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【摘要】在互联网发展迅速的当下，教育行业也应当跟上时代的步伐。尤其是对于小学班主任而言，德育管理这一部分更应该被重视。小学班主任应该建设一个学习共同体的课堂，并需要提高自己的德育水平。本文就网络时代如何开展小学班主任的德育管理开展研究，并提出一些针对性的建议，以供参考。
【关键词】互联网;小学;德育管理
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-185-01
在我国经济不断增长的现在，互联网技术也有了日新月异的发展。计算机的普及为小学教育带来了新的活力，学生更容易获取信息和知识。但是网络上的信息并不都是有益的，这就要求小学班主任的德育管理水平足以保护学生们不受有害信息的侵蚀。达到为小学生保驾护航的目的，让学生健康成长。
1.互联网时代小学班主任德育管理的意义
1.1培育符合社会主义核心价值观的人才
一个符合社会主义核心价值观的人才必然是知识丰富的，并且要有极高的修养和道德情操。而这正好是德育管理致力做到的。小学班主任可以对学生进行德育教育，促进学生高尚人格的形成，让学生明白是非对错，提高学生的道德品质。从小培养，从最基础的教育开始培养学生的高尚情操和品德。以此培育出一批批符合社会主义核心价值观的高水平人才，创造一个符合社会主义核心价值观的和谐社会。加速社会发展，提高社会整体素质。
1.2培养学生正确的价值观和世界观
小学生作为初接受教育的人群，并不能正确的分辨是非对错。尤其是在纷乱繁杂的网络信息里，小学生很容易就迷失在里面。从而迷失自己，丧失自己的健康发展的机会。这就是小学班主任发挥作用的时候，小学班主任可以通过对小学生的德育教育，教会学生如何分辨是非对错。并且对学生们接触到的网络信息做一个净化，避免学生们接触到不良的信息并受到诱导。降低网络上的不良信息对小学生的影响。教师通过德育教育培养学生正确的价值观和世界观，传输给学生正确的知识和善良的理念，提高学生分辨是非和学习的能力。促进学生正确三观的形成，通过这样的德育管理，可以为学生以后的发展和进一步学习打下坚实的基础。为成为社会主义的栋梁做好准备工作。
1.3帮助学生形成健康的心理
在互联网飞快发展的今天，信息纷乱繁杂，其中的各种信息有好有坏。小学生很容易被其中的具有诱导性的不良思想吸引并以之为潮流。导致学生的心理发生扭曲，这是应该避免的。教师需要通过德育教育来净化学生幼小的心灵，避免让学生幼小的心灵受到伤害。通过德育管理帮助学生形成一个健康的心理，帮助学生健康的成长。
2.网络时代德育管理的问题
2.1教师思想落后
小学班主任大多是执教很长时间的年龄大的教师，这些教师不懂网络，更不明白网络的危害有多么大。从而有可能会疏忽对于学生接触到网络信息的管理和审查，在学生受到网络不良信息的毒害的时候不能及时的给予帮助，从而影响孩子的健康成长。而有的教师却是一味的认为网络就是毒品，就是有害的。而禁止学生接触网络，导致学生享受不到信息时代网络发展的红利，影响学生的快速发展。对待小学生的网络教育，太過保守与忽略都是不可取的。都会导致学生的学习能力的缺乏。
2.2教学方式与内容老套
在对学生进行德育教育的过程中，小学班主任往往是在班会课上对全体同学进行教育。这是不可取的，老师说的问题有的学生可能并没有，而老师却一次次地强调。这容易导致学生对于此类说教的厌烦，继而发展成对老师的厌烦，从而影响学生的学习。这样忽视了学生之间是具有差异的，使得德育教育发挥不出本来的效果，甚至取得相反的效果。在教学内容方面，德育管理的内容也是日渐增长的，而教师却并未将其加入自己的教学中。尤其是现在互联网的信息时代，德育教育的内容也应该与网络相结合，并针对网络开展相适应的德育教育内容。
3.新时代小学班主任的德育工作内容
3.1丰富德育知识储备
小学班主任要积极利用互联网的便利，增加自己的德育知识储备，提升自己的德育教育水平。在互联网上寻找教学资源时，应该注意与时俱进，跟得上时代并且符合学生当前的心理状态。同时要尽可能地使资源多样化，防止学生觉得课堂枯燥无味，调动学生学习德育知识的兴趣。这也要求小学班主任尽量选择能够吸引学生的德育教育资源。这样可以提升小学班主任的德育水平和教学效率。
3.2德育教育方式创新
小学班主任可以多用网络上潮流的方式来对孩子们进行德育教育，可以用学生们都喜欢用的微博、微信等软件来进行互动，调动积极性。高效的进行对学生的德育教育，增加学生对于德育知识的理解和储备。
4.总结
小学班主任要想提高自己的德育管理水平，就要结合网络的优势。使自己的教学方式与教学内容与时俱进，可以让学生跟得上潮流。促进学生的健康发展，完善学生的价值观和世界观。让学生可以快快乐乐的成长。让网络更好的服务与当下的德育管理，为其提供必要的保障。帮助学生成为有益社会的人才。
【参考文献】
[1]黎玲.网络时代小学班主任德育管理对策[J].魅力中国，2019，（16）：179.
