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数学教学，必须遵循学生学习数学的心理规律，必须从学生已有的生活经验出发。教学实践中，应该不断地追问：学生确实知道什么？学生究竟知道什么？学生能够知道什么？学生需要知道什么？在此基础上，确定“怎么教、教什么”。
追问：从学生的认知基点出发
【摘 要】
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数学教学，必须遵循学生学习数学的心理规律，必须从学生已有的生活经验出发。教学实践中，应该不断地追问：学生确实知道什么？学生究竟知道什么？学生能够知道什么？学生需要知道什么？在此
【机 构】
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江苏省江阴市利港中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2011年12期
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