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针对STEM项目式学习在中学理科教学中的本土化探索缺乏课堂教学的实践,以“制作智能垃圾桶”项目为例,阐述了基于中学理科STEM主题课程的开发、设计和实施,重点展示了课程的实施过程和设计意图,运用STEM解决方案,通过学科融合达成目标,以培养综合性创新人才为根本目的.
基于中学理科STEM项目式学习的探索与实践r——以“制作智能垃圾桶”项目为例
【摘 要】
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针对STEM项目式学习在中学理科教学中的本土化探索缺乏课堂教学的实践,以“制作智能垃圾桶”项目为例,阐述了基于中学理科STEM主题课程的开发、设计和实施,重点展示了课程的
【机 构】
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广州大学附属中学 广东 广州 510006
【出 处】
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中学物理（高中版）
【发表日期】
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2021年9期
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以2020年全国高考理综测试新课标卷I物理试题第22题(实验题)为例,剖析试题的问题元素,诠释试题的选拔功能,探索试题的价值取向.聚焦学科关键能力和核心素养,阐释高考评价体系
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由于生活环境或时间成本的原因,初中生在物理学习中往往不能做到理论与实际相结合,对于物理知识在生活中的应用大多来自于课本介绍,其他知之甚少.本文以苏科版九年级物理“电
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