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教学内容：昆剧行当 昆剧名段欣赏
教学目标
1、 通过著名昆剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
2、 让学生了解昆剧艺术的基本知识、学习分辨昆剧行当、提高学生鉴赏昆剧的能力。
3、 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
4、 聆听京剧 越剧 黄梅戏 豫剧等名段。
5、 戏曲知识抢答赛。
教材及教学对象分析：本课通过视频行当观看和欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以昆剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，和了解昆剧的行当，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
教学重难点：行当的认辨
教学准备：课件 脸谱（事物） 戏衣服 收藏网络视频
教学意图：感受戏曲文化，了解乡土音乐《永昆》戏剧以及行当，培养学生爱家乡，爱音乐戏剧，戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。但是由于流行音乐的冲击，近在咫尺学生无法了解，为了弘扬民族音乐文化，为了学生不丢弃文化遗产，带领学生一起走进这一块民族文化的魂宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
课前，我们通过一个多星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！
一、教学过程：
1、组织教学 播放永昆品牌戏《张协状元》
2、提问：刚才播放的是什么音乐？学生回答后 出示“永嘉昆剧”
3、简介永昆，导入新课
导言：昆剧，亦称“昆曲”，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有六百余年历史。明、清之际，它成为全国最大剧种，主宰剧坛二百余年。我国现存历史较长的地方剧种，几乎无不受过昆剧艺术的影响，有“中国戏曲之母”的雅称。
昆剧表演艺术是一个完整的艺术体系，是中国戏曲艺术的精华。它的剧目丰富多彩，文字华丽典雅，清俊婉转，舞姿细腻优美，舞姿技艺卓绝，表演情真意切，它有诗的意境，画的风采，熔诗、乐、歌、舞、戏于一炉，在中国戏曲史、文学史、音乐史上都占有重要的地位。 2001年5月18日，中国昆曲被联合国教科文组织列为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。
我们永加是南戏的发源地，大概有500到800余年的历史，永昆具有下层民众易于接受的演出的方式与相当浓郁的地方特色，不过永昆名角辈出，艺术成就显著，50年代曾获省市一等奖，著名的昆剧表演大师俞振飞看了《见娘》的演出后，说：“南昆北昆，不如永昆”。我们身为永嘉子孙，难道还有理由不去了解？
4、昆剧的行当：介绍昆剧的行当：昆剧和京剧一样的行当分为生、旦、净、丑末五大类。五大行当我们可以从人物恶性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点来观察分析昆剧的行当。
二、从观看入手学习“生行”——课件
1、 提问：昆剧的行当以生为首，常见的生有几种？他们有何特点？
观看几个不同类型“生行”的人物录像。
学生回答：略。
2、师归纳：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、巾生、冠生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
3、个别具体分析：如:《张协状元》中的第一次出场的张协（巾生）：多指未做官年轻的风流书生一般尚未求到功名，而且往往是爱情故事的主角，因此类角色多戴方巾或正巾。
《张协状元》：中状元后冠生（官生），气宇轩昂，舒展恢宏有大小之别，帝王，高官皆以大冠生为多，多数并非青年，小冠生小嗓的运用较大冠生为多，所扮的角色大多数是青年为官者。
4、让个别男学生模仿剧中的角色，穿着戏衣服做一动作。
5、男同学自学“生”唱段
6、欣赏选段 学唱选段 了解“旦行”
7、提问：贫女为何旦角（正旦）：通常是指举止端庄，幽娴贞静，婉约细腻角色一悲惨凄恻的表演为主。
