作中要实现动静结合，寓教于乐，师生紧密配合。
讲课之前，教师要给学生讲解英语幽默故事或者笑话，或者谚语等，也可以设计几分钟的英语会话练习，带领学生自由演讲，或者唱一首合唱的歌曲等，来活跃课堂教学氛围，产生课前预热的积极效果。
教学导入要追求教学艺术，可以设计问题吸引学生的眼球，也可以发出一个让学生深思的问题，抓住学生的心灵，也可以从教具和演示开始教学。教师要善于发挥教室里的人和物，直观教具图片、挂图、简笔画等来设计情境。教师要讲解得轻松愉快自在，要重视精讲，不能让学生讨厌。教师要多提问学生，让学生多参与，在学习的时候学会运用，在运用中学习。这样教师激发学生学习的兴趣，满足学生成功的欲望，让不同层次的学生都得到不同层次的锻炼，教育学生品尝学习的成就感和幸福感，增长学生的学习热情。学生出现错误的时候，教师不是一味地训斥学生，责怪学生，而要重视纠正学生的错误的技巧，保证学生学习积极性的增长。课堂要有精彩的开头，也要有精彩的结尾。教师可以在学生下课前给学生设置悬念，留下耐人寻味的问题，保证学习的兴趣始终都伴随着学生。
三、教学策略要丰富多样，充满趣味
单一的教学方法经常使用就会让学生产生枯燥的感觉，教师即使运用好的教学方法，也要经常变换使用。教师要激发学生的学习兴趣，巩固学生的学习兴趣，就要钻研教材，重视初学、复习和巩固阶段使用不一样的教学策略，积极探索和追求，争取发挥自己的主观能动性，多使用一些策略，让教学发挥教师的能力芳华。
例如教师教课文，可以结合不同的体裁和内容，模拟教学对话，扮演教学角色，讲解教学故事，叙述故事大概，改变故事人称，改变对话叙述方式，转变对话内容，进行口头作文，看图说话，连句成文等学习活动。教师这样灵活多变地进行教学，就能够激发学生的学习兴趣，收获好的教学效果。
四、重视课内外结合，激发学生的学习兴趣
初中英语教学应该重视向课堂要质量。但是光要靠每个星期的几节课，就能将英语学习得多好是不现实的。教师还要大量组织课外的教学活动，教师应该根据班级的特点，不同层次的学生的特点，根据学生的不同爱好精心组织活动内容。例如，教师可以开展培养尖子的活动，开展英语游戏竞赛，演唱会竞赛，朗诵比赛，演讲比赛，作文比赛，听力比赛等，可以班级内进行比赛，也可以同年级进行比赛，这样丰富多彩的活动形式，能活跃学生学习的氛围，巩固学生学习的知识，全面激发学生的学习兴趣，提高教师的教学效果。
总之，初中英语教师要全面激发学生的学习兴趣，重视在趣味教学涉及的多个方面入手进行积极有效的探索和尝试，追求初中英语教学明媚而灿烂的明天的辉煌。
（作者单位：江苏省泰州市姜堰区溱潼第二中学）