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【摘要】小学数学是小学的一门重要学科，教师必须创新多种教学方法来提高学生对学习数学的兴趣，提高小学数学的教学效果，鼓励学生在课堂上思考问题，使学生能够展示自己的逻辑和思维能力，增强学生的学习积极性。
【关键词】小学数学;教学效果;策略
一、小学数学教学的现状
小学数学实际的课堂教学效果并不理想，而且存在很多问题。在当今的小学数学教学中，教师常常把自己处于主导地位，这大大增加了教师与学生之间的距离。而且，小学数学教师只重视理论知识的注入，忽视了学生对学习的兴趣，使小学生往往不能集中注意力，失去了对数学的兴趣和热情，影响了小学数学的教学效果。
由于小学数学教师所采用的教学方法相对简单，仍然使用传统的单一的教学方法。这种单方面的教学方法不能调动小学生学习数学的积极性，不能帮助学生更好地理解问题、解决问题，教学效果不是很好。另一方面，单一的教学法使小学生感到无聊，无法激发对数学学习的兴趣，不利于小学生发展他们独立思考和探索的能力。这种机械式的教学法不能使学生主动学习，只能被动地学习，达不到预期的教学效果。
二、提高小学数学教学效果的有效策略
1.明确教学目标，丰富教学内容
小学数学课主要培养学生的思维发展和创新能力，在实际课堂上，可以根据学生的实际学习水平和兴趣爱好实施课堂教学，并实行差异化管理。避免学生缺乏自我学习的技能，影响教学的有效性。首先，根据教科书内容和学生的实际学习水平，合理安排课程计划，精心设计课堂内容，激发学生的学习热情，提升学生的主人翁意识，学习和实践技能相关的数学知识。小学数学教师以丰富教学内容，有效吸引学生的注意力，丰富学生的课堂学习经验，激发学生学习新知识的兴趣，提高学生的数学水平。此外，教师引导学生积极分享生活经验，与同学分享学习计划和时间表，并通过分享以生活为导向的教学元素和实例，来有效激发学生的学习成就感，让学生提升观察技巧和解决问题的能力，以帮助学生全面提高数学学习技能和学习水平。
2.创建良好學习氛围，增强学生的自信心
有必要积极响应新课程改革的要求，为学生创造充满活力的学习氛围，建立以学生为中心的课堂教学，并培养学生的学习热情。教师必须为学生创造一个舒适愉快的学习氛围，建立良好的师生关系，充分利用学生的主导地位，激发学习兴趣，并调动学生的积极性。同时，有必要鼓励学生从不同角度大胆思考，及时做出积极评价，增强学生的自信心，鼓励学生相互学习。为了提高小学数学的教学效果，教师应使学生能够快乐的学习，提供更新鲜、更多样化的学习经验，使学生能够积极参与课堂教学活动，并提高学生的计算能力。提高教学指导的有效性，有助于强调学生在课堂学习中的主导地位，并创建一个高效的小学数学课堂。
3.坚持以学生为主，增加课堂参与度
根据新课程的要求，课堂应以学生为主导，并在教学活动中发挥重要作用。因此，小学数学教师必须改变旧的教学观念，发挥自己的指导作用，并允许学生通过更多地交流和互动来增加课堂参与度。师生的合作和努力是确保课堂教学取得良好效果的重要因素，课堂气氛对学生的学习也有很大的影响，因此教师需要更多地关注学生的课堂学习状况，加强与学生的互动，创造教学情境，提高学生的数学思维能力。
4.引入小组合作学习，培养团队协作能力
小组合作学习教学是拉近学生之间差距的重要途径，目前已广泛应用于课程改革中。小组合作教学法在提高数学教学效果方面也具有明显的优势。在数学学习方面，学生之间的差异特别大，原因是数学具有很强的逻辑性。在课堂上，有些学生具有良好的逻辑思维能力，并且能够理解和掌握如何应用数学知识，但是也有一些学生缺乏逻辑思考和理解的能力，并且在掌握了数学理论之后，无法使用这些理论知识来解决某些问题。解决这一问题的有效方法是采用小组合作学习的方法，使学生之间能够相互学习，促进学生们的共同发展。
5.善于利用多媒体教学，提高教学效果
近年来，我国科学技术发展迅速，信息化水平不断提高，科学技术的发展促进了各行各业的发展，减轻了人们的工作压力，提高了工作效率。小学数学教师应该通过善于利用多媒体教学，以提高教学效果。在数学教学中，小学数学教师通过多媒体技术，以教科书内容为基础，制作相关的教学课件，课件内容包括教学知识点、大量照片、短视频等，以此吸引小学生的注意力，提高学习兴趣，帮助学生更快地学习数学知识，并提高教学效果。
结语
小学数学教师必须使用多种方法来调动学生的学习能力，以提高小学数学的教学效果。教师需要改变传统的教学方法，在课堂上给学生更多的发言机会，确保学生积极参与课堂学习并创造积极的学习气氛，教师应鼓励学生通过实践学习数学知识，积极发现和探索问题，增强对学生思维能力的培养，提高学生的数学学习热情，全面提高小学数学的教学质量。
参考文献：
[1]马彪.如何提高小学数学课堂教学效果研究[J].新课程（中），2019