8、再看：提问：贫女为何旦角（花旦）
9、介绍花旦：年青、身姿轻俏，活泼开朗和正旦一样，表演细致入微、水乳交融、达到很高的艺术境界。
10、归纳旦：扮演女性角色的一种行当。包括正旦 花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）
11、让个别女生穿这着戏衣服 ，模仿剧中人物动作。
三、从脸谱入手学习“净角”“丑”“末” 提问：面部化妆有何特点，属于何种行当？
介绍净的脸谱：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）比较讲究功架、气质、要求气度恢宏、雄浑、凝重。
介绍“丑”行：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）是社会地位较低或滑稽可爱的角色。
介绍“末”行，指的是老生，主要以正面人物的中年男子，上到朝庭重臣，下至仆役方外。如：赫王 大公。
四、反馈练习
刚才我们观察、分析了昆剧的各行当人物，这些行当主要有：生、旦、净、末、丑五个行当。全班分五大组，观看课件分组讨论，代表发言，说出属于那行当人物类型及特点。
板书：
序 号 行 当 特 点
五、聆听几种戏剧：
A、《夫妻双双把家还》黄梅戏《天仙配》，这段曲子有如涓涓流水，带给我宛转悠扬的韵味。曲调细腻流畅，如细柳拂过水面，我忍不住还想哼两句。
B、《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》（黄林）它给我细腻、流畅的感觉。《红楼梦》中的四大家族是哪四家？ 贾、王、史、薛
C、《苏三离了洪洞县》 我们刚才听到的是京剧《玉堂春》的片段，它给我铿锵有力的感觉。带有深深的忧伤之情，给我很大的震撼 谁能简单的告诉大家《玉堂春》讲了一个什么故事？ 故事讲了苏三也就是玉堂春的不幸遭遇，她遭人暗算，蒙受不白之冤，屈打成招，后来终于平反，与进京赶考高中状元的王金龙结为秦晋之好。这是我国古典戏曲大团圆结局的典范之作。
D、《谁说女子不如男》 是豫剧《花木兰》的选段，它的唱腔特点是曲调流畅有力，给人带来了美的享受（朱房煦）我觉得它给我的感觉呢像行云流水一般流畅，又像钟鼓在耳边奏鸣。
六、 比一比：
1．小组必答。
a．与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？
（中国戏曲）
b．中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
c．享有“中国戏曲之母”雅称的是。（昆剧）
d．戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）
e．我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
f．享有“东方歌剧”盛誉的是。（京剧）
g．戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
h．京剧“四大须生”分别是。（马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯）
i．戏曲表现生活的基本手法是。（虚拟——没有实物的表演）
j．发展于安徽安庆一带的剧种是。（黄梅戏）
k．京剧“四大名旦”是。（梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云）
l．“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）
2．小组抢答。
3、连线题：
七、课堂小结：
昆剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对昆剧的一般常识有了初步的了解，今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲，并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。
八、教学反思：
戏剧在学生生活圈子中还是缺少生根发芽的温床，在本课教学中，注意传授方式的多样，增强知识的趣味性。在教学活动中，通过观看，讲故事，连线题抢答，实物脸谱，亲身扮演昆剧人物等方式，使学生在愉悦中认识昆剧。创设情境教学，提高学生的主动参与性。在街舞满天飞，歌星满地游的今天，初中生对昆剧与行当脸谱有着一种陌生感，想接触，但又望而却步，其实每一个学生都有强烈的爱国意识，爱家乡的意识，也喜欢戏剧艺术，大家仅仅需要一种引导。也许我的学生日后不一定会成为戏剧演员或票友，但我相信在今后的日子里，当他们再一次听到昆剧或其它戏剧时会有一种熟悉的、亲切的、愉悦的情感在他们的心头流过，那就是我的这堂课的成功目的所在。
