一、设计理念
　　综合描述性写作与说服性写作，关注现实交际语境与写作的目的性，使描述性写作有一定的现实意义。
　　二、学情探测
　　结合有关西湖美景的资料设计问题，并分析学生对问题的回答以探测学情。
　　西湖美景撷英
　　走进雷峰夕照：雷峰塔位于浙江杭州西湖南岸夕照山的雷峰上，是中国首座彩色铜雕宝塔。 雷峰塔一名黄妃塔，又称西关砖塔。为吴越国王钱俶因黄妃得子建，旧塔已于1924年倒塌，现已重建。每当夕阳西下，塔影横空，别有一番景色，雷峰夕照为“西湖十景”之一。 雷峰塔也因《白蛇传》中禁锢白娘子的传说而闻名遐迩。
　　走进断桥残雪：断桥位于白堤东端。据说，早在唐朝，断桥就已建成，时人张祜《题杭州孤山寺》诗中就有“断桥”一词，后经多次改建与修缮。桥畔有“云水光中”水榭和断桥残雪碑亭。美丽的神话故事《白蛇传》中白娘子与许仙的相会之桥，位于白堤始端。断桥之名得于唐朝，古时桥上有门，门上有檐，下雪时中间一段的雪都在门檐上，桥上只有两头有雪，远远望去桥像断了一样，所以称作断桥。 桥堍有御碑亭等亭轩建筑，面临里西湖，与宝石山、保俶塔隔湖相对，山、塔、湖、亭、桥与湖边的桃、柳组成一幅如画景色，十分迷人。断桥是通往孤山的必经之路，每当雪后人们纷纷去断桥欣赏西湖雪景，孤山与里西湖银装素裹，格外动人，因称“断桥残雪”。
　　走进三潭印月：（略）。
　　走进曲院风荷：（略）。
　　走进平湖秋月：（略）。
　　走进柳浪闻莺：（略）。
　　【问题】
　　1.西湖美景的名称有什么特点？它是怎么得来的？
　　2.在介绍西湖美景的文字中，会涉及哪些方面的内容？请你举例分析。
　　3.请你选取一例，分析画横线句在风景介绍中的作用。
　　三、设置任务
　　设置写作任务，并提出问题。
　　写作任务
　　西湖风景区想制作一本新的风光宣传册，以吸引国内外游客前来游玩。现景区管委会想要向游客征集推荐语，为风光宣传册重新配文。要求：用细节表现景区美景，并能组织言语打动游客。
　　【思考】
　　1.什么是细节？人事描写和景物描写中的细节有何不同？
　　2.（1）如果我是管委会成员，我希望这是一本怎样的宣传册？请罗列要素。（2）如果我是游客，怎样的宣传册才会吸引我？请罗列要素。
　　四、呈现核心知识
　　细节：细节是对人、事、景、物等表现对象的细小刻画，往往能起到以小见大的作用，反映出人、事、景、物的特点，给人留下深刻的印象与感受。
　　五、搭建支架
　　（一）头脑风暴，观寻细节
　　1.出示任务：搜集你想要描写景物的照片，欣赏这些风景图，你认为哪些细节值得一写？请遵循最大化原则，把你看到的、你想展示的细节，用一两句话记录到下面的表格中（完成第一栏）。
　　[用一两句话记下细节（写出几处） 同伴评价和建议（是否属于细节，是否触动人心，给人留下深刻印象） ]
　　2.提供高质量的“西湖十景”等西湖风景图，景物要典型，包含细节。
　　（二）相互交流，辨析细节
　　出示任务：请把你找到的细节与同伴交流分享，并相互辨别，思考自己找的是否属于细节，或者寻找到的细节能否起到触动人心，给人留下深刻印象的作用（完成上表第二栏）。
　　（三）扩充细节，丰富文字
　　1.出示写作任务：扩充细节，丰富文字，形成一段文字。
　　2.提出写作建议。
　　（1）有换位思考的意识，从是否打动游客的角度进行细节扩充。
　　（2）细描与多角度描写，加入你的感官体验或心理体验，你可用色彩让细节鲜亮起来，用声音让细节动听起来，用触觉让细节活跃起来，用嗅觉让细节细腻起来。
　　（3）可加入合理的联想与想象。
　　要求：至少选用两种方法，更改或扩充细节，但要节制。
　　（四）运用细节，扩充成文
　　1.出示写作任务：将个人所写的风景细节，扩展成完整的推荐语篇。
　　2.提出写作建议。
　　（1）要有游客意識，站在对方立场考虑，比如景色适宜拍照、网友的评价、景区舒适度等;注意推荐口吻，要亲切、自然。
　　（2）要有较完整的结构，注意句与句、段与段的衔接、呼应，比如开头概述（或悬念），中间描写，结尾留有余味。
　　（3）可用远景—中景—近景（特写）的方法，写出层次。
　　（4）细节加上背景衬托，或细节组合，构成一组画面。
　　六、写作交流
　　1.小组内分享写好的语篇，组员间相互传阅，每位成员的语篇由其他成员商议评定（填写“小组交流修改建议表”，如表1）。
　　2.小组推选最优秀语篇分享到班级板报展示，组员可再帮其进行适当修改。
　　七、经验反思
　　引导反思：这次写作，我最有收获的一点是什么？注意：可从任何一个阶段，任何一个角度，或最能触发你的某个环节、某个进步入手。