[2]李国英.浅谈如何提高小学数学课堂教学效果[J].教学科学（全文版），2019
河北省围场县腰站学区中心校 河北承德 068450
【关键词】小学数学;教学效果;策略
一、小学数学教学的现状
小学数学实际的课堂教学效果并不理想，而且存在很多问题。在当今的小学数学教学中，教师常常把自己处于主导地位，这大大增加了教师与学生之间的距离。而且，小学数学教师只重视理论知识的注入，忽视了学生对学习的兴趣，使小学生往往不能集中注意力，失去了对数学的兴趣和热情，影响了小学数学的教学效果。
由于小学数学教师所采用的教学方法相对简单，仍然使用传统的单一的教学方法。这种单方面的教学方法不能调动小学生学习数学的积极性，不能帮助学生更好地理解问题、解决问题，教学效果不是很好。另一方面，单一的教学法使小学生感到无聊，无法激发对数学学习的兴趣，不利于小学生发展他们独立思考和探索的能力。这种机械式的教学法不能使学生主动学习，只能被动地学习，达不到预期的教学效果。
二、提高小学数学教学效果的有效策略
1.明确教学目标，丰富教学内容
小学数学课主要培养学生的思维发展和创新能力，在实际课堂上，可以根据学生的实际学习水平和兴趣爱好实施课堂教学，并实行差异化管理。避免学生缺乏自我学习的技能，影响教学的有效性。首先，根据教科书内容和学生的实际学习水平，合理安排课程计划，精心设计课堂内容，激发学生的学习热情，提升学生的主人翁意识，学习和实践技能相关的数学知识。小学数学教师以丰富教学内容，有效吸引学生的注意力，丰富学生的课堂学习经验，激发学生学习新知识的兴趣，提高学生的数学水平。此外，教师引导学生积极分享生活经验，与同学分享学习计划和时间表，并通过分享以生活为导向的教学元素和实例，来有效激发学生的学习成就感，让学生提升观察技巧和解决问题的能力，以帮助学生全面提高数学学习技能和学习水平。
2.创建良好學习氛围，增强学生的自信心
有必要积极响应新课程改革的要求，为学生创造充满活力的学习氛围，建立以学生为中心的课堂教学，并培养学生的学习热情。教师必须为学生创造一个舒适愉快的学习氛围，建立良好的师生关系，充分利用学生的主导地位，激发学习兴趣，并调动学生的积极性。同时，有必要鼓励学生从不同角度大胆思考，及时做出积极评价，增强学生的自信心，鼓励学生相互学习。为了提高小学数学的教学效果，教师应使学生能够快乐的学习，提供更新鲜、更多样化的学习经验，使学生能够积极参与课堂教学活动，并提高学生的计算能力。提高教学指导的有效性，有助于强调学生在课堂学习中的主导地位，并创建一个高效的小学数学课堂。
3.坚持以学生为主，增加课堂参与度
根据新课程的要求，课堂应以学生为主导，并在教学活动中发挥重要作用。因此，小学数学教师必须改变旧的教学观念，发挥自己的指导作用，并允许学生通过更多地交流和互动来增加课堂参与度。师生的合作和努力是确保课堂教学取得良好效果的重要因素，课堂气氛对学生的学习也有很大的影响，因此教师需要更多地关注学生的课堂学习状况，加强与学生的互动，创造教学情境，提高学生的数学思维能力。
4.引入小组合作学习，培养团队协作能力
小组合作学习教学是拉近学生之间差距的重要途径，目前已广泛应用于课程改革中。小组合作教学法在提高数学教学效果方面也具有明显的优势。在数学学习方面，学生之间的差异特别大，原因是数学具有很强的逻辑性。在课堂上，有些学生具有良好的逻辑思维能力，并且能够理解和掌握如何应用数学知识，但是也有一些学生缺乏逻辑思考和理解的能力，并且在掌握了数学理论之后，无法使用这些理论知识来解决某些问题。解决这一问题的有效方法是采用小组合作学习的方法，使学生之间能够相互学习，促进学生们的共同发展。
5.善于利用多媒体教学，提高教学效果
近年来，我国科学技术发展迅速，信息化水平不断提高，科学技术的发展促进了各行各业的发展，减轻了人们的工作压力，提高了工作效率。小学数学教师应该通过善于利用多媒体教学，以提高教学效果。在数学教学中，小学数学教师通过多媒体技术，以教科书内容为基础，制作相关的教学课件，课件内容包括教学知识点、大量照片、短视频等，以此吸引小学生的注意力，提高学习兴趣，帮助学生更快地学习数学知识，并提高教学效果。
结语
小学数学教师必须使用多种方法来调动学生的学习能力，以提高小学数学的教学效果。教师需要改变传统的教学方法，在课堂上给学生更多的发言机会，确保学生积极参与课堂学习并创造积极的学习气氛，教师应鼓励学生通过实践学习数学知识，积极发现和探索问题，增强对学生思维能力的培养，提高学生的数学学习热情，全面提高小学数学的教学质量。
参考文献：
[1]马彪.如何提高小学数学课堂教学效果研究[J].新课程（中），2019
[2]李国英.浅谈如何提高小学数学课堂教学效果[J].教学科学（全文版），2019
河北省围场县腰站学区中心校 河北承德 068450