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收稿日期：2012-01-24
教学目标
1、 通过著名昆剧选段的欣赏，了解我国优秀戏曲文化的悠久传统秀文化的感情，懂得继承祖国悠久传统文化，弘扬民族文化的意义。
2、 让学生了解昆剧艺术的基本知识、学习分辨昆剧行当、提高学生鉴赏昆剧的能力。
3、 培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。
4、 聆听京剧 越剧 黄梅戏 豫剧等名段。
5、 戏曲知识抢答赛。
教材及教学对象分析：本课通过视频行当观看和欣赏教学，使学生初步领略戏曲的艺术风貌，感受不同戏曲的音乐特色。鉴于当代学生缺少对传统戏曲的了解，本课拟增加一课时，以昆剧为切入口，介绍戏剧的一般常识，和了解昆剧的行当，让学生更好地了解戏曲的音乐特色。从而为学生学习音乐与戏剧的关系打下基础。
教学重难点：行当的认辨
教学准备：课件 脸谱（事物） 戏衣服 收藏网络视频
教学意图：感受戏曲文化，了解乡土音乐《永昆》戏剧以及行当，培养学生爱家乡，爱音乐戏剧，戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。但是由于流行音乐的冲击，近在咫尺学生无法了解，为了弘扬民族音乐文化，为了学生不丢弃文化遗产，带领学生一起走进这一块民族文化的魂宝——戏曲天地中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味。
课前，我们通过一个多星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！
一、教学过程：
1、组织教学 播放永昆品牌戏《张协状元》
2、提问：刚才播放的是什么音乐？学生回答后 出示“永嘉昆剧”
3、简介永昆，导入新课
导言：昆剧，亦称“昆曲”，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有六百余年历史。明、清之际，它成为全国最大剧种，主宰剧坛二百余年。我国现存历史较长的地方剧种，几乎无不受过昆剧艺术的影响，有“中国戏曲之母”的雅称。
昆剧表演艺术是一个完整的艺术体系，是中国戏曲艺术的精华。它的剧目丰富多彩，文字华丽典雅，清俊婉转，舞姿细腻优美，舞姿技艺卓绝，表演情真意切，它有诗的意境，画的风采，熔诗、乐、歌、舞、戏于一炉，在中国戏曲史、文学史、音乐史上都占有重要的地位。 2001年5月18日，中国昆曲被联合国教科文组织列为“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。
我们永加是南戏的发源地，大概有500到800余年的历史，永昆具有下层民众易于接受的演出的方式与相当浓郁的地方特色，不过永昆名角辈出，艺术成就显著，50年代曾获省市一等奖，著名的昆剧表演大师俞振飞看了《见娘》的演出后，说：“南昆北昆，不如永昆”。我们身为永嘉子孙，难道还有理由不去了解？
4、昆剧的行当：介绍昆剧的行当：昆剧和京剧一样的行当分为生、旦、净、丑末五大类。五大行当我们可以从人物恶性别、年龄、身份、扮相、性格及表演特点来观察分析昆剧的行当。
二、从观看入手学习“生行”——课件
1、 提问：昆剧的行当以生为首，常见的生有几种？他们有何特点？
观看几个不同类型“生行”的人物录像。
学生回答：略。
2、师归纳：扮演男性角色的一种行当。包括老生、小生、武生、文武老生、巾生、冠生、娃娃生等几个门类。（展示生行扮相的图片）
3、个别具体分析：如:《张协状元》中的第一次出场的张协（巾生）：多指未做官年轻的风流书生一般尚未求到功名，而且往往是爱情故事的主角，因此类角色多戴方巾或正巾。
《张协状元》：中状元后冠生（官生），气宇轩昂，舒展恢宏有大小之别，帝王，高官皆以大冠生为多，多数并非青年，小冠生小嗓的运用较大冠生为多，所扮的角色大多数是青年为官者。
4、让个别男学生模仿剧中的角色，穿着戏衣服做一动作。
5、男同学自学“生”唱段
6、欣赏选段 学唱选段 了解“旦行”
7、提问：贫女为何旦角（正旦）：通常是指举止端庄，幽娴贞静，婉约细腻角色一悲惨凄恻的表演为主。
8、再看：提问：贫女为何旦角（花旦）
