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摘 要：学生养成良好的数学学习习惯，对于小学生未来的发展会起到非常重要的作用。因此，注重培養小学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师在小学教学阶段的重要责任。
关键词：小学数学；学习习惯；培养；阅读课本；认真审题
《义务教育数学课程标准》中指出，数学课程教学的基本理念之一是要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的学习方法。我国著名的教育家叶圣陶先生也曾经说过：“教育就是养成孩子良好的习惯。”这些都能够说明，学生养成良好的数学学习习惯，对于小学生未来的发展会起到非常重要的作用。因此，注重培养小学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师在小学教学阶段的重要责任。下面，我就如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯，谈四点比较粗浅的认识和看法。
一、注重培养小学生认真阅读数学书的习惯
从学生刚入小学开始，老师在上课时就应该逐渐带领学生一步一步学会怎样看懂课本中的主题图、算式、文字等，再引导学生跟着老师慢慢学说数学课堂专业术语，理解题目中部分词语的关键意思，并积极引导学生，让学生多看、多读、多思、多练，随着学生抽象思维和综合能力的不断提高以及年龄的不断增长，老师就可以针对孩子的能力和特点，提出更加明确、更加具体的要求，让学生先认真读懂数学书上的内容，然后再做作业，逐步引导他们学会阅读数学书上的内容，以便于逐步培养孩子们阅读数学书的综合能力。
二、注重培养小学生认真审题的习惯
实践证明，认真审题确实能够提高孩子计算的准确性和速度，还能够养成孩子们认真、严谨的学习态度，在教学中，教师应当通过一题多解，鼓励孩子灵活、正确地选择比较合理、简便的计算方法，以便于提高孩子们做题的准确性、质量与速度。
1.教师在日常的数学课堂教学中要注重培养孩子认真读题、认真理解题目意思的能力，明确题目中的要求是什么？要求我们做什么、怎么做，然后再进行计算。只有这样，孩子们在做题时，才能有所收获，事半功倍。
2.注重培养学生认真观察题目，认真区别不同类型题目的相同点和不同点，教会学生正确运用运算定律、性质等进行计算，学会使计算简便的方法。
3.快速、准确的审题能够提高解题的正确性与速度，因此，在小学数学教学中，注重培养学生养成良好的审题习惯就成为当务之急。数学老师要指导学生将认真审题贯穿于整个解题过程中，既要看清楚题目中的已知条件，明白题目中要解决的未知问题，又要在计算过程中看清楚新出现的数字和条件，然后根据题意选择合适正确的解题方法。
三、注重培养小学生善于动脑、勤于思考的习惯
学习数学，归根结底是要培养和拓展学生的思维，让学生能够在学习中学会一题多解，培养学生解决数学问题的综合能力。这就要求教师在日常教学中必须要注重培养孩子善于动脑、勤于思考的习惯。而教师则首先要在教学中注重提出有利于引导孩子思考的问题，让孩子在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，激发他们的思考欲望；其次教师要教会孩子思考问题的方法，为他们提供思考问题的根据，培养他们有理、有据、有序地思考问题的好习惯；第三，教师在数学课堂中提出问题后，不要急着让学生回答，要给孩子留下足够的思考问题的时间，让他们尽可能地多发表自己的看法和见解，积极主动地去寻求和探索解决问题的方法，努力提高抽象思维和综合能力的发展。比如要求孩子用数学语言准确表述20 2所表示的意义，孩子一般会表述为20加2等于多少，但是如果教师能够留给孩子足够的思考这个问题的时间的话，启发、引导学生从加法算式所表示的意义和加法算式各部分的名称等多角度进行思考，就会得到很多不一样的独到见解。（1）一个加数是20，另一个加数是2，和是多少？（2）20比2多多少？（3）2比20少多少？（4）2再加上几就是20？（5）20减去多少就与2同样多？如果教师没给孩子更多的思考和表达的机会，而是让孩子直接表述为20加2等于多少？又怎么能够得到孩子们如此新颖独特的解题思路呢？这样挫伤的不仅仅是孩子动脑思考问题的积极性，更让孩子们的思维能力得不到应有的提升和发展。
四、注重培养小学生认真独立完成课堂作业和自觉预习检查的习惯
学生的作业从某种程度上的确能够真实地反映出一个学生的学习态度是否端正、学习习惯是否良好。良好的学习习惯应该包括以下几个方面的内容：课前认真预习、课后认真复习、预习后再做作业、书写工整规范、学习态度端正、及时检查验算、独立完成作业等。从小学生刚进入小学的那天起，教师就要注重培养孩子正确规范的书写姿势，时刻要提醒学生“胸离桌子一拳、眼离书本一尺、手离笔尖一寸”，而且要注重学生对数学数字（一位数、两位数、多位数、小数、分数等等）的规范正确书写。在平时的教学中，教师还要对于那些能够独立、认真完成作业的学生，多给予鼓励和表扬，把他们树立为其他孩子学习的榜样。
好习惯并不是一朝一夕就能够养成的，它需要孩子们在长期的学习实践中坚持不懈，才能卓有成效。因此，要培养学生在小学数学教学中的良好学习习惯，就要注重培养学生认真阅读数学课本、认真审题、善于动脑、勤于思考、认真独立完成课堂作业和自觉预习检查的好习惯。
参考文献：
[1]王春洁.小学数学教学中如何培养学生的学习习惯[J].中国校外教育，2015（36）.
[2]陈励耘.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].数学学习与研究，2017（4）.