[2]戴雪冰.网络时代小学班主任德育管理对策[J].科学咨询，2019，（23）：1.
[3]陈晓勇.关于网络时代小学班主任德育管理对策[J].神州，2019，（20）：125.
【关键词】互联网;小学;德育管理
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）24-185-01
在我国经济不断增长的现在，互联网技术也有了日新月异的发展。计算机的普及为小学教育带来了新的活力，学生更容易获取信息和知识。但是网络上的信息并不都是有益的，这就要求小学班主任的德育管理水平足以保护学生们不受有害信息的侵蚀。达到为小学生保驾护航的目的，让学生健康成长。
1.互联网时代小学班主任德育管理的意义
1.1培育符合社会主义核心价值观的人才
一个符合社会主义核心价值观的人才必然是知识丰富的，并且要有极高的修养和道德情操。而这正好是德育管理致力做到的。小学班主任可以对学生进行德育教育，促进学生高尚人格的形成，让学生明白是非对错，提高学生的道德品质。从小培养，从最基础的教育开始培养学生的高尚情操和品德。以此培育出一批批符合社会主义核心价值观的高水平人才，创造一个符合社会主义核心价值观的和谐社会。加速社会发展，提高社会整体素质。
1.2培养学生正确的价值观和世界观
小学生作为初接受教育的人群，并不能正确的分辨是非对错。尤其是在纷乱繁杂的网络信息里，小学生很容易就迷失在里面。从而迷失自己，丧失自己的健康发展的机会。这就是小学班主任发挥作用的时候，小学班主任可以通过对小学生的德育教育，教会学生如何分辨是非对错。并且对学生们接触到的网络信息做一个净化，避免学生们接触到不良的信息并受到诱导。降低网络上的不良信息对小学生的影响。教师通过德育教育培养学生正确的价值观和世界观，传输给学生正确的知识和善良的理念，提高学生分辨是非和学习的能力。促进学生正确三观的形成，通过这样的德育管理，可以为学生以后的发展和进一步学习打下坚实的基础。为成为社会主义的栋梁做好准备工作。
1.3帮助学生形成健康的心理
在互联网飞快发展的今天，信息纷乱繁杂，其中的各种信息有好有坏。小学生很容易被其中的具有诱导性的不良思想吸引并以之为潮流。导致学生的心理发生扭曲，这是应该避免的。教师需要通过德育教育来净化学生幼小的心灵，避免让学生幼小的心灵受到伤害。通过德育管理帮助学生形成一个健康的心理，帮助学生健康的成长。
2.网络时代德育管理的问题
2.1教师思想落后
小学班主任大多是执教很长时间的年龄大的教师，这些教师不懂网络，更不明白网络的危害有多么大。从而有可能会疏忽对于学生接触到网络信息的管理和审查，在学生受到网络不良信息的毒害的时候不能及时的给予帮助，从而影响孩子的健康成长。而有的教师却是一味的认为网络就是毒品，就是有害的。而禁止学生接触网络，导致学生享受不到信息时代网络发展的红利，影响学生的快速发展。对待小学生的网络教育，太過保守与忽略都是不可取的。都会导致学生的学习能力的缺乏。
2.2教学方式与内容老套
在对学生进行德育教育的过程中，小学班主任往往是在班会课上对全体同学进行教育。这是不可取的，老师说的问题有的学生可能并没有，而老师却一次次地强调。这容易导致学生对于此类说教的厌烦，继而发展成对老师的厌烦，从而影响学生的学习。这样忽视了学生之间是具有差异的，使得德育教育发挥不出本来的效果，甚至取得相反的效果。在教学内容方面，德育管理的内容也是日渐增长的，而教师却并未将其加入自己的教学中。尤其是现在互联网的信息时代，德育教育的内容也应该与网络相结合，并针对网络开展相适应的德育教育内容。
3.新时代小学班主任的德育工作内容
3.1丰富德育知识储备
小学班主任要积极利用互联网的便利，增加自己的德育知识储备，提升自己的德育教育水平。在互联网上寻找教学资源时，应该注意与时俱进，跟得上时代并且符合学生当前的心理状态。同时要尽可能地使资源多样化，防止学生觉得课堂枯燥无味，调动学生学习德育知识的兴趣。这也要求小学班主任尽量选择能够吸引学生的德育教育资源。这样可以提升小学班主任的德育水平和教学效率。
3.2德育教育方式创新
小学班主任可以多用网络上潮流的方式来对孩子们进行德育教育，可以用学生们都喜欢用的微博、微信等软件来进行互动，调动积极性。高效的进行对学生的德育教育，增加学生对于德育知识的理解和储备。
4.总结
小学班主任要想提高自己的德育管理水平，就要结合网络的优势。使自己的教学方式与教学内容与时俱进，可以让学生跟得上潮流。促进学生的健康发展，完善学生的价值观和世界观。让学生可以快快乐乐的成长。让网络更好的服务与当下的德育管理，为其提供必要的保障。帮助学生成为有益社会的人才。
【参考文献】
[1]黎玲.网络时代小学班主任德育管理对策[J].魅力中国，2019，（16）：179.
[2]戴雪冰.网络时代小学班主任德育管理对策[J].科学咨询，2019，（23）：1.
[3]陈晓勇.关于网络时代小学班主任德育管理对策[J].神州，2019，（20）：125.