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摘要：在中职语文教学中，实现国学经典的有效渗透，对于学生们的综合素质及能力发展而言大有助益。通过国学经典的有效学习，中职学生将获得其中的精神力量，学以致用国学知识后，有机会创造更加精彩的人生。整体提高中职语文课程的教学质量，体现出国学渗透的最高价值，国学智慧得以撒进更多学生的心灵深处，即可进一步提升他们的生命内涵，使其成为高素质、有理想、合格的时代新人。本文笔者结合自己多年的教学实践经验，特意总结了中职语文教学中的国学渗透策略。
关键词：中职语文;课程教学;国学经典;渗透策略
引言：国学经典是我国传统文化的生命之源，不仅涵盖了几千年的历史文化，更是不可或缺的道德支撑。现如今，社会经济高速发展，课程改革不断深化，对于中职教育学科教学的实践工作提出了新的要求，语文教师肩负着深入挖掘学生潜能，指导学生不断进步，引领学生个性化发展的重任，在国学经典渗透策略的研究上下足功夫，积极探索有效的教学途径，善用多样化的授课方式，成功培育大批合格的社会建设者，具有非常重要的现实意义。
1、中职语文教学中国学渗透的重要意义
1.1塑造学生健全人格，提升学生主体优势
国学经典在中职语文教学中的有效渗透，能够塑造中职学生健全的人格，進一步提升他们的主体优势，帮助他们树立正确的价值观、世界观等。语文教师必须打破传统固化的教学模式，通过实施有效策略，进行国学经典的及时渗透，直接将“教育”化为无形，方便更多学生去感知传统文化之美，感受到古代文人志士的广阔胸襟，他们足够热爱祖国文化，不仅学科成绩会有更大的进步空间，专业水平得以稳步提升后，也将拥有更多的竞争机会，能够在个性化、成熟化发展的道路上走得一帆风顺。中职学生通过国学知识的有效学习、深刻感悟，更容易意识到自己的社会责任，他们形成了积极向上的人格，成为一名合格的时代新人只是时间问题。
1.2丰富学生实践感悟，开阔学生知识视野
国学经典在中职语文教学中的有效渗透，可以丰富中职学生的实践感悟，可以开阔他们的知识视野，还可以增强他们的自主实践热情，促使学生们优质完成学习任务，寻找时机证明自己的社会价值。国学经典紧贴优秀的传统文化，与中职学生的现实生活息息相关，一边渗透国学经典，一边挖掘学生潜能，优质完成了这项任务，中职语文教学实践工作有望收获意外惊喜。大多数的国学经典，都将引领中职学生展开有效的探究学习，使他们通过阅读，展开丰富想象，全面提升文化境界。
2、中职语文教学中国学渗透的主要问题
中职语文教学中的国学渗透存在着以下问题。首先，教师不够重视国学经典的有效渗透，导致学生们不够重视国学经典的有效学习。语文课堂的国学渗透形式化现象明显，整体的教学效果不尽人意，一定程度上制约着中职学生知识体系的完整构建，能力水平的全面提升。其次，国学经典渗透教学与专业教学指导工作的联系不大，尚未实现有机融合，致使教学过程枯燥乏味，教学质量越来越差。如此一来，中职学生衍生出严重的厌学情绪，他们对于传统文化的学习热情明显下降，教师组织课堂活动，进行国学经典渗透阻力重重。再次，灌输指导方法的课堂应用价值不高，中职学生的国学知识学习兴趣不足，他们认为国学经典的阅读毫无益处，因为时常应付作业任务，自身能力发展成效偏低。最后，国学经典的赏析形式单一化，教学活动形式简单，语文教师并没有结合中职学生的实际发展情况，提供丰富的参考资料，使学生进行国学知识学习时产生了许多疑问，无法开阔知识视野，难以发现国学经典的魅力所在。
3、中职语文教学中国学渗透的有效策略
3.1引导学生阅读理解，学会消化国学知识
国学经典就是祖先为我们留下来的文化遗产，可以哺育一代又一代的社会主义建设者和接班人得以身心健康成长，顺利实现创造性发展目标。国学代表古诗词不仅语言生动，而且意境深远。中职学生懂得“天生我材必有用”的道理，熟练掌握阅读理解、读思结合的相关技巧，同时树立“干一行必爱一行”的远大理想，他们会用坚强的意志力主动完成自己背负的使命，进行国学知识的消化，文化素养的提升，审美创造后可以拥有更多的发展机会。
3.2不断加强学习巩固，锻炼学生拓展迁移
中职语文教师可以结合课文内容或者教材特点，有目的、针对性地将国学经典融合到对学生们的学习巩固环节，锻炼学生们的拓展迁移能力。学习诗词可以与相同题材的诗词进行链接，与相同意境的诗句链接，也可以与相同风格的人链接。如教学《诗经》二首时，笔者就引导学生回顾学过的《诗经》中的诸多诗句，历数了其诗作中千古流传的名句。最后，笔者简单介绍了《诗经》在创作方面的成就，让学生感受我国古代文化辉煌灿烂的光辉。再如，教学《林黛玉进贾府》时，笔者告诉学生这篇文章出自于《红楼梦》，有兴趣的同学可以借阅。学生在交流中不仅说出了林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，还分享了他们的相关故事。总之，国学教育不是孤立的、生硬的，不着痕迹的渗透方式，更利于学生乐学进步，顺利实现成熟发展。
结束语
总之，中职语文教学中的国学渗透具有重要意义，有利于中职学生综合素质及能力的全面发展，有助于中职学生展开丰富的想象，进行大胆地创造，有益于中职学生学以致用国学知识，以国学经典丰富人生，真正成为一名合格的时代新人，最终为社会现代化建设做出应有的贡献。
参考文献：
[1]张世兰，李晓辉.国学经典在中职语文教学中的渗透意义[J].中学课程辅导（教学研究），2020（18）355-355.
