六年级数学两极分化现象的探析及对策分析

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我国的小学数学,一直以来就因为过度追求成绩而被诟病.实际上,很多小学数学教学,都是在为高考服务的.这样一来,孩子们对于数学的兴趣,就有可能会在高强度、高压力的学习之下慢慢的丧失,“两极分化”的现象也会越来越严重.两极分化是当前学生普遍存在的现象,对于教育教学工作的开展会产生一定的阻碍作用,在小学六年级数学教学过程中,教师必须要创新教学方式,帮助学生打下夯实的基础,激发学生的学习兴趣,引导学生进行深层次的学习与思考.
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