9、介绍花旦：年青、身姿轻俏，活泼开朗和正旦一样，表演细致入微、水乳交融、达到很高的艺术境界。
10、归纳旦：扮演女性角色的一种行当。包括正旦 花旦、青衣、老旦、武旦、刀马旦、贴旦等。（展示旦行扮相的图片）
11、让个别女生穿这着戏衣服 ，模仿剧中人物动作。
三、从脸谱入手学习“净角”“丑”“末” 提问：面部化妆有何特点，属于何种行当？
介绍净的脸谱：指在面部勾画各种脸谱，故又称大花脸。一般都是扮演男性角色，包括正净（黑头、铜锤）、副净（架子花脸）、武净（武花脸）等。（展示净行扮相的图片）比较讲究功架、气质、要求气度恢宏、雄浑、凝重。
介绍“丑”行：属于喜剧的角色行当，又叫“小花脸”。分文丑（方巾丑、彩旦、丑婆等）和武丑（又称“开口跳”）等。（展示丑行扮相的图片）是社会地位较低或滑稽可爱的角色。
介绍“末”行，指的是老生，主要以正面人物的中年男子，上到朝庭重臣，下至仆役方外。如：赫王 大公。
四、反馈练习
刚才我们观察、分析了昆剧的各行当人物，这些行当主要有：生、旦、净、末、丑五个行当。全班分五大组，观看课件分组讨论，代表发言，说出属于那行当人物类型及特点。
板书：
序 号 行 当 特 点
五、聆听几种戏剧：
A、《夫妻双双把家还》黄梅戏《天仙配》，这段曲子有如涓涓流水，带给我宛转悠扬的韵味。曲调细腻流畅，如细柳拂过水面，我忍不住还想哼两句。
B、《天上掉下个林妹妹》是越剧《红楼梦》（黄林）它给我细腻、流畅的感觉。《红楼梦》中的四大家族是哪四家？ 贾、王、史、薛
C、《苏三离了洪洞县》 我们刚才听到的是京剧《玉堂春》的片段，它给我铿锵有力的感觉。带有深深的忧伤之情，给我很大的震撼 谁能简单的告诉大家《玉堂春》讲了一个什么故事？ 故事讲了苏三也就是玉堂春的不幸遭遇，她遭人暗算，蒙受不白之冤，屈打成招，后来终于平反，与进京赶考高中状元的王金龙结为秦晋之好。这是我国古典戏曲大团圆结局的典范之作。
D、《谁说女子不如男》 是豫剧《花木兰》的选段，它的唱腔特点是曲调流畅有力，给人带来了美的享受（朱房煦）我觉得它给我的感觉呢像行云流水一般流畅，又像钟鼓在耳边奏鸣。
六、 比一比：
1．小组必答。
a．与希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称为世界三大古老戏剧的剧种是什么？
（中国戏曲）
b．中国戏曲起源于哪些形式？（民间歌舞、说唱、滑稽戏）
c．享有“中国戏曲之母”雅称的是。（昆剧）
d．戏曲的角色分为哪四大行当？（生、旦、净、丑）
e．我国戏曲采用哪些艺术手段表现人物？（唱、念、做、打）
f．享有“东方歌剧”盛誉的是。（京剧）
g．戏剧表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
h．京剧“四大须生”分别是。（马连良、谭富英、杨宝森、奚啸伯）
i．戏曲表现生活的基本手法是。（虚拟——没有实物的表演）
j．发展于安徽安庆一带的剧种是。（黄梅戏）
k．京剧“四大名旦”是。（梅兰芳、荀慧生、程砚秋、尚小云）
l．“旦”可分为哪几类？（正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦）
2．小组抢答。
3、连线题：
七、课堂小结：
昆剧是中华民族文化的瑰宝，多年来，经过多少代艺术家的千锤百炼，它根基深广、枝叶繁茂、花果丰硕、色彩万千。我国的戏曲艺术非常丰富，作为华夏子孙，应深刻认识祖先留下的这份宝贵遗产，热爱祖国的戏剧艺术。今天我们通过学习，对昆剧的一般常识有了初步的了解，今后，我们还将帮助大家了解我国具有代表性的地方戏曲，并进一步了解我国戏曲与音乐的关系和戏曲的音乐特色。
八、教学反思：
戏剧在学生生活圈子中还是缺少生根发芽的温床，在本课教学中，注意传授方式的多样，增强知识的趣味性。在教学活动中，通过观看，讲故事，连线题抢答，实物脸谱，亲身扮演昆剧人物等方式，使学生在愉悦中认识昆剧。创设情境教学，提高学生的主动参与性。在街舞满天飞，歌星满地游的今天，初中生对昆剧与行当脸谱有着一种陌生感，想接触，但又望而却步，其实每一个学生都有强烈的爱国意识，爱家乡的意识，也喜欢戏剧艺术，大家仅仅需要一种引导。也许我的学生日后不一定会成为戏剧演员或票友，但我相信在今后的日子里，当他们再一次听到昆剧或其它戏剧时会有一种熟悉的、亲切的、愉悦的情感在他们的心头流过，那就是我的这堂课的成功目的所在。
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收稿日期：2012-01-24