年龄段：
　　中班第一学期
　　设计思路：
　　主题《我爱我家》的个别化中，孩子们对“我家的门牌号码”有浓厚的兴趣。从了解自家的门牌号开始，慢慢延伸到自主探索其他房子的门牌号、路名等。另外，国庆小长假即将来临，幼儿外出安全问题不容忽视。基于以上两点，我设计了该活动。
　　《指南》指出中班幼儿能用完整的语言表达自己的想法。旨在通过活动让幼儿观察图片，让孩子在猜猜谁的家、用礼貌的话问路等等过程中不断锻炼幼儿的语言表达能力，尝试根据信息，寻找鼠小姐的家，在此基础上了解除了问路的其他方法，对以上经验进行提升。在生活方面，体验礼貌问路获得帮助的乐趣。
　　活动目标：
　　在情境中学习问路的基本常识，体验礼貌问路带来的乐趣。
　　活动重点：了解问路的基本常识（称呼、礼貌用语、地点）
　　活动难点：运用自己的已有经验进行实践问路
　　活动准备：
　　经验准备：有礼貌用语的基本经验
　　材料准备：PPT
　　活动过程：
　　一、兴趣导入——理解鼠先生的“开心与着急”，引起幼儿对故事的兴趣
　　1、关键提问：看，这是谁？什么事情让他这么开心？
　　小结：鼠小姐邀请鼠先生到家里做客，给了鼠先生一张地址。鼠先生高兴极了，于是，他开着红色小轿车出发了。
　　2、鼠先生不小心把地址弄丢了，他迷路了。
　　提问：什么叫迷路？
　　小结：迷路就是找不到想要去的地方了。
　　3、鼠先生着急啊，这可怎么办？你愿意帮助他吗？
　　小结：你们的办法真多。鼠先生决定用嘴巴去向别人问路。
　　二、观察画面——分段講述故事，在情境中了解问路的基本常识（称呼、礼貌用语、地点），运用自己的已有经验进行问路的尝试
　　（一）鼠先生开着车来到青蛙家门前
　　1、来到别人门前要先干什么？（敲门、按门铃）
　　2、关键提问：鼠先生会怎样问路？（从幼儿的回答中慢慢引导出问路的三要素）
　　初次体验实践：请你试试用好听的话来问。（只要话中有三要素即可，说对了青蛙先生就回答。）
　　3、鼠先生会开着车直接离开吗？（谢谢、再见）
　　（二）鼠先生来到公鸡家门前（露出公鸡身体的一部分）
　　1、关键提问：鼠先生是怎样问公鸡的？（关注问路的三要素）
　　继续体验实践：谁能试试用好听的话来问公鸡？（话说对，公鸡回答：笔直往前走。）
　　2、鼠先生对公鸡说什么？（礼貌用语）
　　（三）鼠先生来到小熊家门前（屋顶是蜂蜜罐）
　　1、鼠先生笔直往前开，来到哪幢房子前？这幢房子里住着谁？
　　继续体验实践：谁来问问小熊？（关注问路的三要素）
　　2、小熊说：就在我家前面。鼠先生说：谢谢小熊，再见。
　　（四）鼠先生来到狮子面前
　　鼠先生往前开，出现了三幢房子（蓝色、黑色和黄色）
　　1、鼠先生会干什么？（经验提升：门口有人问起来多方便。）
　　2、继续体验实践：这次鼠先生能顺利找到鼠小姐的家吗？（关注问路的三要素）3、狮子说：就是我家旁边那幢可爱的黄色小房子。
　　鼠先生说：谢谢狮子，再见。
　　（五）终于来到鼠小姐家
　　在大家的帮助下，鼠先生终于找到了鼠小姐的家，他们俩幸福地拥抱在了一起。
　　三、完整欣赏——在情境中继续运用三要素进行问路，体验礼貌问路带来的乐趣
　　1、（讲故事前）提问：鼠先生一共问了几位动物？（4位）
　　2、教师和幼儿共同讲述故事，幼儿主要说说问路的对话。（问路三要素的运用）
　　3、（讲故事后）关键提问：为什么他们都乐意帮助鼠先生？
　　小结：因为鼠先生很有礼貌，所以小动物们都乐意帮助鼠先生找到鼠小姐的家。
　　四、延伸——回归生活、经验迁移：迷路了怎么办
　　1、关键提问：如果你外出不小心和爸爸妈妈走散，迷路了怎么办？除了问路还有哪些好办法？
　　小结：打爸爸妈妈电话、找警察叔叔、站在原地不动……

1. 国庆7天小长假即将来临，爸爸妈妈一定会带大家外出旅游，旅游的地方人非常多，你们要紧紧牵着大人的手，过一个安全开心的国庆节。