多角度判定等腰三角形

来源 :中学生数理化·八年级数学人教版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cr15mo3
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  等腰三角形是一种特殊的三角形。如何判定一个三角形是等腰三角形,是等腰三角形学习中的一项重要内容。现就等腰三角形的常用的判定方法归纳如下,供同学们学习时参考。 全文查看链接
其他文献
数学交流通常有:1.数学知识的交流:数学知识的交流是较为普遍的数学交流,实质是数学知识的传递、加工和再传递。教师或学生,以不同的表达方式(如讲课,讨论),互相传达有关的数学概念、定理或公式等等的过程,就是数学知识的交流。2.数学体验的交流:数学体验是学生在数学学习过程中逐步形成的数学感受、认识和观念等。数学体验具有主观性和个体差异性,它是学习者对数学知识的概括认识,是在逐步的学习过程中而获得的。不