[2]吴薇.中职语文教学中国学渗透之我见[J].新课程·中，2019（04）177-178.
关键词：中职语文;课程教学;国学经典;渗透策略
引言：国学经典是我国传统文化的生命之源，不仅涵盖了几千年的历史文化，更是不可或缺的道德支撑。现如今，社会经济高速发展，课程改革不断深化，对于中职教育学科教学的实践工作提出了新的要求，语文教师肩负着深入挖掘学生潜能，指导学生不断进步，引领学生个性化发展的重任，在国学经典渗透策略的研究上下足功夫，积极探索有效的教学途径，善用多样化的授课方式，成功培育大批合格的社会建设者，具有非常重要的现实意义。
1、中职语文教学中国学渗透的重要意义
1.1塑造学生健全人格，提升学生主体优势
国学经典在中职语文教学中的有效渗透，能够塑造中职学生健全的人格，進一步提升他们的主体优势，帮助他们树立正确的价值观、世界观等。语文教师必须打破传统固化的教学模式，通过实施有效策略，进行国学经典的及时渗透，直接将“教育”化为无形，方便更多学生去感知传统文化之美，感受到古代文人志士的广阔胸襟，他们足够热爱祖国文化，不仅学科成绩会有更大的进步空间，专业水平得以稳步提升后，也将拥有更多的竞争机会，能够在个性化、成熟化发展的道路上走得一帆风顺。中职学生通过国学知识的有效学习、深刻感悟，更容易意识到自己的社会责任，他们形成了积极向上的人格，成为一名合格的时代新人只是时间问题。
1.2丰富学生实践感悟，开阔学生知识视野
国学经典在中职语文教学中的有效渗透，可以丰富中职学生的实践感悟，可以开阔他们的知识视野，还可以增强他们的自主实践热情，促使学生们优质完成学习任务，寻找时机证明自己的社会价值。国学经典紧贴优秀的传统文化，与中职学生的现实生活息息相关，一边渗透国学经典，一边挖掘学生潜能，优质完成了这项任务，中职语文教学实践工作有望收获意外惊喜。大多数的国学经典，都将引领中职学生展开有效的探究学习，使他们通过阅读，展开丰富想象，全面提升文化境界。
2、中职语文教学中国学渗透的主要问题
中职语文教学中的国学渗透存在着以下问题。首先，教师不够重视国学经典的有效渗透，导致学生们不够重视国学经典的有效学习。语文课堂的国学渗透形式化现象明显，整体的教学效果不尽人意，一定程度上制约着中职学生知识体系的完整构建，能力水平的全面提升。其次，国学经典渗透教学与专业教学指导工作的联系不大，尚未实现有机融合，致使教学过程枯燥乏味，教学质量越来越差。如此一来，中职学生衍生出严重的厌学情绪，他们对于传统文化的学习热情明显下降，教师组织课堂活动，进行国学经典渗透阻力重重。再次，灌输指导方法的课堂应用价值不高，中职学生的国学知识学习兴趣不足，他们认为国学经典的阅读毫无益处，因为时常应付作业任务，自身能力发展成效偏低。最后，国学经典的赏析形式单一化，教学活动形式简单，语文教师并没有结合中职学生的实际发展情况，提供丰富的参考资料，使学生进行国学知识学习时产生了许多疑问，无法开阔知识视野，难以发现国学经典的魅力所在。
3、中职语文教学中国学渗透的有效策略
3.1引导学生阅读理解，学会消化国学知识
国学经典就是祖先为我们留下来的文化遗产，可以哺育一代又一代的社会主义建设者和接班人得以身心健康成长，顺利实现创造性发展目标。国学代表古诗词不仅语言生动，而且意境深远。中职学生懂得“天生我材必有用”的道理，熟练掌握阅读理解、读思结合的相关技巧，同时树立“干一行必爱一行”的远大理想，他们会用坚强的意志力主动完成自己背负的使命，进行国学知识的消化，文化素养的提升，审美创造后可以拥有更多的发展机会。
3.2不断加强学习巩固，锻炼学生拓展迁移
中职语文教师可以结合课文内容或者教材特点，有目的、针对性地将国学经典融合到对学生们的学习巩固环节，锻炼学生们的拓展迁移能力。学习诗词可以与相同题材的诗词进行链接，与相同意境的诗句链接，也可以与相同风格的人链接。如教学《诗经》二首时，笔者就引导学生回顾学过的《诗经》中的诸多诗句，历数了其诗作中千古流传的名句。最后，笔者简单介绍了《诗经》在创作方面的成就，让学生感受我国古代文化辉煌灿烂的光辉。再如，教学《林黛玉进贾府》时，笔者告诉学生这篇文章出自于《红楼梦》，有兴趣的同学可以借阅。学生在交流中不仅说出了林黛玉、贾宝玉、王熙凤的性格特征，还分享了他们的相关故事。总之，国学教育不是孤立的、生硬的，不着痕迹的渗透方式，更利于学生乐学进步，顺利实现成熟发展。
结束语
总之，中职语文教学中的国学渗透具有重要意义，有利于中职学生综合素质及能力的全面发展，有助于中职学生展开丰富的想象，进行大胆地创造，有益于中职学生学以致用国学知识，以国学经典丰富人生，真正成为一名合格的时代新人，最终为社会现代化建设做出应有的贡献。
参考文献：
[1]张世兰，李晓辉.国学经典在中职语文教学中的渗透意义[J].中学课程辅导（教学研究），2020（18）355-355.
[2]吴薇.中职语文教学中国学渗透之我见[J].新课程·中，2019（04）177-178.