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当前，青年教师在教学第一线任教的比重越来越高，不少人已成为教学骨干，在学校各项工作中，青年教师的主力军作用日益明显。因此，如何抓好青年教师的培养工作，是摆在学校领导面前的一个重要课题。
一、青年教师的基本现状
青年教师的思想特点及倾向。现在35岁以下的青年教师，大多出生于上世纪 80到90年代，是中国青年中的一个有知识的群体。他们既追求事业上的成功，又追求生活的丰满和完美；他们大多不安于现状，不想“与世无争，悠闲度曰”；渴望通过个人奋斗追求最大人生价值，是略带传统痕迹的时代潮流追随者。所以我们要以江泽民 “关于教育问题的谈话”、“三个代表”的思想和《中小学教师职业道德规范》等为重点内容，对青年教师进行正确引导。
二、对青年教师的基本要求
邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。” 教师担负着教书育人的神圣责任， 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者， 也是道德的实践者和示范者。因此，教师特别是青年教师应做到以下几点。
1.恪尽“师责”
“师责”就是教师应尽的职责。恪尽教师职责是师德修养最基本的要求。韩愈在《师说》一文开篇就概括点明了教师的职责：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这已成为人们对教师职责的一种共识。但传什么道？授什么业？解什么惑？不同的社会和时代有不同的解释和回答。温家宝总理在会见农村中小学优秀教师代表和高校名师奖获得者时说：“今天我们老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑就是要引导学生去思考、创新，培养学生的创造性思维。”温总理的讲话集中阐明了新时代教师的神圣职责。
2.磨练“师能”
“师能”是指教师从事教育教学工作的能力和水平。教学是一门科学，是一门艺术，“师能”是一名教师的基本功，教师没有高超的教育教学技能如同一只没有点亮的蜡烛，师德的光芒就永远无法发散出来。在教学活动中要积极采用良好的教学方法， 取得最佳的教学效果。
3.笃行“师表”
我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。”这是对师表最简洁明了的注解。教师不仅是知识的传授者和创造者，还是道德示范者，教师师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。我国著名教育家陶行知先生曾说：“教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。”孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”
三、青年教师培养的基本方法
近几年来，随着一批青年教师踏入学校之门，青年教师所占比例逐年提高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。但如何把他们培养成思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，还必须从以下几个方面加强培养教育，促进青年教师早日脱颖而出。
1.加强领导建“班子”
培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校可建立培养青年教师的领导小组。
2.以老带新结“对子”
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”学校可指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。要充分发挥中老年教師的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。尤其是教学上要帮助青年教师闯“五关”，即上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。
3.导向正确指“路子”
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”要引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。
4.实践锻炼压“担子”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班班主任等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。同时，校领导要多观察、多指导、多肯定。
5.勤学苦练厚“底子”
“经年檐雨穿磐石，数砖畦泥垒燕窝。”要让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。为此，要常抓不懈、常练不怠地开展“九个一”活动，即：读好一本教育理论专著；练好一手“三笔”字；讲好一口普通话；设计好一份教案；上好一堂公开课；掌握好一项技能；带好一个班；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文。
6.开展科研撰“稿子”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。要强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围。要求青年教师积极参与、潜心钻研，每学期至少写好一篇教育科研论文，学校定期组织交流评比，并设立“优秀论文奖”，激发青年教师的教研积极性。
7.评选新秀树“样子”
“榜样的力量是无穷的。”尤其是自己身边的榜样，经常见面，倍感亲切，每年年底学校要结合教师实绩考评活动评出“教坛新秀”。要树立先进典型，在青年教师中掀起争先进的热潮。