编辑 温雪莲
关键词：小学数学；学习习惯；培养；阅读课本；认真审题
《义务教育数学课程标准》中指出，数学课程教学的基本理念之一是要注重培养学生良好的数学学习习惯，掌握有效的学习方法。我国著名的教育家叶圣陶先生也曾经说过：“教育就是养成孩子良好的习惯。”这些都能够说明，学生养成良好的数学学习习惯，对于小学生未来的发展会起到非常重要的作用。因此，注重培养小学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师在小学教学阶段的重要责任。下面，我就如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯，谈四点比较粗浅的认识和看法。
一、注重培养小学生认真阅读数学书的习惯
从学生刚入小学开始，老师在上课时就应该逐渐带领学生一步一步学会怎样看懂课本中的主题图、算式、文字等，再引导学生跟着老师慢慢学说数学课堂专业术语，理解题目中部分词语的关键意思，并积极引导学生，让学生多看、多读、多思、多练，随着学生抽象思维和综合能力的不断提高以及年龄的不断增长，老师就可以针对孩子的能力和特点，提出更加明确、更加具体的要求，让学生先认真读懂数学书上的内容，然后再做作业，逐步引导他们学会阅读数学书上的内容，以便于逐步培养孩子们阅读数学书的综合能力。
二、注重培养小学生认真审题的习惯
实践证明，认真审题确实能够提高孩子计算的准确性和速度，还能够养成孩子们认真、严谨的学习态度，在教学中，教师应当通过一题多解，鼓励孩子灵活、正确地选择比较合理、简便的计算方法，以便于提高孩子们做题的准确性、质量与速度。
1.教师在日常的数学课堂教学中要注重培养孩子认真读题、认真理解题目意思的能力，明确题目中的要求是什么？要求我们做什么、怎么做，然后再进行计算。只有这样，孩子们在做题时，才能有所收获，事半功倍。
2.注重培养学生认真观察题目，认真区别不同类型题目的相同点和不同点，教会学生正确运用运算定律、性质等进行计算，学会使计算简便的方法。
3.快速、准确的审题能够提高解题的正确性与速度，因此，在小学数学教学中，注重培养学生养成良好的审题习惯就成为当务之急。数学老师要指导学生将认真审题贯穿于整个解题过程中，既要看清楚题目中的已知条件，明白题目中要解决的未知问题，又要在计算过程中看清楚新出现的数字和条件，然后根据题意选择合适正确的解题方法。
三、注重培养小学生善于动脑、勤于思考的习惯
学习数学，归根结底是要培养和拓展学生的思维，让学生能够在学习中学会一题多解，培养学生解决数学问题的综合能力。这就要求教师在日常教学中必须要注重培养孩子善于动脑、勤于思考的习惯。而教师则首先要在教学中注重提出有利于引导孩子思考的问题，让孩子在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，激发他们的思考欲望；其次教师要教会孩子思考问题的方法，为他们提供思考问题的根据，培养他们有理、有据、有序地思考问题的好习惯；第三，教师在数学课堂中提出问题后，不要急着让学生回答，要给孩子留下足够的思考问题的时间，让他们尽可能地多发表自己的看法和见解，积极主动地去寻求和探索解决问题的方法，努力提高抽象思维和综合能力的发展。比如要求孩子用数学语言准确表述20 2所表示的意义，孩子一般会表述为20加2等于多少，但是如果教师能够留给孩子足够的思考这个问题的时间的话，启发、引导学生从加法算式所表示的意义和加法算式各部分的名称等多角度进行思考，就会得到很多不一样的独到见解。（1）一个加数是20，另一个加数是2，和是多少？（2）20比2多多少？（3）2比20少多少？（4）2再加上几就是20？（5）20减去多少就与2同样多？如果教师没给孩子更多的思考和表达的机会，而是让孩子直接表述为20加2等于多少？又怎么能够得到孩子们如此新颖独特的解题思路呢？这样挫伤的不仅仅是孩子动脑思考问题的积极性，更让孩子们的思维能力得不到应有的提升和发展。
四、注重培养小学生认真独立完成课堂作业和自觉预习检查的习惯
学生的作业从某种程度上的确能够真实地反映出一个学生的学习态度是否端正、学习习惯是否良好。良好的学习习惯应该包括以下几个方面的内容：课前认真预习、课后认真复习、预习后再做作业、书写工整规范、学习态度端正、及时检查验算、独立完成作业等。从小学生刚进入小学的那天起，教师就要注重培养孩子正确规范的书写姿势，时刻要提醒学生“胸离桌子一拳、眼离书本一尺、手离笔尖一寸”，而且要注重学生对数学数字（一位数、两位数、多位数、小数、分数等等）的规范正确书写。在平时的教学中，教师还要对于那些能够独立、认真完成作业的学生，多给予鼓励和表扬，把他们树立为其他孩子学习的榜样。
好习惯并不是一朝一夕就能够养成的，它需要孩子们在长期的学习实践中坚持不懈，才能卓有成效。因此，要培养学生在小学数学教学中的良好学习习惯，就要注重培养学生认真阅读数学课本、认真审题、善于动脑、勤于思考、认真独立完成课堂作业和自觉预习检查的好习惯。
参考文献：
[1]王春洁.小学数学教学中如何培养学生的学习习惯[J].中国校外教育，2015（36）.
[2]陈励耘.浅谈小学生数学学习习惯的培养[J].数学学习与研究，2017（4）.
编辑 温雪莲