教书育人不仅仅是一份职业，更应该是神圣的事业，它担负着为社会培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。愿青年教书在平凡的岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师――骨干教师――优秀教师。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
一、青年教师的基本现状
青年教师的思想特点及倾向。现在35岁以下的青年教师，大多出生于上世纪 80到90年代，是中国青年中的一个有知识的群体。他们既追求事业上的成功，又追求生活的丰满和完美；他们大多不安于现状，不想“与世无争，悠闲度曰”；渴望通过个人奋斗追求最大人生价值，是略带传统痕迹的时代潮流追随者。所以我们要以江泽民 “关于教育问题的谈话”、“三个代表”的思想和《中小学教师职业道德规范》等为重点内容，对青年教师进行正确引导。
二、对青年教师的基本要求
邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。” 教师担负着教书育人的神圣责任， 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者， 也是道德的实践者和示范者。因此，教师特别是青年教师应做到以下几点。
1.恪尽“师责”
“师责”就是教师应尽的职责。恪尽教师职责是师德修养最基本的要求。韩愈在《师说》一文开篇就概括点明了教师的职责：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这已成为人们对教师职责的一种共识。但传什么道？授什么业？解什么惑？不同的社会和时代有不同的解释和回答。温家宝总理在会见农村中小学优秀教师代表和高校名师奖获得者时说：“今天我们老师传道，就是要传爱国主义、集体主义、社会主义之道；授业就是要教授学生建设祖国的知识和技能；解惑就是要引导学生去思考、创新，培养学生的创造性思维。”温总理的讲话集中阐明了新时代教师的神圣职责。
2.磨练“师能”
“师能”是指教师从事教育教学工作的能力和水平。教学是一门科学，是一门艺术，“师能”是一名教师的基本功，教师没有高超的教育教学技能如同一只没有点亮的蜡烛，师德的光芒就永远无法发散出来。在教学活动中要积极采用良好的教学方法， 取得最佳的教学效果。
3.笃行“师表”
我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也。”这是对师表最简洁明了的注解。教师不仅是知识的传授者和创造者，还是道德示范者，教师师德只有在道德示范和实践中才能得以升华。我国著名教育家陶行知先生曾说：“教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。”孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”
三、青年教师培养的基本方法
近几年来，随着一批青年教师踏入学校之门，青年教师所占比例逐年提高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。但如何把他们培养成思想水平高、业务能力强的骨干教师、优秀教师，还必须从以下几个方面加强培养教育，促进青年教师早日脱颖而出。
1.加强领导建“班子”
培养青年教师是一项全方位、多渠道的系统工程，加强领导是顺利实施工程的保证。学校可建立培养青年教师的领导小组。
2.以老带新结“对子”
“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”学校可指派师德高尚、业务过硬、知识渊博、经验丰富的中老年教师与青年教师结成师徒对子。要充分发挥中老年教師的传、帮、带作用，从思想、教学、教研、科研等方面对青年教师全面指导。尤其是教学上要帮助青年教师闯“五关”，即上好适应课、合格课、研究课、优质课、示范课。
3.导向正确指“路子”
“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”要引导青年教师把正确的政治方向放在第一位，逐步树立科学的世界观、人生观和价值观。
4.实践锻炼压“担子”
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要有意识地把一些重要的教学任务交给青年教师，让青年教师挑重担，增强其工作的独立性。诸如：让他们搞公开教学，承担教改实验课题，担任毕业班班主任等。让他们在教学第一线“唱主角”、“挑大梁”，在实践中见世面、长知识、增才干。同时，校领导要多观察、多指导、多肯定。
5.勤学苦练厚“底子”
“经年檐雨穿磐石，数砖畦泥垒燕窝。”要让青年教师苦练基本功，夯实基础，加厚功底，使他们在教育教学中各项知识、技能达到精通的程度。为此，要常抓不懈、常练不怠地开展“九个一”活动，即：读好一本教育理论专著；练好一手“三笔”字；讲好一口普通话；设计好一份教案；上好一堂公开课；掌握好一项技能；带好一个班；辅导好一个课外兴趣小组；写好一篇教育科研论文。
6.开展科研撰“稿子”
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教育科研是提高青年教师素养的“源头活水”。要强化他们的科研意识，营造浓厚的科研氛围。要求青年教师积极参与、潜心钻研，每学期至少写好一篇教育科研论文，学校定期组织交流评比，并设立“优秀论文奖”，激发青年教师的教研积极性。
7.评选新秀树“样子”
“榜样的力量是无穷的。”尤其是自己身边的榜样，经常见面，倍感亲切，每年年底学校要结合教师实绩考评活动评出“教坛新秀”。要树立先进典型，在青年教师中掀起争先进的热潮。
教书育人不仅仅是一份职业，更应该是神圣的事业，它担负着为社会培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。愿青年教书在平凡的岗位上脚踏实地，一路走好，尽快成为一名合格教师――骨干教师――优秀教师。印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用慈爱呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！